《2015秋S版二年级上册语文第七单元教案(共10课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015秋S版二年级上册语文第七单元教案(共10课时)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元教学计划一、单元内容：本单元以“感受冬天的快乐”为中心进行组元，安排了四篇课文古诗两首 、冬爷爷的图画、 做灯笼 、 贺年片以及语文百花园七 。二、单元目标：1、认识 49 个生字，会写 28 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。4、从故事中了解科学知识。5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。三、单元重难点：重点：1、认识 49 个生字，会写 28 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟课文的主要内容。
2、4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。难点：1、会写 28 个字。2、背诵课文。3、理解课文内容，感悟文中的道理。四、课时安排：（10 课时）26、古诗两首2 课时27、冬爷爷的图画2 课时28、做灯笼2 课时29、贺年片2 课时语文百花园七2 课时教学内容 26、古诗两首梅花 时间第 1 课时 总 73 课时 课型 新授 主备人 崔金玲二备教师： 二备时间 上课时间二备教师： 二备时间 上课时间二备二备教师： 二备时间 上课时间1、认识“梅、墙、独”等 8 个生字，会写“讶、折、独”等 6 个字及以下词语：独自、梅花、暗香。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学目标3、体会诗中描
3、绘的情境，感受梅花顽强的品格和夜雪的美。教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文，初步了解古诗的意思。会认 8个生字，会写 6 个生字。教学难点 初步了解古诗的意思，体会诗中描绘的情境。诵读课文。教学方法 讲授法、对话法教学准备 挂图、生字卡片、教学环节 教与学活动 二次备课一、创设情境，导入新课 1师：同学们，谁能说说自己见过的哪些花是在严寒的冬天开放的？（引导学生说说梅花的特点。 ） 2欣赏僻静的墙角，几枝雪白的梅花凌寒绽放。 3板书课题、齐读课题。 4作者简介：王安石，宋代诗人。 二、以多种形式读课文，理解诗意，感受梅花的品格，体会诗人赞美梅花的思想情感 。1.借助汉语拼音自由读课文，要求
4、读准字音，读通顺。2 教师范读课文。 3.自由朗读课文。 4.请同学用自己的话说说诗意。词语提示：数枝：几枝。凌寒:冒着寒冷。 遥：远。为：因为。教学环节 教与学活动 二次备课5.展示诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开” 。 请同学朗读后说说对“独自”的理解。 6.小组合作讨论：诗人说，远远地就知道那不是雪而是梅花，因为有缕缕清香飘来。想一想，这是赞美了梅花的什么？ 7.有感情的诵读全诗。试背。三、识字写字 1指名读生字：梅、墙、独、遥。 2打乱顺序展示生字卡片，学生抢读。3在小组内说说自己识记这几个生字的方法。4用生字组词。 5写字。每个字先由教师范写指导，然后学生在田字格写两遍。指导要点：梅：“
5、母”部的笔顺。 独：反犬旁的弯钩既要弯，又要立起来， 暗：日字旁要窄。 香：“禾”部要扁宽，撇、捺要舒展。板书设计26 古诗两首梅花 凌寒 不畏严寒 不是雪 洁白如雪 暗香 幽香远飘 教学反思教学内容 26、古诗两首 时间第 2 课时 总 74 课时 课型 新授 主备人 崔金玲二备教师： 二备时间 上课时间二备教师： 二备时间 上课时间二备二备教师： 二备时间 上课时间1、认识“梅、墙、独”等 8 个生字，会写“讶、折、独”等 6 个字及以下词语：独自、梅花、暗香。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学目标3、体会诗中描绘的情境，感受梅花顽强的品格和夜雪的美。教学重点 正确流利地朗读课文，背
6、诵课文，初步了解古诗的意思。会认 8个生字，会写 6 个生字。教学难点 初步了解古诗的意思，体会诗中描绘的情境。诵读课文。教学方法 讲授法、对话法教学准备 生字卡片、课文插图教学环节 教与学活动 二次备课一、猜谜语，导入新课1、猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么?2、板书课题:夜雪3、根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪)4、试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。二、带种疑问，学习古诗，了解大意1、教师范读古诗，学生听读识字。2、用自己喜欢的方式
7、朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。教学环节 教与学活动 二次备课4、师领读，学生跟读。5、师配乐范读。6、理解诗句大意，解释重点词语。已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，惊讶。复见窗户明：复，又。明，明亮。夜深知雪重：重，雪下得很大。时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声音。7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。已讶/衾枕冷，复见/窗户明。夜深/知雪重，时闻/折竹声。8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷? 这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了
8、，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。三、学习生字，记忆生字，指导书写1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。2、共同交流记忆方法和结果。讶：形声字，左形右声。枕：(顺口溜 )木头横着放，倦腿人枕上。复：(顺口溜 )人上，日中，折文下，不止一次还复杂。3、指导书写。讶：讶的第四笔是竖折。折：第五笔撇，要写在竖中线上。右教学环节 教与学活动 二次备课边是“斤” ，不是“斥” 。这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。4、同学们书写，评议，看谁写得最好。四、想想画画把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。板
9、书设计 26 古诗两首夜雪讶 冷见 明知 重闻 声教学反思教学内容 27、冬爷爷的图画 时间第 1 课时 总 75 课时 课型 新授 主备人 崔金玲二备教师： 二备时间 上课时间二备教师： 二备时间 上课时间二备二备教师： 二备时间 上课时间1、认识“壶、冒、吼”等 14 个生字，会写“兰、呼、格”等 8个字及词语“兰花、冒着汽、图画” 。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学目标3、使学生充分感知大自然的美，激发学生热爱自然的情感。教学重点 学习字词、朗读课文、体会大自然的美。教学难点 理解课文所揭示的自然知识。感悟大自然之美无处不在。教学方法 讲授法、对话法教学准备 生字、新词卡片、
10、课文插图。教学环节 教与学活动 二次备课一、缘题问文1、同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是冬爷爷的图画 ，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。2、谁愿意把课题读给大家听。让大家听了你的读更喜欢这篇课文。3、看到这个题目，我想，聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。是哪些呢？请你说说看。二、初步感受1、会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。现在书就在手边，快快打开书读吧。2、老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准；对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。教学环节 教与学活动 二次备课三
11、、学生字1、自己先读一读，看能否读准它们的字音。2、看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？3、识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。4、谁愿意把自己的识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你的方法很快地记住这些字。四、再读品悟（一）自由练读。大家把课文再读读，待会儿我们请一些同学读课文。（二）逐层指读1、谁愿意读第 1 小节，让人听了你的读，就能感觉到“窗里、窗外”是两个不同的世界。2、爸爸和方方的对话比较难读，谁想先试一试：指名读；结合实际指导读。分角色读出人物的不同语气。3 这个小节看起来
12、简单，可有几个字的读音有变化，所以要读好并不容易。谁先来试试？（第 5 小节）4（第 6 小节）读好这个小节，你就知道冬爷爷是怎样画画的。大家先自己练练，特别是那些长句子，要注意停顿。5（第 710 小节）冬爷爷画的画美不美，就看你们读得怎么样了。谁能读读教学环节 教与学活动 二次备课这几个小节，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽的画。6（第 11、12 小节）有了前面读对话的经验，这两段爸爸和方方的对话该怎么读，你能选个合作伙伴展示给大家听吗？（三）重点赏读读自己喜欢的那些段落。五、学写生字1、请大家仔细观察这些田字格中的字，对写好这些字你有什么想法，建议。2、重点指导“冒”上面的“曰”要写得
13、扁一点、宽一点。“呼、格、盯、盼”是左窄右宽的字。“床”要注意先写“广” ， “木”字的第一笔在横中线上，竖在竖中线上。“图”字形方正，里面“冬”的两点要写在横中线下面的竖中线上。3 学生练写。板书设计27 冬爷爷的图画撞到玻璃 越来越多水蒸气 冰花 图案盼着画 赞美画教学反思教学内容 27、冬爷爷的图画 时间第 2 课时 总 76 课时 课型 新授 主备人 崔金玲二备教师： 二备时间 上课时间二备教师： 二备时间 上课时间二备二备教师： 二备时间 上课时间1、认识本课的 14 个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8 个字。2、理解课文内容，充分感受冬爷爷的图画美丽，发现和体会大自然
14、的美。教学目标3、正确、流利地朗读课文。教学重点 学习字词和朗读课文，体会大自然的美。教学难点 学习字词和朗读课文，体会大自然的美。教学方法 讲授法、对话法教学准备 生字新词卡片、冰花图片。教学环节 教与学活动 二次备课一、复习巩固1 听写会写字组成的词语。2 检查订正。二、自悟自得1、好的文章每读一次，都会有不同的感受，大家想把课文再读读吗？2、上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？谁愿意把自己的理解和大家说一说？三、合作研讨1、课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事？谁能帮我解决这个问题？（先讨论，再交流研讨）2
15、、大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅，那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？（先画一画，说一说，再交流）教学环节 教与学活动 二次备课3、冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷的画。四、延伸拓展1、现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？（要先组织讨论，回顾，再交流）2、冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。五、作业布置根据自己的能力、兴趣，选择其中1-2 题完成。1、把这个故事讲给爸爸、妈妈或周围的小朋友听。2、把课文中自己喜欢的词语，句子摘记在积累本上。3、到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你的发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听。板书设计冬爷爷的图画水蒸汽冷冰花一棵大松树一片大山一枝兰花 美无处不在教学反思教学内容 28、做灯笼 时间第 1 课时 总 77 课时 课型 新授 主备人 崔金玲二备教师： 二备时间 上课时间二备教师： 二备时间 上课时间二备二备教师： 二备时间 上课时间1、认识“良、受、赞”等 14 个生字，会写“良、使、巧”
