《九年级语文下册 第六单元 23《诗经》两首习题课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第六单元 23《诗经》两首习题课件新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23.诗经两首,j,ji,yo,tio,ho,qi,w,mi,s,hu,xn,zhn,mo,jin,ji,q,x,mi,j,ch,s,zh,2给下列句子划分朗读节奏。(2分) (1)关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。 (2)窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。 (3)溯 游 从 之，宛 在 水 中 央。 (4)蒹 葭 采 采，白 露 未 已。,/,/,/,/,/,/,/,/,配偶,日日夜夜,茂盛的样子,逆流而上,岸边，水与草相接的地方,捞取,液体移动,高,登，上升,干,已经,名词作状语，在左右两边,名词作动词，弹琴鼓瑟,形容词的使动用法，使快乐,动词作形容词，艰险,7从下面诗经节选的句子中各提炼出一
2、个成语。(4分) (1)投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑) _ (2)桃之夭夭，灼灼其华。(诗经周南桃夭) _ (3)它山之石，可以攻玉。(诗经小雅鹤鸣) _ (4)岂敢爱之？畏人之多言。(诗经郑风将仲子) _,投桃报李,逃之夭夭,它山之石,人言可畏,8根据提示填空。(4分) (1)关雎是一首优美的恋歌，开头两句“_，_”成功地运用了比兴手法，为抒发爱情创造了情意绵绵的意境。 (2)统领关雎全篇的诗句是“_”。 (3)“一切景语皆情语。”“蒹葭苍苍，_。_，_”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。 (4)蒹葭中“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，构成朦胧的意境美的句子是“蒹葭萋萋，_
3、。_，_”。,关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女，君子好逑,白露为霜,所谓伊人,在水一方,白露未晞,所谓伊人,在水之湄,9(呼和浩特中考)综合性学习。(9分) 龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。 第一题：中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_和_。(2分) 第二题：认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,绝句,律诗,(1)下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？( )(2分) A首句“黄四娘家花满蹊”。点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路
4、。 B第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量多。“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了。 C第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶蹁跹起舞，这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。 D第四句“自在娇莺恰恰啼”。表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。,C,(2)你认为诗句中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞方法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？(3分) _ 第三题：下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联
5、。(2分) 传统 的 精华 学习 里 经典 继承 之 中 国学 _ _,运用了拟人的修辞手法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻，表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情。,学习国学里的经典,继承传统中之精华,阅读关雎，完成下列各题。 10填空。(6分) (1)诗中的“_”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“_”，现今已成成语。 (2)“_”“_”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的追求和良好愿望。,窈窕淑女,辗转反侧,琴瑟友之,钟鼓乐之,11关雎巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜
6、，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。(5分) _,使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子”炽热的情怀，起到加重感情、增强节奏感的艺术效果。,12诵读这首诗，简要说说诗所要表达的主题。(5分) _,关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。,(二) 阅读蒹葭，完成下列各题。 13对蒹葭这首诗赏析不当的一项是( )(4分) A全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B“在水一方”“宛在水中央”“宛在
7、水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可即。,D,C“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。,14本诗描写的景物有什么样的特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？(5分) _ 15蒹葭一诗中的“伊人”可望而不可即，正是这种“距离产生美感”，使得全诗有一种神秘莫测的朦胧美。在学过的古诗词中，你能找出同样的例子吗？(5分) _,凄清而苍凉；衬托人物内心的空虚惆怅之情。,示例：韩愈早春呈水部张十八员外
8、：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”_杜牧江南春：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。,(三)(长沙中考) 折杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 【注释】选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。,16全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？(5分) _ 17诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。(5分) _,本诗写了“杨柳”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。,拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。,
