《高三历史一轮复习中外历史人物评说第7讲古代的政治家思想家及中外科学家通关真知大演练课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三历史一轮复习中外历史人物评说第7讲古代的政治家思想家及中外科学家通关真知大演练课件新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.(017.宜宾期中)阅读材料,回答问题。材料一毛泽东沁园春.雪:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉尽干,公识28寸氙7雕口参525,数风流人物,迦看今朝。“材料二“历史人物是复杂的,他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充满了复杂性、破缺性和不确定性。然而长期以来的人物教学却不尽如人意。教师往往在人物生平的叙事上一带而过,在人物评价上又是拳照所谓的规律总结出一套规范化的表达,贴好标签.如此的教学留给学生的人物形象扁平而干瘪,只有“冷泄的尊敬“,而无“发自肺腑的欣费“;独断而机械的历史结论使教师和孙生的思继日盎懒倩和僵化,而人物教学希
2、望通过优秀人物的嘉言懿行来培养公民人文素质的教育目标便流于形式,破坏了人物教学功能的发挥。一一证原历史人物的复杂性(D以秦始皇为例,怎样认识秦始皇在历史上的地位?(2)历史人物是复杂的,然而在现实的历史教学中对历史人物的评价却存东“扁平一干瘦“的现象,你认为应该怎样评价历史人物?解析:)评价秦始皇,应结合所学从功过两方面来评析,)根据材料二“历史人物是复杂的,他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充漾了复杂性、破铁伯和不确定性“在人物评价上又是接照所谓的规律总绪出一套规茆代的表达,贴好标签-.-“得出,要把历更人物放在当时所处时代的背景中东,巾倩乡亿托及争市芒水史艺许0王日更命伟面分析,防止
3、以偏概全,要用辩证的方法评价,即一分为二的观点;以正确的评价标准,从是口顺应历更澜流的角度宰观公正地给予评价。答案:0功:顺应历史潮流,统一六国,结柬了诸侯长期割据混战的局面;创建了包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度在内的中央集权制度,对后世产生了深远的影响;派兵各地区各民族之间的经济文化交流。过:茶书均儒,实行思想文化专制;广建宫殿陵墓;赋税沉重,漠用民力;实行残酷的刑法,统治残暮。总之:秦始皇建立的专制主义中央集权制度有利于封建经济GQ)要把历史人物放在当时所处时代的背景中去,不能以今天的标准苛求古人;要对历史人物的功和过进行全面的分析,一分为二,切忌绝对化。任何绝对肯定或否定都不能得出
4、正确的论断:薹粼龌一人镳朦全面了薰，不能以点带面;要史论结合,不餐室下麟瞥鬼暴羲撸史类俺癜然后得出结论,的.墓0生产力标J中99用是侃_戍个入瞒藁量髋量宪痛选抒镰价然而很多历史人物的活动充满矛盾,评价时要看其主流(主要方面),依据主流作出宰观公正的评价。(任答三点即可)2.(2017“洛阳统考|阅读材料,回答问题。材料玄奔为探究佛教各派学说分歧,于贞观元年一人西行五万里,前往印度佛教中心那烂陀寺求取真经。西行路上,他走过八百里大沙漠,“上无飞鸟,下无走曾,四顾栓栓,人马俱绝“:不时忍饥梓咋,有时资贼威胁,但玄奘志向坚定,誓言:“不东得大法;誓木东归一步。“他曾被啄昌王阻留,但毫不动摇,绝食三日
5、,以死明志。到达目的地后,历经十七年学遍了当时佛教的大小乘各种学说。643年,玄奔载誉回国,受到唐太宗的热情接待。共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部。在唐太宗的支持下,他长期从事翻译佛经的工作,撰成大唐西域记12卷,备载唐代西北边境至印度的疆域、山川、物产、风俗、政事和大量佛教故事和史迹,成为后人研究西域和印度古代政治、经济、宗教、文f。卡27吴关之:挂万日5限珍邑5币6,他还把印度的天文、历算、医学、逻辑学乃至制石蜜技术等介绍到中国,丰富了中国传统文化的宝库,成为中外文化交流的杰出使者。其被鲁迅先生誉为“中国脊梁“。(D依据材料并结合所学知识,概括玄狐回国受到唐太宗热情接待的原因。(2)依据材料干结合所出知识,分析玄梓为何被誉为“中国脊弯标1
