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1、专题六 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含创新题型),微课堂一刻钟 考纲解读 一、考纲展示 2015年新课标考试大纲规定：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为E级(表达应用)。,综上分析，特点如下： (1)重点突出： 新课标全国卷近三年重点考查连贯、准确、简明，且常和图表综合在一起考查。材料新鲜，现实感强,(2)题型多样，综合性强。 本考点其他省市多以主观题的形式出现，既可综合考查，也可单项考查，还可以在其他知识点中进行考查。考查题型多为改写、拟句、点评、写开场白、写读书札记、写画外音、写宣传标语、短文写作等。如2014年重庆卷第21题。 (3)2014年高考，福
2、建卷、江苏卷、浙江卷、北京卷、课标全国、课标全国、江西卷、辽宁卷、安徽卷、湖南卷、天津卷考查了本专题，是高考的重点。,五年高考 1.(2014课标全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 即便是不识字的人也能熟练掌握 珠算算盘结构简单，操作方便,包含了珠算的所有秘密 蕴含了坐标几何的原理 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 珠算口诀则是一套
3、完整的韵味诗歌 A. B. C. D.,答案 B 解析 本题考查语言连贯的能力，侧重于客观辨析。一是先确认语段的表达方式是“说明”；二是确认“说明”的思路，从上文看，主要谈“算盘”“口诀”两个方面；三看选项，排次序，主要说明算盘的结构及原理，则说明“口诀”的特点。故答案选B项。,2.(2014课标全国)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个_的过程。 答：_ _,答案 示例：一个人活着就必须呼吸 从大
4、气中吸入氧气 吸入氧气释放二氧化碳(意思答对即可) 解析 根据下文“倘若”，表明此处应填表示与“呼吸停止”意思相反的句子。通过下句“排出二氧化碳”的提示，以及呼吸的原理，我们可以推断此处应该填写“从大气中吸入氧气”。根据上句“土壤呼吸和人的呼吸一样”，可知此处应是“从大气中吸入氧气，排出二氧化碳”，根据这个意思填写即可。,3.(2013课标全国)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。 因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 展出的作品大都体
5、现出用细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量,作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广 而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A. B. C. D.,答案 C 解析 考查语言表达连贯的能力。语段的话题是“博物馆展出画家、摄影师的作品”。紧承上文“展出了几位画家、摄影师的作品”，介绍的是作品创作的经过，所以放在最前面，介绍的是作品的内容，紧接，介绍的是作品的风格特点，按照先内容后特点的顺序排列，应在后。和是对以上作品介绍的总结，它们之间是递进关系。与在语意上紧密衔接，排在后。,4.(201
6、3课标全国)在下面一段文字横线处补写恰当的的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%-80%，有的甚至可达90%以上。_，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_。水还,能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，_。 答：_ _,答案 水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命 解析 本题考查考生语言表达连贯、得体的能力。解答本题，关键是把握题目所提供的这段话的中心内容。这段话的中心内容是谈水对于植
7、物的重要性。第空前面谈植物体内含水量较高，后面谈到土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水，所以可知第空应为“水是很多物质的溶剂”，第空应为“才能被植物吸收”。第空前面有“因此”，由此可知第空应为前面内容的概括和总结，综合本段的中心内容可知，第空应为“没有水就没有植物的生命”。,5.(2014湖北)高一年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题；必须原创；语言表达简明、得体；不超过30字。 答：_ _,答案 示例：读论语辨损益悟先贤睿智 借慧眼识真伪觅交友良方 解析 本题是换了一种方式考查湖北省考试说明指定名著论语。做题时
8、，要重点关注题目要求中的前两点。活动主题是“读论语，谈交友”，不能遗漏了“交友”的内容，“必须原创”意味着不能照搬论语中的内容，要活学活用。,最美语文 风 度 有一次，秃顶将军鲍尔斯到军营和士兵们共同进餐。席间，大家推杯换盏，餐厅弥漫着热烈的气氛。 就在大家喝酒喝在兴头上，意外的事情发生了：一位士兵夹菜时不小心将菜汤洒落在鲍尔斯的秃顶上，油花在不毛之地自由滚动。众人目睹此景，惊骇不已，大厅的热闹气氛一下子像跌落进冰窟窿里，顿时鸦雀无声，大家面面相觑。那位士兵吓得面如土色，目瞪口呆，不知所措，僵硬在那里。,只见鲍尔斯将军面含微笑站起来，拍了拍那位士兵的肩膀，幽默风趣地说：“年轻人，你认为用这种办
9、法能治好我的秃头吗？”将军话音一落，全场紧张气氛顿时松散开来。将军继续说，“年轻人，快坐下来。今天秃头让它继续亮着，不进行治疗。我们目前的活动主题是，大家继续喝酒吃菜，来吧，我们共同干杯！”经过将军这样一说，气氛再次活跃起来，大家纷纷举杯，豪爽畅饮。(张振旭),【内涵揭示】 自嘲是一种高尚的精神境界。鲍尔斯以自嘲安慰士兵的举动，不仅源自他的机智与幽默，更源自他崇高的内心修养。运用方向：风度、修养、个人魅力、幽默是一种品德。,合作探究课时1 如何做到“连贯”(含选用句式) 题点聚焦 考点一：选用句式 选用句式，单独命题的时候很少，一般与连贯类题目结合在一起考查。选用句式，虽然在高考中单独命题的频
10、率不高，但也时有出现。因此，对这一考点的备考，也不能忽略。,例1 下列各句中，语气最委婉的一句是 ( ) A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。 D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。,【解析】 A项，疑问语气，表达一种询问、提醒，双向选择，比较委婉。B项，反问语气，表达肯定。C项，肯定语气，确定了问题的结论。D项，“恐怕”表示一种估计和担心，双重否定，表达
11、肯定语气。 【答案】 A,例2 有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 赞成者说：_ _(不超过30个字) 质疑者说：_ _(不超过30个字),【解析】 本题综合考查选用句式和语言准确、鲜明等方面的能力。解答本题首先要审清题目要求，赞成者需说出两点理由，用陈述句来表述；质疑者要针对赞成者的话来表述，使用反问句。赞成者的理由可以是“保障安全”“增进亲情”等，质疑者要结合赞成者的理由进行反驳。就选用句式来说，一定要按题目要求，赞成者运用陈述句，以平静的语气说出理由；质疑者运用反
12、问句，针对赞成者的理由，用较强烈的语气来反驳，这也符合生活常理。最后应注意字数限制和语言表述的规范性。,【答案】 示例：赞成者说：这样做可以更好地保障学生的安全，增进家长和孩子的交流。 质疑者说：难道家长能跟孩子一辈子吗？难道没有更好的交流机会吗？,方法点拨 选用句式的解题方法 (1)审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思、某种语气，还是要求在感情色彩上的变化等，思考答案要有针对性。如例1要求选出“语气最委婉的一句”，例2要求使用不同句式，“拟写赞成者与质疑者的不同看法”。,(2)根据要求及语境，选用、填写恰当的句式。 客观题，分析各个选项的特点，选择适合要求的选项代入检验
13、，并通读验证是否恰当。如例1各项，通过综合分析可以确定选A。,主观题，按要求组织成句后再看是否符合题干要求，再审读、修改，达到最佳效果。如例2赞成的用陈述句，陈述句从正面亮出观点，语意上直截了当，语气上肯定有力；质疑的用反问句，反问句常用“难道”开头，属无疑而问，情感、语气更为强烈，观点更加鲜明。尤应注意赞成者需要说出两点理由，反问句的质疑应针对陈述句的观点提出。,(3)选择题要注意以下六点： 话题保持一致；材料主旨一致；情感氛围一致；时间、空间一致；句式、结构一致；揣摩语气的轻重和语调的重点部位。,课堂训练 1.根据语境，在下列横线处填入一句话，使上下文衔接紧密，语意连贯。要求：使用反问句，
14、不超过20个字。 今天，当我站在(西安)古城墙上纵目四望时，才猛然悟到：_他们分明是在创造，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城的形象，并在这创造中重塑了自己。 答：_ _,答案 西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？ 解析 本题考查考生选用句式的能力。题干规定了答案所用的句式应为反问句，所以考生只需根据上下文推断出所要表达的内容，然后，用反问句的形式加以表述即可。,2.阅读下面故事，完成题目。 甲乙两个猎人各猎得两只野兔回家。 甲的妻子看见后冷冷地说：“A”甲猎人不悦，心想：“你以为很容易打到吗？”第二天，他故意空着手回家，让妻子知道打猎是不容易的事。 乙猎人遇到的情形恰好相反。他的妻子看见他带回两只野兔，就欢天喜地地说：“B”
