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1、第一单元1小鸟请到这里来教学内容：唱歌小鸟请到这里来教学目标：1、能用轻快的声音学会演唱小鸟，请到这里来 ，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。教学重点：用轻快圆润的声音演唱小鸟，请到这里来教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。教学课时：三课时教学准备：课件、钢琴、谱例教学过程：第一课时一、组织教学学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。二、导入新课1、 出示一张绿色的纸师：这样的绿色让你你想到了什么？生：听音乐，答问、听赏与跟唱滴哩滴哩师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园
2、，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！生：听赏与跟唱滴哩滴哩 ，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。、激发环保意识和行为师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？生：激发环保意识和行为三、学习新歌、念词，熟悉词师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。生：有感情地念完整首歌的词、听唱全曲，情感铺垫师：你是带着什么情感朗读词的？生：听整首歌曲，老师引导用 x o 拍手的
3、节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ） ，你认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。第二课时学习新歌第二部分1、学唱 01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。（1）小鸟唱谱出示 01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|老师旋律一次，学生听；（2）跟小鸟学唱（3）猜猜小鸟这时想唱什么？学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟
4、”（4）情感处理小鸟这时心情如何？活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱学生分组唱这句词2、 朗读第二部分词师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词）师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？3、 听唱二部分:师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！4、 分析最后一句的唱法师：唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句第三课时跟琴唱师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！学生唱二部分完整唱全曲师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。出示一段创编的词让学生唱形式：老师领唱前句，学生唱后句引导创编：众多学生唱前句，
5、一名唱后句课后小结：本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻。第一单元2 欣赏林中的鸟声教学目标：1、初步学会小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。2、能普遍地参与学生地活动中，挖掘学生地创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品，从中收到启发，改善自己地歌声。教学时间：2 课时教学重点：二声部合唱声音和谐，动人。教学难点：在歌曲和欣赏中培养学生热爱鸟类，保护生态平衡地情感。教学准备：钢琴、录音机、磁带、谱例教学过程：第一课时一、导入新课上节课我们学唱了小鸟请到这里来，今天让我们先来复习一遍，再次感受少先队员要和小鸟做朋友的情感。二、学唱歌曲1、现在我
6、们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细几遍录音（放录音）。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系？2、教师弹奏，学生演唱然后指导学生有感情地演唱重点指导：“尽情地唱吧，小鸟”“自由地飞吧，小鸟”，弱起部分要求准确进入。3、学唱第二声部(1)出示重点：0 1 2 3 | 3 4 3 2 |1 7 | 7 1. |(2)两个声部配合分声部指导分乐句合唱完成合唱完整演唱歌曲（3）跟着老师的伴奏演唱歌曲第二课时欣赏林中的鸟声1、初听歌曲，教师简介歌曲2、复听歌曲，你感受到歌曲演唱了什么内容？3、指导学生感受歌曲中热爱、保护小鸟的决心。4、再听歌曲，指导学生用轻快的歌声演唱歌曲。（1）刚才这段歌曲中，你
7、们印象最深的是哪部分？生：模仿鸟叫的声音滴沥师：你们还记得我们以前学过的歌曲滴哩滴哩吗？生：演唱歌曲滴哩滴哩师：这两个歌曲中唱的滴哩节奏一样吗？所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动的表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这事没有标准答案的。请大家为鸟鸣创造出各种节奏来。生：小组合作创造生：各组展示并评论。生：再次合作把自己的创作填到歌曲中演唱。师：可见，音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创作出美妙的音乐来。百鸟朝凤课题： 百鸟朝凤课型：欣赏课时：2 课时 教学目标：1、培养学生仔细聆听音乐的习惯2、认识中国民间乐器唢呐，能用语言、表情或
8、动作来表现音乐情感或情景的感受与理解3、培养爱护鸟类保护环境的良好品质4、培养热爱大自然，积极乐观的生活态度教学用具 ：录音机 唢呐挂图、谱例第一课时教学过程1 创设情境，导入课题放背景由小提琴和口笛演奏的苗岭的早晨的音乐片段，朗诵诗歌春晓春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）大家刚刚填了一个“鸟”字，这首诗大家都很熟悉，谁能说说其中的意思？2 欣赏音乐大家刚刚都听到了老师放的背景音乐，你们听到了什么呢？（各种鸟叫声）这首音乐是由小提琴和口笛演奏的苗岭的早晨 。这首曲子描写了清晨各种鸟儿在枝头鸣叫，热闹的场面。接下来。老师要和同学们一起去看看那些鸟儿，拜访鸟中之王凤凰的场面。在听音乐的时候要思考一个问题：
9、这首音乐给你的感觉是欢快热闹还是舒缓悲伤的？欢快热闹（ ）舒缓悲伤 （ ）板书，听完音乐后，回答问题。4 乐曲分析A、唢呐独奏曲百鸟朝凤是我国山东、安徽、河南、河北一带广泛流传的民间乐曲。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。百鸟朝凤这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民 间 喜庆场合中演奏 。B、介绍唢呐，出示挂图。通俗的叫法，又叫喇叭，又陈海笛，是我国民间应用最广泛的乐器之一，是民间乐队中的主要乐器之一，唢呐体形较小，有 8 个音孔。唢呐就是靠吹和按住孔发出声音。它也叫吹管乐器。唢呐，它音色高亢有力特别适合
10、于渲染气氛和表现热闹的场景，还善于表现婚礼的欢乐、丧葬的悲伤，现在有的乡下结婚，和办丧事还会请唢呐乐手来演奏，第二课时欣赏百鸟朝凤1、初听乐曲2复听音乐第二单元1少先队员采茶歌教学目标：1、用纯净甜美的歌声演唱歌曲。2、感受江南茶乡文化和生活。3、培养学生热爱生活并能用动作表现歌曲载歌载舞的演唱。教学时间：2 课时教学重点：用纯净甜美的声音演唱教学难点：用载歌载舞的方法表现歌曲教学准备：钢琴、录音机、磁带、谱例、采茶图教学过程：第一课时导入新课我们班级里有很多来自南方的孩子，老师布置让大家回家搜索有关江南的资料，谁能来汇报自己的成果？1、学生展示（1）江南小弄（2）古镇人家（3）春节食俗2、教
11、师补充：江南茶馆并出示图片小结：大家说的真好，江南水乡有形形色色的茶馆，几乎都是当地最有江南古镇情调的场所，现代生活节奏的加快，这样的喧闹画面已经越来越淡了，也更充斥着现代的味道，但也许正是这样的江南镜头才是真实的，毫无修饰的，走过茶馆，总会不经意地张望一番第二课时唱歌：师：中国是茶叶地原产地，已经有五千多年地历史，茶叶地发展与传播对人类文明地发展和社会生活方式产生了重大地影响。江南地区最有名地茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨地明珠。今天，小百灵就带我们来到茶山，一起和少先队员采茶，请听少先队员采茶歌。1、听歌曲录音。思考：歌曲的速度怎样？情绪怎样？2、再听歌曲，你感觉到少先队员采茶时的
12、心情怎样？3、你会做采茶的动作吗？4、再听歌曲，做采茶动作表演。5、请你跟着音乐一起唱一唱。6、教师指导纠正学生的演唱。7、师生合作分乐段演唱。8、请你为老师的演唱伴舞。9、小组讨论：你还有哪些地方唱不好的？小组内解决。解决不准的老师帮忙。10、完整演唱全曲并用表现采茶的动作。延伸：欣赏采茶舞第二单元2西湖春晓教学目标1、感受歌曲西湖春晓的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。2、 走进西湖，了解西湖。A、诗人笔下的西湖 饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里）B、画家与摄影家眼中的西湖（有关西湖的绘画及摄影作品）C、我们看到的西湖（西湖美景欣赏）教学时间：2 课时教学重点：让学生感受合唱
13、的声音效果。教学难点：感受童声合唱的声音效果。教学过程：第一课时导入师：我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景，经常用“大漠黄沙”来形容戈壁，用“银装素裹”来形容北国的千里冰封，其实江南的美景也是数不胜数，如果请你用一个词来形容，你会说什么呢？ 拓展走进西湖师：我们从歌曲中感受到西湖的美，可这远远不够，让我们走进西湖，更深层地去了解西湖。请大家交流你所查找的有关西湖的资料。生：在小组内交流所查找的关于西湖的资料。师：经过小组内的交流，你能说一说你的感受吗？生 1：有很多赞美西湖的诗句。生 2：我看到了西湖的图片，太美了。师：西湖历来就被文人墨客所称颂，他们是怎样赞美西湖的呢？生：朗读（背诵）
14、饮湖上初晴后雨（苏轼）晓出净慈寺送林子方（杨万里）（背景音乐平湖秋月）师：那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的？生：将查找的资料进行交流。（背景音乐平湖秋月）第二课时师：西湖是诗，西湖是画，西湖同样也是音乐家指间流淌的旋律，刚才大家在欣赏诗歌与绘画摄影作品时所听到的音乐，就是一首描绘西湖美景的音乐平湖秋月。西湖真是魅力无穷，而西湖美丽的传说又为西湖蒙上了神秘的面纱，让我们来听一听西湖的故事。生 1：明珠西湖。生 2：许仙和白娘子。师：文人墨客赞美它，画家描绘它，西湖到底有多美，我想现在就去看西湖，做西湖的画中人，邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。（师播放西湖风景课件，背景
15、音乐西湖春晓）生：观看课件，欣赏西湖的美景，并随音乐边听边哼唱。师：西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。下课第二单元3江南好教学内容：1、 欣赏民乐合奏江南好2、 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学目标：1、感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2、 分辨江南好的乐曲结构。3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、 导入1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成都）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对
16、江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）二、 欣赏：1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a) 初听江南好b) 师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘、山清水秀）2、 分段复听a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷。c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。3、 完整欣赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让学生观察并说出：竹制
