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1、1,扎实有效抓好“两学一做”学习教育,2016年5月24日,提纲,统一思想认识，强化政治自觉; 准确把握开展“两学一做”学习教育的总体要求; 全面掌握开展“两学一做”学习教育的工作措施 切实加强“两学一做”学习教育的组织领导,一、统一思想认识，强化政治自觉,1、开展“两学一做”学习教育，是推进思想政治建设常态化制度化的重要实践 2、开展“两学一做”学习教育，是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措。 3、开展“两学一做”学习教育，是推动集团改革发展的重要保证。,二、准确把握开展“两学一做”学习教育的总体要求,1、把握好“两个走在前列”的目标要求。 2、把握好“基础在学、关键在做”的根本遵循 3、
2、把握好经常性教育的基本定位 4、把握好“学”要带着问题学、“做”要针对问题改的问题导向,1、把握好“两个走在前列”的目标要求,一是江西要在弘扬井冈山精神上努力走在前列(习近平总书记）； 二是江西要“在两学一做”学习教育中走在前列，创造好的经验（刘云山）；,2、把握好“基础在学、关键在做”的根本遵循,开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，做到“四个进一步”。,四个进一步,进一步坚定理想信念，提高党性觉悟； 进一步增强政治意识、大局意识、核心意
3、识、看齐意识，坚定正确政治方向； 进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩； 进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。,学，要在“深”上下功夫，打牢“学”这个基础,要原原本本学 要融会贯通学 要联系实际学,做，要在“实”上下功夫，抓好“做”这个关键,做合格党员 最根本的是要增强“四种意识” 最重要的是把握新形势下合格党员的具体标准,增强“四种意识”,政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，集中体现了根本的政治方向、政治立场、政治要求，是检验党员政治素养的试金石。增强“四个意识”是学习教育的一个根本要求，党章党规遵守的好不好，系列讲话学的好不好，重要的是看
4、这“四个意识”有没有牢固树立起来。要主动自觉地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党中央权威，维护党的领导核心，在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，做政治上的明白人,11,做“四讲四有”的合格党员,12,一是终身为共产主义奋斗 二是革命的利益高于一切 三是遵守党的纪律，严守党的秘密 四是百折不挠地执行党的决议 五是群众模范 六是学习,13,学是基础，做是关键,一定要有朝气；一定要有坚强的革命意志；一定要有不怕困难和用百折不挠的意志去克服任何困难的精神；一定要克服个人主义、本位主义、绝对平均主义和自由主义，否则就不是一个名副其实的共产主义。,14,革命
5、的拼命精神； 严守纪律和自我牺牲精神； 大公无私和先人后己精神； 压倒一切敌人和压倒一切困难精神； 革命乐观主义和排除万难去争取胜利的精神,15,学是基础，做是关键,好干部：信念坚定；为民服务；勤政务实；敢于担当；清正廉洁。 三严三实：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。 四个铁一般：铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当,3、要把握好经常性教育的基本定位,突出经常性教育的特点，用好日常的教育途径、教育方式，有针对性地解决问题，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。这次学习教育在组织形式上，体现为“三个基本”，融入党的建设经常性工作。,17,以党支部为基本单
6、位,以党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,18,每3个月召开1次,每月召开1次,每月召开1次,19,既然这个制度在，就必须坚持。 不仅要坚持，而且要全覆盖，概莫能外，不能搞特殊，中央的同志也要坚持。 要把质量搞上去，不要流于形式。 4、把握好“学”要带着问题学、“做”要针对问题改的问题导向。,着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题 ； 着力解决一些党员党的意识淡化的问题 ； 着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题 ； 着力解决一些党员精神萎靡不振的问题 ； 着力解决一些党员道德行为不端的问题 。,21,围绕专题开展学习讨论,召开专题组织生活会,深化“先锋创绩”制度，立足岗位作
7、贡献,创新方式讲党课,民主评议党员,三、强化开展“两学一做”学习教育的工作措施,22,围绕专题 开展学习讨论,（一）,五个能否： 能否坚守共产党人信仰信念宗旨； 能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系； 能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式； 能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩； 能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。,24,围绕专题开展学习讨论,1、认真抓好自学 2、集中组织学 3、创新形式学 4、交流互动学,25,围绕专题开展学习讨论,中央方案提出,要落实“三会一课”制度组织学。集中学习分四个专题，以“三会一课”形式组织开展。党
8、支部每月初召开一次支委会，研究学习主题和步骤，明确学习内容和方法；党小组每月召开一次会议，组织党员围绕支部明确的主题开展集中学习，不设党小组的以党支部为单位集中学习；党支部每两个月召开一次党员大会，围绕所列专题开展学习讨论，做到党小组学习有主题，支委会交流有议题，支部大会有专题。,27,坚定执着追理想,实事求是创新路,依靠群众求胜利,艰苦奋斗攻难关,四个学习专题,活跃学习形式和创新学习方式,30,创新方式 讲党课,（二）,讲党课一般在党支部范围内进行。 党支部要结合专题学习讨论，每两个月组织一次党课，时间一般为30分钟左右，可以和党员大会一并进行。党员领导干部要在所在党支部讲党课，到基层联系点
9、讲党课。鼓励基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。 “七一”前后，结合实际开展纪念建党95周年活动，要求集中安排一次党课。,讲党课的主体更加多元 讲党课的范围更加明确 讲党课的方式更加丰富,33,召开党支部专题组织 生活会,（三）,34,召开党支部专题组织生活会,35,要充分重视党内的互相监督。因为上级不能天天看到的，下级也不能天天看到的，同级的领导成员之间彼此是最熟悉的。通过这种组织生活会，谈谈心，相互批评批评，有意见就讲。这对于同级里面讨论问题，取得一致意见，作出决定，是很重要的。 邓小平,召开党支部专题组织生活会,36,关于加强党的建设几个重大问题的决定,召开党支部专题组织生活会,要坚
10、持和健全组织生活会制度、党员领导干部民主生活会制度，开展谈心活动，从团结的愿望出发，认真进行批评和自我批评，分清是非，团结同志，克服缺点，改进工作。,37,召开党支部专题组织生活会,38,召开党支部专题组织生活会,39,召开党支部专题组织生活会,思想认识有高度； 征求意见有广度； 对照检查有深度； 开展批评有温度。,40,认真开展民主评议党员,（四）,41,认真开展民主评议党员,42,认真开展民主评议党员,1989年至2014年，全国共有14.18亿人次党员参加民主评议，共表彰党员7849万人次；有239.54万名党员被评为不合格党员，其中有83.29万人被组织处置出党。,43,认真开展民主评
11、议党员,评议对象没有例外 评议标准切实可行 客观公正进行评议 组织处置稳妥慎重,44,认真开展民主评议党员,党员互评,个人自评,组织评定,民主测评,45,认真开展民主评议党员,合 格,优 秀,不合格,基本合格,46,深化“先锋创绩”制度，立足岗位 作贡献,（五）,深化“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献,省委组织部关于在全省建立党员“先锋创绩”制度的意见（试行）（赣办字201156号） “五带头”内容：带头学习提高；带头争创佳绩；带头服务群众；带头遵纪守法；带头弘扬正气 方法步骤：党员“述绩”；群众“评绩”；公示“亮绩”；支部“定绩”；组织“用绩”,深化“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献,省委党建工
12、作领导小组关于在全省推行党员“先锋创绩”制度的意见（赣党建发20142号） 内容有三： 分类设置创绩指标； 搭建创绩实践载体：机关和事业单位党组织要通过设立党员先锋岗、党员服务区、党员示范窗口等，发挥党员模范带头作用，切实改进工作作风，提高机关效能。 实行创绩量化评分。 方法步骤有三： 党员“承诺”；支部“评绩”；组织“用绩”,深化“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献,分类设置创绩指标 区分党员所在不同领域，结合党员年龄、文化、职业特点，紧扣岗位职责，分类别、分层次、差异化设置党员创绩指标。,深化“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献,搭建创绩实践载体 机关、事业单位党组织要通过设立党员先锋岗、党员服务
13、区、党员示范窗口等发挥党员作用。企业党组织要结合促进生产经营和带动业务发展，通过开展“岗位建功”活动等发挥党员作用。学校、科研院所党组织要结合推进改革发展、提高教学科研水平，通过设立党员科研先锋岗、创建课题攻关党员先锋团队等发挥党员作用。,深化“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献,实行创绩量化评分 根据每个党员的岗位职责和承担的主要任务，把践行“四讲四有”作为衡量党员是否合格的主要尺度，以党员的一贯表现以及在这次“两学一做”中的现实表现两方面，按百分制进行量化评分。一贯表现的分值可定为40分（每“一讲一有”方面的分值为10分）；现实表现的分值可定为60分（每“一讲一有”方面的分值为15分）。,深化
14、“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献,乐于为民奉献 要进一步健全完善党员到社区报到开展志愿服务制度，开展“四进四联”、点亮群众“微心愿”等活动，引导党员把群众的冷暖安危挂在心间，从一件件细小事情做起、从一件件具体事情抓起，把服务群众的工作做实做细，让群众看得见、得实惠,四、切实加强“两学一做”学习教育的组织领导,压实主体责任 分层分类实施 体现“自身特色” 加强督促检查 注重统筹推进,压紧压实主体责任,基层党委：对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员参加党支部各项活动，督促落实“三会一课”等组织制度，落实学习要求 党支部：组织支部班子、党小组、党员的学习教育，开
15、展集体学习讨论、讲党课、专题组织生活会、民主评议党员，,分层分类实施,把中央和省委的原则规定与自身的实际情况有机结合起来，因地制宜，具体化、精准化、差异化地推进“两学一做”学习教育，确保取得实实在在的成效。 分层制定方案； 分别明确要求； 分类细化标准。,充分体现“自身特色”,广泛开展“党员树旗帜、支部筑堡垒、机关强服务、省直做表率”主题活动，内容包括： 抓好总书记系列讲话精神学习培训； 开展“传承红色基因、弘扬井冈精神”主题宣传教育； 进一步严肃基层党组织党内政治生活； 围绕“岗位做贡献、合格见行动”深化“先锋创绩”； 组织“三评一树”交流展示学习教育成果，即在省直单位评选100个“两学一做
16、”学习教育创新案例、100堂优秀微型党课、100篇优秀学习心得千字文，选树1000个党员先锋示范岗。,加强督促检查,基层党支部书记考核办法：一是党支部是否认真学习省委实施方案等上级要求，根据支部实际制定切实可行、富有特色的学习教育工作计划；二是党支部书记是否面向全体党员进行了学习教育动员，是否召开会议进行了研究部署，是否带头参加学习讨论、带头讲党课、带头查摆问题、带头参加党员民主评议、带头落实“先锋创绩”制度；三是党支部是否按照专题、主题开展支部专题讨论、集中学习，并创新形式讲党课，支部党员学习成效如何，是否有深刻的体会、明显的提高，是否达到了“坚定理想信念，增强四个意识，树立清风正气，强化宗旨观念”的学习教育成效。四是党支部是否结合行业、岗位特点明确了合格党员标准，支部党员是否积极践行合格党员标准、积极落实“先锋创绩”制度，立足岗位做贡献，争做合格党员。五是党支部是否广泛征集群众意见建议，深入查找党员队伍存在的突出问题，认真研究、制定整改方案，积极整改落实，并以问题为导向建立健全党员队伍建设相关制
