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1、2010-2011学年第二学期综合教研计划一、指导思想 为进一步推进综合实践活动的深入开展，切实培养学生自主探索、合作交往等诸方面社会实践能力和良好的品质，积极挖掘和提炼学校在综合实践活动实施过程中的已有资源和成功经验，为学生搭建研究性学习平台，充分发挥学生的个性和才华，以活动为抓手，全面推进综合实践教育教学的发展，让人人从中体验成功，感受幸福，创造快乐，巩固我校在综合实践活动课程方面的教育特色。从而真正体现出综合实践活动的生命价值。二、课程实施我校的综合实践活动是以年级组围绕学校的“实施指导意见”制定活动主题，教师根据“学校综合实践活动计划”确定主题并制定好实施计划，按班级自主开展活动。教师
2、在内容安排要留有余地，随着各项主题的展开和活动情况的需要，不断地生成新的目标、新的主题，以便继续开展开活动。在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保
3、护能力，防止意外的安全事故发生。在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，将活动成果展示与其他班级进行交流，同时指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。三、工作重点1、搭建各种研究性活动平台，为实现我校综合实践活动的再飞跃而努力。作为我们中泰小学综合实践活动的拳头产品竹笛教育系列活动，已形成了较为完备的体系，有足够丰富的资源可供利用。本学期仍将有序开展。2、加强和完善学校网站综合实践活动板块的建设，切实发挥其沟通、展示、评价和促进作用。3、开展综合实践系列主题活动，进一步提升教师实施综合实践活动的能力，发展其专业素质。为丰富综合实践活动的内容，我校
4、在上学年田野综合实践活动成功开展的基础上，本学期加大投入，以五年级为主，继续开展田野综合实践活动，使田野综合实践活动常态化。4、初步决定4月初开展以竹笛教育为主题的综合实践活动研讨课。每学期开设两堂学区级以上的以竹笛为主题的综合实践活动课，已经成为我校的传统。5、组织力量完成省教研室关于义务教育阶段综合实践活动实施经验交流材料的推选。四、工作安排三月份：1、组织力量完成省教研室关于义务教育阶段综合实践活动实施经验交流材料的推选送审；2、讨论、制定学校综合实践活动计划；3、第二轮田野综合实践活动启动（五年级组）；4、各年级、各班围绕学校活动计划，制定班级综合实践活动实施方案。四月份：1、开设两堂
5、竹笛教育为主题的综合实践活动研讨课；2、继续完善网络综合实践活动板块建设，利用网络，丰富教研内容，不断创新教研形式。3、讨论综合实践活动教学评价方案，分发有关理论资料。4、田野综合实践活动有序开展。五月份：1、开展以竹笛为主题的综合实践活动，主要是三、四年级。（三年级以参观基地为主；四年级以动手竹笛制作为主）五、六年级以竹笛吹奏为主。2、田野综合实践活动阶段性小结。3、举行校园第五届笛子节。4、结合区艺术节，组织编写学生的综合实践活动作品集。六月份：1、征集综合实践活动中教师的典型案例、优秀论文、教学心得等。征集综合实践活动中学生活动体验文章。交流各班实践情况，进行资料汇总。2、学生活动成果展
6、示、交流。本学期综合实践活动学生问卷调查，学生进行考核及综合性评价，学生综合实践活动表彰会。3、田野综合实践活动总结。4、综合实践活动总结。 小学综合实践课教研活动计划（2011-2012第一学期）一、 指导思想：以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，以参与艺术和探索研究为手段，以培养创新、实践能力为目标的新型教学模式，加强实践与创造、加强综合与渗透，通过规范的教学活动和丰富的教研活动。提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平和综合实践的能力。二、基本情况分析我校综合教研组有十多位专任教师，他们中老教师较多，具有一定的专业素质。对于新开设的综合实践课正在进行探索和创新，在综合课的教学和
7、研究方面投入的时间和精力多一些。老师们充分挖掘本校原有的资源，调动学生的积极性，千方百计寻找本地方资源，尽可能地把课上的精彩、完美一些。思品课利用教材丰富的内容，搜集一些故事、童谣，以达到思想教育的效果。自然课上教师充分利用学校现有的实验仪器设备，尽量把课上得直观，生动。综合课发扬城市孩子知识面较宽，信息量较大，一部分学生家里有电脑，基本技能掌握较好，学习用具较为齐备的优势，将各门功课所掌握的技能充分整和，使课堂教学丰富多彩。卫生、健康课利用校本资源和现有教材，搜集有趣的故事、儿歌充实课堂。我们充分利用这些因素，结合本校的特点，因地制宜的做好综合课的教学与教研工作。三、工作目标1、深化课堂教学
8、改革，转变教师教学观念课改的核心环节是课程的实施，课堂教学改革是新课程改革的主要阵地，这就要求教师要不断地端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，全面而准确地掌握所教学科的新课程标准，灵活运用多种教法进行创新教学过程，进一步更行教学理念，优化课堂结构，提高课堂质量。2、全面优化学生的学习方式“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利学生能动性的发挥和个性的张扬。因此，新课改背景下的教师要从学生的生活经验和已有的知识的背景出发，由被动学习向自主学习转变，由机械记忆向探究学习转变，由个体学习向合作学习转变，促进学生个性化学习方式的形成。3、加强教研活动开展的力度，以点带面、以
9、老带新，促进教师不断提高教研能动和课堂教学的能力，全面提高教师的专业素质。4、认真学习新课程标准，加强教师对教材、教法、学法的研究。、教研组要认真组织教师学习新课程标准，全面领会综合课的教学特点，把握新课程标准对各学科的教学目的，内容和教学要求，并经常性组织教师开展集体备课，针对教学中遇到的疑惑的问题展开研讨，做到相互学习，取长补短。5、充分的借助现有的教学仪器，自制教具和远程教育资源进行教学，并借助网络教研进行课题研讨，使媒体设备真正的为教学服务。6、组织开展各种竞赛活动，激发学生学习思品课、综合实践课、自然课、卫生健康课的兴趣，从而使他们从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和
10、活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。7、成立学科兴趣小组，培养一批综合、自然、卫生特长生，以点带面提高学生的综合素质，促进综合课教学质量的提高。四、方法和措施1、根据各学科的不同特点，安排并组织综合科教研活动。2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查。杜绝不备课上课堂的现象，使综合课的教学正常开展。3、通过听评课和研讨会，促进全校思品、综合、自然、卫生、健康等课教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。4、鼓励教师利用网络进行学科教学、教研，要求每位教师推出一堂以“自主、合作、探究”的新型学习方式的研究课，并写出教学反思。五、教研活动安排：九月份： 1、制定、收缴各课教研工作计划。 2开展听、评课
11、活动。十月份： 2、检查学校“综合实践活动”的开展情况。 十一月份：1、成立思品、综合、自然、卫生等兴趣小组。 2、听思品、综合、自然、卫生健康等示范课。 3、征集优秀教学案例、反思。十二月份：1、检查综合课、教研活动的开展情况。 2、对综合课的各科教学成果进行检查验收。元 月 份：1、组织综合课的期末考试。 2、撰写综合课的教学经验论文、教研工作总结。一、指导思想以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继
12、续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。二、工作目标：1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将
13、从这里出发。2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。三、教研活动内容的安排1、加强理论学习与研讨，强化课程意识走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行新课程
14、标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的基础上，组织教师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要改变。实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能
15、。此外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。2、加大课题研究力度，解决实际问题首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的研究工作，并有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。我们在小学中、高年级进行相关的研究，探索农村小学综合实践活动中课程资源。通过进行相关的研究，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培养一批从事综合实践活动教学的老师，提高小学生
