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1、第六章 第一节 人体对外界环境的感知教师寄语：只有忠实于事实，才能忠实于真理。教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球结构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。学习目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分及功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释；练习观察和测量的技能。3.认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。学习过程：一、课前预习：1、眼和视觉：我们从外界得到的信息中：大多是来自视觉：a.我们首先
2、来认识眼球的结构。如图,请填写各序号代表的结构名称：b.观察人眼球和照相机机构示意图：讨论（1）：两者在结构上有那些相似地方？（2）：眼球的晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机什么机构？2、耳和听觉：看课本观察与思考，了解听觉的重要性。认识耳的结构和功能。如图请填写各序号代表的结构名称：二、合作探究（一）、眼与视觉1、视觉形成过程：阅读课本内容，归纳填写：（ ）神经冲动外界物体发射的光线折射-（ ）成像-（ ） -传导-（ ） -视觉2、瞳孔变化：光线亮时瞳孔变（ ），光线暗时瞳孔变（ ）。3、近视及预防。如图：形成原因： 过度变凸，或眼球前后过 物像落在视网膜 。矫正措施： 。预防措施：三要
3、四不看。 。（二）、耳与听觉1、听觉形成过程：声波-外耳道-（ ） -（振动）-听小骨（ ）-（神经冲动）-（ ） -（传导）-( )听觉2、学生自读课本谈谈如何保护耳和听觉，预防耳聋。 。三、拓展创新1、学习了近视的形成原因及矫正措施，想一想远视的形成原因及矫正措施是什么？ 2、有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象。四、达标测试一选择题1.我们平时所说的“白眼球”和“黑眼球”实际上是指（ ）A虹膜和角膜 B.角膜和巩膜 C.角膜和巩膜 D.巩膜和虹膜 2.无论较近或较远的物体，正常人的眼睛能看清，主要原因是（
4、）A.视网膜可以前后移动 B.晶状体曲度可以调节C.瞳孔可以放大和缩小 D.眼球前后径可以改变3.人坐在行驶的汽车里，不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，这是由于刺激了具有特定感受器的（ ）A.鼓膜和听小骨 B.前庭和半规管C.半规管和耳蜗 D.耳蜗和听习惯4.老年人“耳背”，只有大声说话时才勉强听清，其病变部位可能是在（ ）A.鼓膜或听小骨 B.听小骨或耳蜗C.耳蜗或听神经 D.听神经或半规管5.在飞机起飞时和降落时，乘务员一般都会提醒乘客将口张开或吞咽动作，其目的是为了乘客（ ）A.减缓紧张情绪，避免引起恐 B.促进呼吸，以适应气压的变化C.咽鼓管张开，避免鼓膜损坏 D.调节胃肠功能，以
5、免引起呕吐6.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关（ ）A鼓膜 B耳蜗C前庭和半规管 D听小骨和鼓室7.某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（ ）A听神经和听觉中枢 B鼓膜 C中耳 D内耳8.人的听觉产生于（ ） A听小骨 B耳蜗 C听觉中枢 D鼓膜9.中耳炎是因为病菌从（ ）A外耳道进入中耳 B咽喉进入中耳C半规管进入中耳 D耳蜗进入中耳10.当遇到巨大声响时，为防止震破鼓膜，应该（ ）。迅速张口迅速闭嘴张嘴，同时双手堵耳闭嘴，同时双手堵耳A B C D11.在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（ ）A视网膜、视网膜 B大脑
6、皮层的相应中枢、视网膜C视网膜、大脑皮层的相应中枢 D角膜、视网膜11.在耳内，接受振动刺激的感受器位于( )A.耳蜗内 B.听觉中枢内 C.鼓膜 D.听小骨上12.得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（ ）A.细菌、病毒会经血液流到中耳 B.咽鼓管连通于咽和鼓室之间C.外耳道与咽喉相通 D.人的五官是相互连通的14. 人的听觉感受器位于（ ）A.半规管 B.耳蜗内 C.鼓膜内 D.鼓室内15.某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（ ）A.凸透镜 B.凹透镜 C.平面镜 D.太阳镜16.在人眼视网膜上所成的物像是（ ）A.倒立的缩小的实像 B.正立的缩小的虚像C.倒立
7、的放大的虚像 D.正立的放大的实像17. 与维持身体平衡有关的结构是（ ）。鼓膜 半规管 前庭 耳蜗A B C D二、下图是眼球的结构示意图，据图回答：（1）我们平时所说的“红眼病”，其病变部位是在（ ） 。（2）视觉形成的大致过程是：外界物体发射来的光线，依次经过（ ） 、（ ） 、（ ） 、和（ ） ，并经过（ ） 的折射，最终落在（ ） 上，形成物象。视网膜上某些细菌将这些图形信息，通过（ ） 传给大脑的一定区域，人就产生视觉。（3）近视是由于（ ） 的曲度变 且不能恢复，或是由于眼球的前后径 引起的。（4）当用眼观察空中一只由远处飞近的小鸟时，图中序号(4)所示结构的变化是 。第六章
8、第二节 神经系统的组成学习目标：1、 描述神经系统和神经元的组成和功能。2、 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。学习重点：1、 描述神经系统和神经元的组成和功能。2、 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。学习难点：说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。学习过程：课前预习部分：1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成的。2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 部分，组成 神经系统。3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，
9、是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区 。6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。课堂学习部分：一、神经系统的组成部分资料分析：阅读课本87页资料，并阅读课本8788页内容，说一说：读了上述资料，你产生了哪些疑问？分析：就上述资料提出的问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。请你试着说说中枢神经系统与周围神经系统之间的关系。二、神经元阅读课本89页内容1、 梳理神经纤维与神经之间的关系2、 说说人体内的信息是如何传递的？课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到神经系统是由 、 和 构成的，其中脑和脊
10、髓构成的是 神经系统， 组成周围神经系统。 是构成神经系统结构和功能的基本单位，当中枢神经系统发出指令后，神经冲动有神经传送到相应的器官，并最终执行指令。 当堂检测：慧眼识珠1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是( )A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干明辨是非
11、1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。 ( )2.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。 ( )3.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。（ ）4.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。 ( )5.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。 ( )慧眼识图右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。1.神经元结构包括 ； 。2.在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的末端的细小分支叫做 。3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条 。4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的 。第六章 第三节 神经调
