2015年广东高考语文模拟试题

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1、2015 年广东高考语文模拟试题 B 参考答案 第 1 页 （共 5 页）语文月刊2015 年广东高考语文模拟试题（B）参考答案1B（A 各对加点字的读音依次为 no/chu，lun/lun，jn/jng，其中第 2 对加点字的读音相同，不符合题干要求；B 各对加点字的读音依次为 jio/jio，jun/tng，jin/jin，符合题干要求，作为选项；C 各对加点字的读音依次为 b/b，y/y ，jing/qing，其中第 1 对加点字的读音相同，不符合题干要求；D 各对加点字的读音依次为j/x，tng/chng，sho/sho ，其中第 3 对加点字的读音相同，不符合题干要求。 ） 2A（A

2、关照：关心照顾。照应。口头通知。此处不合语境。应改为 “观照”：仔细观察，审视。B抢眼：引人注目；显眼。此处运用正确。C 雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。此处运用正确。D 沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。此处运用正确。 ）3D（A 项语序不当，应该把“这项政策事关每一个家庭”与“因为政策的推行附加了缓解人口老龄化等诸多期待”语序调换，否则就构不成递进；B 项成分残缺，滥用介词导致缺少主语，应去掉“随著” 或“ 使”；C 项成分赘余，去掉“ 每生平均” 四个字。 ）4B（排序题也是先易后难，先局部确定，再

3、用排除法。通观所有的句子，发现必须跟在后面，因为这两句有关联词，无论还是，都，这样就可以先排除掉 D，又根据“逐渐与农村发生了文化，心理和实体上的疏离”可知最后一处横线应该是一个名词性短语，唯有适合，那么就可以排除 A，剩下的几个句子，根据选项，要不，要不排第一位，按照逻辑先背景，再条件，得出的结论就是先，这样答案最有可能是 B。 ）5D（造：到去、往）6A（第一句是说石延年对诗歌最擅长而且善于书法，用“于”比较恰当，如果用“ 其”就解释为“他”或“他的”，就无法与后面“而善书”衔接对应；第二句是联系上文，应该是说当时边防的将军就想用这些乡兵去抵御敌人，用“以之”，但这是个省略句，省略了“之”

4、，直接用“ 以”；第三句是说两人喝酒后作揖而去，是顺承，用“而”更好。故，选 A。 ）7C（译文应该是这样：你们得到我的兵都是没有经过训练的。要知道没有经过训练的兵，勇敢的和怯懦的都互相混杂，假若怯懦的兵见到敌人就逃跑，那么勇敢的兵也会被牵连而遭到溃败。今天既然没有时间来训练，那么我们就应该招募他们中间能够战斗的，这样，人人就成为不可战胜的兵了。 ）8C（根据原文第二段，得知石延年是因为范讽失败，被以所谓犯有与范讽相友善的罪而降职通判海州，不是因为上书章献太后的事情。 ）9(1)王氏奇怪他们两人喝酒喝得这么多，认为他们两人不是一般的人，就更多地供奉给他们美酒和菜肴瓜果。 4 分。 “怪”“益”

5、各 1 分，大意 2 分。 “怪”翻译为“奇怪”或“认为奇怪”都可以；“ 益” 翻译为“ 更多地”。 等到石延年死，吴遵路就把他的情况转告给朝廷， （皇帝）特地让石延年一个儿子做官。3 分。 “官”1 分，大意 2 分。 “官”，动词， “给做官” ；如果第一个句子的主语 “石延年”或第三个句子的主语“皇帝”没有补充完整，句子大意就不能给分。 (2)石延年曾经上书皇帝，说现在全国人民不知道战争的滋味已经三十多年了，请国家认真地做好对辽和西夏两个边境的防御，结果证明他的见解是正确的。边防将军想用没经过训练的乡兵去抵御敌人，石延年认为不可以，应该招募他们中间能够战斗的，这2015 年广东高考语文模

6、拟试题 B 参考答案 第 2 页 （共 5 页）样，人人就成为不可战胜的兵了。石延年又曾经上疏请求募人出使唃厮啰和回鹘，让他们共同出兵和宋一起攻打元昊，皇帝对他的建议非常赞许并加以采纳。 3 分。任答其中一点，其中一点回答言之成理，答案完整即可得 3 分。 【附文言文文段参考译文】石延年字曼卿，他的祖先是幽州人。后晋把幽州送给契丹，他的祖父就率领全族人向南方转移，留居在宋城。石延年的为人放纵不拘，崇尚气节，读书通大义，做文章 劲健有力。对诗最擅长而且还善于书法。他屡次考进士，都不中，真宗录用三举的进士，以他为三班供职，他以这为耻辱不接受。 张知白向来对他惊奇，因此对他 说：“ 你的母亲已经老了

7、， 难道你 还这样挑剔禄位吗？”石延年不得已才去就任这个职务。后石延年以右班殿直改任太常寺太祝，不久，又任金乡县知县，很有政绩。由于受人推荐，石延年得通判乾宁军，又升任永静 军，后为大理评事、馆阁校勘、历任光禄、大理寺丞，在此期间他上书章献太后，请求还政于天子。太后死后，范讽想引荐他，石延年努力阻止他。后范讽失败，石延年就以所谓犯有与范识相友善罪，降职通判海州。许久后，起用为秘阁校理，迁太子中允、同判登闻鼓院。石延年曾经上书皇帝，说现 在全国人民不知道战争的滋味已 经三十多年了， 请国家认真地做好对辽和西夏两个边境的防御。他的奏疏送上去后毫无音信。等到西夏的首领元昊叛反，皇帝才想起他所说的话，

8、于是召见 他，并稍微采用了他的 话。当时皇帝命令他到河东去征集乡兵， 他一共征得十几万，边防的将 军就想用这些乡兵去抵御敌 人，石延年笑着 说：“ 你们得到我的兵都是没有经过训练的。要知道没有 经过训练的兵勇敢的和怯懦的都互相混 杂，假若怯懦的兵 见到敌人就逃跑，那么勇敢的兵也会被牵连而遭到溃败。今天既然没有时间来训练，那么我们就应该招募他们中间能够战斗的， 这样，人人就成 为不可战胜的兵了。 ”石延年又曾经上疏请求募人出使唃厮啰和回鹘，让他们共同出兵和宋一起共攻元昊，皇帝对他的建议非常赞许并加以采纳。石延年喜欢猛烈的喝酒，曾 经与刘潜到王氏酒楼对饮 ，整天两人不交 谈一句话。王氏奇怪他们两人

9、喝酒喝得这么多，认为 他们两人不是一般的人，就更多地供奉给他们美酒和菜肴瓜果，他们两人继续饮，喝酒吃菜仍轻 松自如，一直到夜里，两个人的 脸上都还没有什么酒色，最后两人作揖而去。到明日，京城里就传说在王氏酒楼有两个神仙来喝酒，后来才知道是刘潜和石延年两个人。石延年虽然喜欢酣饮和豪放，好像不可以拿当时的事 务打扰（询问）他，可是他与人谈论国家的事情，是非对错都没有不恰当的。起初，石延年与天章阁待制关遵路一起出使河 东，等到石延年去世，吴遵路就把他的情况 转告给朝廷， （皇帝）特地让石延年一个儿子做官。10(1)上片写端午节下着小雨，词人独自一人，回忆往日热闹的时光。这样的景象，为全词奠定了清冷的

10、感情基调，为下片抒情铺垫。 3 分。景象的描述 1 分，作用 2 分。意思答对即可。 (2)下片叙写旅居在外的词人在端午节没有友人的陪伴，喜悦事情只有自己一人享受。唯有莺声萦耳，撩起对故人的思念。表现出词人心中的寂寥、落寞与思念之情。4 分。对词意的的陈述 2 分，对词人的心情的概括 2 分。意思答对即可。 11(1)云销雨霁 彩彻区明 (2)而人之所罕至焉 故非有志者不能至也(3)竹喧归浣女 莲动下渔舟 (4)过春风十里 尽荠麦青青6 分。任选 3 题作答，多选只按前 3 题计分；一个空格之中，只要有一个错字或者一个别字，该句不得分；一个空格之中，只要有多字或者少字，该句不得分。 12C、E

11、（C 项：“中国艺术是世界上最高级的艺术”的说法有拔高之嫌，与文意不相符合。E项：“宗白华美学代表着中国美学的方向”无中生有，与文意不相符合。 ）13C（C 项：“间隔化”“只具有形式的消极功用，对于审美活动来说意义不大”与原文“观赏者通过这一形式可以集中而深入地观照对象的美，并获得强烈的审美感受 ”、 “正是美的对象2015 年广东高考语文模拟试题 B 参考答案 第 3 页 （共 5 页）的第一步”不相符合。 ） 14不矛盾。美的形式具有由表及里的三层作用，即“间隔化”一组织、谐调美的内容之间的关系一“由美入真” 。 “间隔化” 似乎只呈现表象，显示出一定的“ 消极功用”，但它是美的对象的第

12、一步，是审美活动的必经阶段，因而是重要的、不可或缺的。审美活动一旦进入第二阶段，美的形式的积极、能动的作用就显现出来了。所以文中的说法并不矛盾。 4 分。明确判断得 1 分；指出美的形式的三层作用，得 1 分；阐明“间隔化”的消极功用，得 1 分；阐明美的形式的积极、能动的作用，得 1 分。大意相近即可。 15观齐白石虾画的过程大致是这样的：观赏者最初看到的只是虾的独立自足、内部丰满的形象；继而联系生活意境，组织、谐调虾和水的关系，于是水就在心中“流动”起来；最后体验到虾在水中自在悠游的“气韵生动”的状态，体会到虾的本真的“生命节奏”，获得极大的审美愉悦。这个审美过程与本文论述的美的形式的三层

13、作用正好吻合。 4 分。阐述清楚观赏者观齐白石虾画的过程，得 3 分；揭示这个艺术观赏事例与本文观点的关系，得 1 分。大意相近即可。16首先，认为苦瓜的外形“疙里疙瘩”长满“ 皱纹”，不喜欢；接着，品尝苦瓜，觉得“ 苦”，难以接受；然后，经过细细品尝，发现苦味渐渐淡去，舌尖、口腔感到清爽、痛快和惬意，甚至甘甜；最后，在奶奶的引导下，由对苦瓜的感悟上升到对人生的感悟，人生如苦瓜一样，虽然历经苦难，但只要保持乐观向上的心态，最终会苦尽甘来。 4 分。答案四个部分，每个部分 1 分，共 4 分。意思答对即可。 17(1)这句话用了拟人手法，将苦瓜人格化，写出了看上去疙里疙瘩的苦瓜在历经苦难的奶奶手

14、中闪耀出了自己的光芒。 (2)这句话运用细节描写， “僵”和“闪”两个动作形象地写出了奶奶内心深处的苦涩，也从侧面表现了奶奶的乐观与坚强。 5 分。第一句赏析 2 分，答对拟人手法，给 1 分，答出拟人化的作用，言之成理，给 1 分。第二句赏析 3 分，答对运用细节描写，给 1 分，答出“僵”和“ 闪”的对比给 1 分，答出这句话表现的奶奶的精神，给1 分。两句合共 5 分。赏析言之成理即可。 18(1)奶奶虽然人生经历很苦，但生活中乐观开朗，并乐于助人，带给别人的是欢乐和甘甜，从不以苦示人，内心充满“阳光”。 (2)品尝苦瓜，使我在人生道路上加深了对“味道”的认识，体会到人生如苦瓜一样，苦味

15、过后，可以“清心”“益气 ”，总会苦尽甘来。 (3)奶奶在我心中就像一缕阳光，温暖着我，陪伴我品尝人生的苦与甜。 6 分。每点 2 分，共 6 分。意思答对即可。 19多次烧开的水中氧气都跑光了，喝缺氧的水对人体健康不利。煮沸过久，水垢会溶解到水中，致使钙、镁等重金属成分浓度会增加，水质变硬，对健康不利。 水反复烧开，水大量蒸发后留下的有害物质浓度增加了，对人体有害。 煮沸多次后水中原有的硝酸盐会分解成亚硝酸盐，亚硝酸盐是一种致癌物质。 4 分。解答本题首先要通读全文，然后与本题内容有关的答题区间，然后进行提炼、概括。文本中与本题有关的内容在第三段，其标志是“一种是”“另一种说法是”“第三条理

16、由就是”等。对这些信息稍加概括就可以了。每点 1 分。 20尽量喝纯净水、蒸馏水、去离子水，这样的水基本上不含杂质，烧水也不会生成别的物质。最好不要喝加热次数太多的水，以防亚硝酸盐离子的含量增多或变味，确保安全性。用饮水机烧水不要一直开着，以保障饮水安全和用电安全。 5 分。要在文中找出能代表作者观点的句子，作者赞成、肯定的，就是我们应该努力去做的。把这些观点加以整理，分条作答就可以了。每点 2 分，答对三点给 5 分。意思对即可。21对任何问题的认识，都要建立在科学论证的基础之上，不能轻易下结论。如长期以来大多数人认为多次烧开的水不能喝，有害身体健康，但经过实验分析，结果并非如此。面对生活中遇到的疑难问题，要破除迷信，敢于质疑，不能人云亦云。作者在文中通过多方2015 年广东高考