《一年级语文上册教案：《口耳目》（人教新课标版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册教案：《口耳目》（人教新课标版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2、口 耳 目教学目标： 知识点：认识 12 个字，学写“十、木、禾”3 个字。认识 3 种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。训练点：复习巩固汉语拼音，利用拼音识字。教育点：激发学生热爱祖国的文字。 发散点：初步了解象形字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3 个字。 教学难点：了解象形字。课前准备：本课 12 种实物的图片，某一生字(如“目”)字形演变卡片，竖(悬针竖与垂露竖)、撇、捺笔画卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、图字结合识字，突出象形字的特点。1、出示图，师：这是什么？ 眼睛还可以说是什么？2、师：再来看看，这是古代的字，小朋友们仔细瞧瞧，你看出了什么？3、师：古代的
2、这个“”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像吗？有意思吗？4、师：那我们再来看一次，谁能来说说你发现了什么？（生汇报）是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。跟老师读“象形字” 。 （跟读两次）小结学法：读字看图看字比形认记生字5、师：你们想学这么有趣的字吗？今天这节课老师就和大家一起来学习第 2 课文口耳目。老师来写课文的题目，看哪个小朋友看得最认真！（板书课题：口耳目；齐读课题）二、图文结合，学习“口、耳、目、日、月、火” 。1、 （课件出示：口 耳 目 日 月 火带拼音 ）师：你们认识这些字吗？老师知道有很多小朋友一定都认识了，不着急
3、，先自己在下面认真的大声念一念好吗？自由读领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。 （正音：耳 火）齐读2、游戏“指五官”：师：你们读得那么认真，老师就和你们来玩个游戏吧。这里三个字（口、耳、目） ，如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？6、画：“日、月、火”：师：这三个字，你们都知道是什么意思了吧。那谁能把他们的画出来呢？（请三位小朋友到黑板上画出三幅图）师：画的又快又好，现在老师随便指一幅，你们就大声读出这个字。7、组织讨论：师：你们看这个“火”字，火可以在冬天让我们取暖，平时爸爸妈妈做饭也要用到火，但是如果不小心也会造成火灾。谁
4、可以像老师这样，说说关于这几个字的知识呢？8、打开课文，图文结合观察这 6 个字的演变过程。师：下面请小朋友打开课本 46 页，一边读，一边看看这六个字，想想他们是怎么变过来的。四、自主合作，学习“羊、鸟、兔” 。1、现在请小朋友们和你同桌小朋友一起，来学习这 3 个字。怎么学呢？可要先听好老师的要求： 先自己读准字音，然后两个小朋友一起你读给他听他读给你听，如果读错的话，就要赶快帮他改正过来。 两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。2、同桌合作学习“羊、鸟、兔” 。3、教师巡视，参与小组合作，了解情况及时点拨。4、反馈：师：现在哪一桌小朋友来汇报一下。请你们这一桌的两个小朋友一起来读读这三
5、个字。请你们这一桌的小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识？教后反思： 第二课时一、复习巩固1、给字宝宝戴帽子。出示 12 个字宝宝，和 15 顶“帽子” （即 12 张制成娃娃形状的生字卡片，和 15 张制成帽子形状的音节卡片，其中三个非本课生字音节。 ）字卡和音节打乱顺序排列。指名给宝宝戴帽子。开火车认读上述生字。 （与音节已一一对应）1、 猜字谜，编字谜。东边升，西边落，看时圆，写时方。 （日）4、给本课这的生字分类。 （按器官、动物、天体与现象、植物、 ）5、巩固认读（1）书上 48 页“我会连” 。（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shu mu yue
6、ling er duo xio nio 树木月亮耳朵小鸟yi zhi xio yng zi chi co一只小羊在吃草。long zi li min you jiu zhi tu笼子里面有九只兔.wo men ji you sn kou ren 我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？三、指导书写1、出示笔画卡片， “竖、撇、捺。 ”指认笔画的名称。师：这些笔画，你们知道他们的名字吗？跟老师来说一说。说说在哪些字里面看过这几种笔画。师：谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画？2、师指导写法并示范写，学生跟着老师用手指书空。师写
7、一遍，生在书后，我会写描一遍，写一遍十：横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。师写一遍，生在书后，我会写描一遍，写一遍木：横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。3、仔细观察，写好笔画。4、评一评，展示优秀作业。六、巩固本课所学生字，测评教学效果。游戏：“贴一贴” ，出示 9 张图画，再把 9 个生字卡片分给 3 个学生，让学生贴出相应的汉字，并认读。四、实践作业：回到家里收集一下今天学习的生字。 （商标、电视、广告、网络
8、）作业1、 练写本课生字每个 5 遍。2、 朗读课文教后反思： 参考资料：象形字 汉字最早就象古埃及的文字一样，是一幅幅的 图画，因为这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，所以叫它象形字。比如：“山”就像一座大山的样子，在一群山的 中间有一座高高的山峰。木头“木”呢，本来是一棵大树，上 面是许许多多的树枝和树叶，下面是大树的根。 “水”本来画作流水的形状，现在把它变成三点水，放在跟水有关的字的左边。在汉字里面，跟水有关的字的左边，一般有三点水旁，比如：出 汗的“汗” ，黄河的“河” ，长江的“江” ，还有流水的“流” 跟木头有关的字，它的旁边或者下边有木字，如：椅子的“椅” ，枫树的“枫” ，桌子的“桌” 。跟人有关的字呢，就用人字旁 ，如：“你” 、“他” 、 “们” ，还有表示人靠在树上休息的 “ 休”等等。
