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1、读拼音,写词语。 tu qi cho ci i ( ) ( ) ( ) j p w yn zhu wn( ) ( ) ( ) sun tin zh chng sh gu ( ) ( ) ( ),读拼音,写词语。 tu qi cho ci i( 偷窃 ) ( 炒菜 ) ( 挨饿) j p w yn zhu wn(惧怕) (屋檐) (皱纹) sun tin zh chng sh gu (酸甜) (支撑) (书柜),比一比,再组词。 撑( ) 碗( ) 掌( ) 婉( ) 檐( ) 踮( ) 瞻( ) 惦( ) 锅( ) 窃( ) 娲( ) 窍( ),比一比,再组词。 撑(支撑) 碗(饭碗) 掌(手
2、掌) 婉(婉转) 檐(屋檐) 踮(踮起脚尖) 瞻(瞻仰) 惦(惦记) 锅(铁锅) 窃(盗窃) 娲(女娲) 窍(窍门),kn 看见 门缝 fng kn 看守 缝补 fng,我会查字典。 “窃”,用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( );用部首查字法,先查( )部,再查( )画。“窃”在字典中有三种解释: 偷; 偷偷地; 谦指自己(意见)。在“窃读记”中选第( )种解释,在“行窃”中选第( )种解释,在“窃以为不可”中选第( )种解释。,我会查字典。 “窃”,用音序查字法,先查大写字母( Q ),再查音节(qi );用部首查字法,先查( 穴 )部,再查( 4)画。“窃”在字典中有三种解释:
3、 偷; 偷偷地; 谦指自己(意见)。在“窃读记”中选第( )种解释,在“行窃”中选第( )种解释,在“窃以为不可”中选第( )种解释。,五、读一读下面的句子,用带点的词语造句。 1.放学后我急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 2.越是下倾盆大雨,我就越高兴。,五、读一读下面的句子,用带点的词语造句。 1.放学后我急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 信心不是天生就有的,也不是别人给你的,而是要靠自己才能拥有! 挫折不是高不可攀的高山,而是我们前进的动力! 2.越是下倾盆大雨,我就越高兴。 祖国越来越强盛,人民的生活也就越来越美好。 学习
4、越辛苦就越需要努力,越需要坚持,越需要付出。,六、判断下列句子是否是比喻句,是的打“”。 1我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( ) 2急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 ( ) 3他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 ( ) 4她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。( ) 5有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。( ),六、判断下列句子是否是比喻句,是的打“”。 1我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( ) 2急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 ( ) 3他读书的时候,像一
5、只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 ( ) 4她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。( ) 5有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。( ),课内阅读。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味! 1“它在这里”中的“它”指的是 。 2“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作_,这个比喻形象地说明了
6、 。 3文中的破折号的作用是 。 4作者为什么说“我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!”,课内阅读。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味! 1“它在这里”中的“它”指的是 昨天 读的那本书 。 2“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作一匹饿狼,这个比喻形象地说明了 “我”强烈的求知欲,对读书的渴望 3文中的破折号的作用是
7、解释说明 。 4作者为什么说“我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!” 在窃读中, “我” 既感受到了书籍所带来的智慧和快乐,又时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶。,“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品味,我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就
8、是煮书。所以,他做起诗来就感到得心应手了。他说,读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮,否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么煮书呢? “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩! 1.从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。 2.“我”认为“煮书”是指 ,爷爷说的“煮书”是指 ,“煮书”的好处是 。 3. 你是怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”的?,
9、“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品味,我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是煮书。所以,他做起诗来就感到得心应手了。他说,读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮,否则,就很难把语文学好。” “爷爷,你看我该怎么煮书呢
10、? “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样煮下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩! 1.从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。 2.“我”认为“煮书”是指 把书放在锅里煮 ,爷爷说的“煮书”是指 反复诵读品味,把书读透 ,“煮书”的好处是 不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句今后说话和写文章,不会犯愁 。 。 3. 你是怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”的? 答:读书读得多了,脑子里积累的东西也就多了,写起文章来,
11、自然得心应手,如神来之笔。,拓展运用 1搜集几句关于读书的名言,抄写下来。 1、读万卷书,行万里路。刘彝 2、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿 3、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。于谦 4、书犹药也,善读之可以医愚。刘向 5、少壮不努力,老大徒伤悲。汉乐府长歌行 6、莫等闲,白了少年头,空悲切!岳飞 7、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。苏轼 8、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。李苦禅 9、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。阮元 10、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诸葛亮 _,2.选一本自己读过的书,按要求完成下面的阅读卡。 书名:“昆虫” 作者:法布尔 出版社:浙江少儿出版社 内容简介:昆虫记是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作,亦是一部不朽的著作,不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性关照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文,这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则, 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。,