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1、1城坨小学五年级上册英语教案主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题 Unit 1 Whats he like？第一课时 实施时间 2015 年 9 月 2 日教学目标1能正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 2 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景
2、中运用。教学重难点1.学生能够表演 Main scene 和 lets talk 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。2.用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教具准备1. 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教学录音带 3 教师自制的单词卡初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(
3、通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentation 1.学习 Main scene （1）.出示 Main scene 中的部分教学挂图，让学生观察 Who? What are they talking about? （2）.学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue 1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher. What are they
4、 talking about? 2The teacher introduces classmates to each other. Dialogue 2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 （4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2.学习 lets try lets talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。 （2）创设情境：这节课让我们和 Oliver，WuYifan 一起去了解 Mr Young 好不好？教师播放课件图片，
5、要求学生边听边模仿。 （3）看 lets talk 部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （4）根据 lets talk 内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。 （5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Make a survey.S1: Whos your? S2: S1:Whats he/she like? Step3 Consolidation Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。 S1: Whos that? S2: S1:Whats he/she like? S2:He
6、/she is S1:Is he/she? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.Listen and report the dialogue. 2.完成课堂检测中的相关习题。 33.Make a new dialogue and act it out。板 书 设 计Unit 1 Whats he like？lesson 1Whats he/she like? He/She is Is he/she old/young/funny?Yes,he/she is.No, he/she isnt.教 学 反 思4主备教师： 肖霞 实施教
7、师： 肖霞 课 题 Unit 1 Whats he like？第二课时 实施时间 2015 年 月 日教学目标1.继续学习，能够正确听，说，朗读“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict 等词汇，能够听懂 chant 并掌握 y /i/ 的发音。 3.能够听懂，会说，会表演 lets learn 的内容并在真实场
8、景中运用所学语言进行真实交流和运用。 教学重难点1.学生能够表演 lets learn 的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。2.用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等。教具准备 多媒体课件，教师画像，录音机，磁带初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step1. Warming-up 1.sing a song”Whos your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师
9、图片，让学生快速说出来，如 Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Whos this man/woman? S: He/she is our 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ 5T：guess,whats he/she like? S: Is he/she strict/funny? T:Yes,he/she is.No,he/she isn
10、t. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示 Lets learn 图片，快速让学生说出 Mr 还是 Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。 如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。 Step3 Consolidation Group work:小组讨论任课老师。 1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4 Homework板 书 设 计Unit 1 W
11、hats he like？lesson 2music teacher art teacher science teacherold young funnyEnglish teacher maths teacherkind strict教 学 反 思6主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题 Unit 1 Whats he like？第三课时 实施时间 2015 年 月 日教学目标1 通过学习，能够感知并归纳 y 在单词中的发音规律。2 通过学习，能够读出符合 y 发音规则的单词，培养学生的运用能力。3 能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力
12、。教学重难点1. 通过学习，能够感知并归纳 y 在单词中的发音规律.2. 能够根据单词的读音拼写出符合 y 发音规则的单词，补全句子.教具准备 CAI,cards初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step 1.Warm up1 Greeting2 看单词读单词： old,young,stict,kind,funny.Step2 Presentation1、出示单词 baby , happy , windy, sunny, sorry, 引导、观察尝试发音2、自读单词，观察画线单词的发音.3.小组讨论 归纳 y 在单词中的发音规律 新 课 标 第 一 网5、指导学生开展自主合作学习.6、展示
13、交流： 汇报 y 在单词中的发音规律7、师精讲:总结 y 在单词中的发音规律，提示发音8、 Listen to the tape.引导学生观察单词的 y 部分，体会 y 在单词中的发音规律7看图，跟读歌谣，体会 y 在单词中的发音规律9、 listen number and say自读单词，感知 y 在单词中的发音规律, 完成听音排序题 ， 集体订正10、listen ,write and say听音 补全短语、练习书写句子完成填写句型并在线上正确书写句型的练习板 书 设 计Unit 1 Whats he like？lesson3baby happy windysunny sorry教 学 反
14、 思8主备教师： 肖霞 实施教师： 肖霞 课 题 Unit 1 Whats he like？第四课时 实施时间 2015 年 月 日教学目标1.继续学习“Whos?He/she isWhats he/she like?” He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2.能够听懂，会说，会表演 Lets talk 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。教学重难点重点：学生能够表演 Lets talk 的交际内容。
15、 难点：能用 Whos ?He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”进行真实交际。教具准备 词卡，课件初步教学活动设计二次修改方案及教学随感Step1 Warming-up 1.sing a song”whos your teacher?” 2.我做你说。 请几位同学上台借助肢体和其他道具表演 old,funny,polite,hard-working,kind 等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。 Lets listen and chant. （同歌词） Step2. Presentation 1.学习 lets try 和 lets talk （1）listen and tick What is Ms Wang like? A.q
