高三等值线专题复习

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1、高三地理复习,等值线专题复习,邢台市第五中学 郭庆彬,2,一、考纲解读,高考中地理命题学科特色明显，非常注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 专题复习时应使考生系统掌握地理基础知识、基本技能和基本原理，并通过对典型（真题）案例的深入剖析，达到让学生能运用所学去解决实际问题（高考）的目的。 尽量在“应试”中不断学习，提升学科技能和素养。,抓考纲，求实效,3,1.获取和解读地理信息 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语

2、言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。,考纲目标与要求,4,2.调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用基本地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。,考纲目标与要求,5,3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语

3、言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。,考纲目标与要求,6,4.论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。,考纲目标与要求,7,高考范围 普通高中地理课程标准(实验)必修地理1、地理2、地理3以及全日制义务教育地理课程标准(实验)规定的地球与地图、

4、中国地理、世界地理的有关内容。,考纲目标与要求,地图是地理学的第二语言，也是中学地理知识的必要载体，所以中学地理考试中也有“无图不成题”之说。等值线图是中学地图最常见的一种形式，其对学生的空间概念、空间想象，以及分析计算能力有很强的要求，由此各类等值线图已成为各种地理考试的幸运儿。,8,近年新课标卷等值线考核 11年新课标68题（等高线），12分 12年新课标卷10、11题（等高线）8分 13年新课标卷911题（等压线），12分 10年新课标卷36题（平均降雪量和等雪期线）26分,考纲目标与要求,9,从内容上看等高线、等压线和等温线，和其他等值线都是高考的“钟爱”，等值线的判读和应用都会涉及。

5、 从形式上看选择题和综合题都会考。 一般选择题对等值线考核的频度高，并且知识点较为明确，综合题考核其应用性较强，更多的作为试题情景。,考纲目标与要求,10,二、教学目标,理解掌握等值线的一般规理。 能正确对等值线标数并求差。 能正确运用等值线分析处理实际问题。 通过等值线学习提升学科技能（高考四大能力）。 培养整体性、差异性、因时因地制宜的学科素养。,较高层次,11,三、过程与方法,通过等高线的学习，能正确标数、求差，并灵活掌握其实际应用。以求“学好一个突破一类；以点带线，形成系统”。 通过复习等高线（等压线、等温线）基础知识，掌握等值线的一般规律和判读技巧。 通过针对性的“精练细讲”，以求能

6、使学生夯实基础，提升能力，突破高考。,基础案例，化繁为简 联系实际，突破难点,12,四、教学过程,将某地理要素数值相等的点用光滑的线 （面）连接起来，叫做等值线（面）。等值 线（面）主要反映地理要素的空间分布。,13,1、等值线基本规律 反映的地理要素分布状况，同线等值 等值距全图相同 相邻两条线可以相等或相差一个等值距 数值一般具有递变趋势 等值线是闭合曲线,一般不相交不重叠 疏密反映分布规律，越密变化（差）越大,四、教学过程,夯实基础，举一反三,14,四、教学过程,15,四、教学过程,读等高线（单位：米） A点海拔_米 B点海拔_米 CD相对高度_米,300,200300,200400,判

7、读数值,等高线,16,四、教学过程,读等高线 1、B地取值范围是_ 2、A地取值范围是_ 3、按温度由低到高的顺序将 ABC排列_,0100,200300,ACB,读数，求差，看趋势，局部闭合，注意限制因素,判读数值,等高线,17,等高线,四、教学过程,凸大为小，凸小为大,谷,脊,判读数值,分析弯曲,18,等高线,四、教学过程,判读数值,分析弯曲,看疏密,19,等高线,判读数值,分析弯曲,四、教学过程,看疏密,地形地貌,山峰：等高线封闭，且数值往里面增大。 若数值往里减小则为盆地或洼地。,鞍部,山脊,山脊： 等高线凸向低处,山谷,山谷： 等高线凸向高处,陡崖：等高线出现重叠 相对高度计算： (

8、n+1)dh(n-1)d,25,等高线,判读数值,分析弯曲,四、教学过程,看疏密,地形地貌,海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦为平原地形； 海拔500米以下，相对高度小，等高线稀疏，弯折部分较和缓为丘陵地形； 海拔500米以上，相对高度大，等高线密集坡度陡，多V字形山谷为山地地形； 中部海拔大，相对高差小；等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏为高原地形。,26,27,28,29,35,等高线,判读数值,分析弯曲,四、教学过程,看疏密,地形地貌,剖面图,地形起伏 坡度陡缓,36,等高线,四、教学过程,等高线描述：数值递变规律，线的弯曲与延伸状况，线的疏密。,地形特征描述：整体地形，地势，具体

9、分布，突出特征。,浅谈等高线的,流向：垂直于等高线（水位线）流向低处； 山峰：放射状水系； 盆地：向心状水系； 山谷：常有河流，集水； 陡崖：常有瀑布。 等高线密集，水能丰富，不利航运。,1. 判断水系水文特征,山地海拔较高，气温较低。 阳坡光热好，阴坡气温低、蒸发弱。 迎风坡降水较多。,2. 判断气候特征,均匀坡、凹坡通视情况好； 凸坡通视情况差； 地势高且无障碍物通视情况好； 军事上，凸坡有利于埋伏。,3. 判断通视情况,凹坡,均匀坡,等高线疏密均匀,凸坡,等高线下密上疏,等高线上密下疏,大坝宜选在“肚大口小”且落差大、地基牢固的峡谷处。 建坝工程量小； 库容大，效益高。,4. 确定水库及

10、坝址的位置,尽量使线路短，平缓少弯为宜。 若需自流的，应由高向低。 还要注意坡度、居民点、耕地、河流、沼泽等。,5. 道路、管线选线,地形平坦开阔，地势稍高的安全地带 离水源近，又能避免洪水威胁； 避开谷线和山前空地，以防泥石流、山洪； 避开坡度陡峭或陡崖，以防滑坡,6. 居民点或宿营地选址,陆域平坦，水域阔深 陆地等高线稀疏； 水域等深线密集； 经济发达，腹地广阔。,7. 港口、码头选址,种植业一般要求地形较平坦、土壤肥沃、灌溉便利、光热充足 山地：林业 丘陵：茶、果、梯田 高原：畜牧业 平原、河谷、盆地：种植业 积水洼地：渔业,8. 布局农业,地理环境是个整体，其地理要素之间是相互影响、相

11、互制约的。地形会对气候、水文、植被、土壤和人类的聚落、农业、工业、交通、旅游、军事等产生巨大的影响。等高线是地形的具体反映，其应用必须结合具体地理环境要素，因地制宜，具体问题具体分析。,46,等高线,四、教学过程,等温线,等温线是同一水平面上温度值相同各点的连线。等温线的分布和弯曲受纬度、海陆、地势、洋流、气流、下垫面和人类活动等因素的影响。其原理和判读类似于等高线，主要有求值、求差、弯曲、疏密和应用等。,温度是天气和气候的重要指标，等温线的应用主要在此方面。天气和气候是地理环境最重要的组成部分，其应用极其广泛，生产和生活各个方面都有其渗透和影响，涉及具体问题应结合所给材料，灵活迁移等高线的相

12、关规律，具体情况具体分析。,47,等高线,四、教学过程,等温线,等压线指同一水平面上气压相等的线，反映水平方向上的气压差异，是由某一高度的水平面切割等压面而得到。等压面是指在垂直方向上气压相等的面，反映出垂直方向上的气压差异。,等压线的判读类似于等高线，主要有数值、求差、弯曲、疏密和应用。气压的影响因素主要是冷热和动力，等压线的应用主要在天气和气候的判读，如风向、风力，气旋、反气旋，高压脊和低压槽等。,等压线,48,四、教学过程,化繁为简：凸大为小，凸小为大。,49,四、教学过程,2、等值线判读方法 识别反映的地理事物； 判定具体数值； 弯曲判读； 疏密分析； 变化规律和极值位置； 描述分布，

13、推断规律和因果，分析应用。,50,四、教学过程,3、精炼细讲,回头看高考，8年等值线！,探索规律，提升技能,图3为我国某地区1月、7月等温线图。读图3，回答911题。,9造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是 A纬度位置 B地形 C人为因素 D距海远近 10影响7月等温线分布的主要因素是 A纬度位置、地形 B地形、海陆差异 C人为因素、海陆差异 D纬度位置、人为因素 11下列四组地方，气温年较差相差最大的是 A甲地、黄河口附近 B石家庄附近、黄海沿岸 C丙地、乙地 D甲地、丁地,（2006全国卷）,答案：9.B 10.B 11.B,图5为美国某城市某年8月某日22时等温线图。回

14、答911题。,9、O、P两点的温差最大可超过 A、4 B、3 C、2 D、1 10、若只考虑温度因素，则近地面N点的风向为 A、东北风 B、东南风 C、西北风 D、西南风 11、图6中与M、P、N一线上空等压面的剖面线相符合的示意图为,A、 B、 C、 D、,（2007年宁夏卷）,答案：ABC,图 1 所示区域属于湿润的亚热带季风气候。 回答 35 题。 3、R、Q 两点的相对高度可能为 A、800 米 B、900 米 C、1000 米 D、1100 米 4、M、N、P、Q 四地中，海拔可能相等的两地是 A、M、N B、M、P C、M、Q D、P、Q 5、若在 Q 地建一小型度假村，应特别注意

15、防治的自然灾害是 A、风沙 B、洪涝 C、滑坡 D、寒冻,（2007全国卷）,答案：CAC,图2,图2示意日本部分地区樱花初放日期。读图2，完成56题。 5、符合纬度地域分异的表现是 A、T地与Q地樱花初放日期相近 B、樱花初放日期在Q地晚于R地 C、R地与P地樱花初放日期相近 D、樱花初放日期在T地晚于R地 6、影响乙岛M、N两地樱花初放日期不同的主要原因是 A、N地接受太阳辐射较多 B、M地受南下寒流影响 C、N地地势较为低平 D、M地受北上暖流影响,（2008宁夏卷）,答案：DB,图1,读图l，完成12题。 1、四地段中平均坡度最大的为 A、 B、 C、 D、 2海拔低于400米的区域面积约为 A、0.05km2 B、0.5km2 C、5km2 D、50km2,（2008全国卷）,答案：D A,图2,图2示意某区域某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。读图2完成35题。 3、N 地风向为 A、东北风 B、东南风 C、西北风 D、西南风 4、M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在 A、M地 B、N地 C、P地 D、Q地 5、当M地月平均气压全年最高的月份，可能出现的地理现象是 A、巴西高原处于干季 B、尼罗河进入丰水期 C、美国大平原麦收正忙