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1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 在学校的最后一天 课型：（新授） 主备人：马妮 审核人：田新秀 教材简析在学校的最后一天是意大利作家、优秀教师乔万尼 .莫斯卡回忆自己小学生涯的最后一天与学生依依话别的感人场面，表达了“我”对学生的爱，对学校生活的眷恋。本文是回忆性叙事散文，语言通俗亲切，感情真挚。再行文安排上恰当地运用了顺叙与插叙相结合的方法。学情分析 课文浅显易懂，同时中外儿童在天性上并没有太大区别，都是及调皮又可爱。可以引导学生把自己跟文中的孩子们的表现作对比，反思自己的言行。让学生先给文中孩子分类，然后看看自己是哪类，调动大家的积极性。教学目标1.独立识字、学词，理解“搬弄
2、是非、热泪盈眶、抽噎、簇拥、聊以自慰”等词语在课文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文抒发的真挚的师生情。3.学习作者运用顺叙与插叙相结合的方法叙述及细致入微的场面描写。教学重点有感情地朗读，体会课文抒发的真挚的师生情。教学难点学习作者运用顺叙与插叙相结合的方法叙述及细致入微的场面描写。课时分配 二课时课前准备教师：设计教案，制作课件。学生：按照“五读”要求预习课文其它：阅读顽童与绿头蝇第 一 课时教学目标1.会写“臊、唾”等五个字。理解“搬弄是非、热泪盈眶、抽噎、簇拥、聊以自慰”等词语在课文中的意思。2.能正确、流利地朗读课文，了解文章主要内容。教学流程预 设 教 案电教屏
3、示实践修改（一）导入新课激学趣1.谈话导入：同学们，六年的小学生活眨眼而过，你们就要毕业了。在你们即将踏上新的路程，开辟自己的未来的时候，你是否想过在小学的最后一天会是怎样的情景?学生谈想法。2.板题、读题。出示第1、2屏（二）自主学习悟新知检查预习：1.正确认读词语。 搬弄是非 热泪盈眶 抽噎 簇拥 聊以自慰 烟消云散 害臊 唾沫2.巧记生字形近字区别：臊燥躁 族簇3.找出下面词语所在的句子读一读，结合句子理解下面的词语：搬弄是非 聊以自慰 抽噎 害臊 【整体感知课文内容】说说课文写了什么内容？ （课文记叙了一个老师与任教两年的学生告别的情景。） 出示自学提示（第3屏)（三）合作学习解疑难1
4、.对子检查读，完成1、2项学习活动。【对子互查，说一说区分形近字的窍门】。2.对子抽查课文的朗读，看谁读得正确、流利，并交流词语的意思。【结合课文理解词语的做法：在文中找出含有这个词语的句子；读懂句子的意思；根据句子意思说说词语的意思。】3.小组交流课文的主要内容教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）聚焦展示显智慧 bn nng rle Yngkung y 搬 弄 是 非 热 泪盈 眶 抽 噎 c yng lingyzwe 簇 拥 聊 以 自 慰 烟消云散 Haso tum 害臊 唾沫 1.指名读词语，学生评价，纠正。2.一人读，其他学生跟读。3.开火车读。4.区分字形 臊（ ） 族（
5、） 燥（ ） 躁（ ） 簇（ ）5.学生读句子，理解词语意思。搬弄是非：把别人背后说的话穿来穿去，或在别人背后乱加议论，引起纠纷 聊以自慰 ：姑且用来安慰自己。 抽噎 ： 因哭泣而说不出话来。 害臊 ：害羞。6.课文写的是什么内容？课文记叙了一个老师与任教两年的学生告别的情景.教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改尝试应用谈收获1.给加点字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 害 臊 簇 拥 唾 沫 腮 帮 2.把词语补充完整。热泪（ ）（ ） （ ）消（ ）散 衣冠不（ ）（ ） （ ）弄（ ）非3.说说初读课文后，你觉得本文的老师是个怎样的老师？4.学生评价自己和小组同学的表现。出示习题检测（第4、5屏）（六）拓展延伸质新疑 1.课文中的师生情与我们的师生情有区别吗？ 2.引导学生就本课内容的理解谈谈自己产生的新疑问。板书设计 学生 在学校的最后一天 互相道别 依依惜别 老师
