《语文北师大三年级上册《不用文字的书和信》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文北师大三年级上册《不用文字的书和信》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白银区第十一小学导案学科语文年级三年级主备人李贵玲课题不用文字的书和信课型新授 学习目标通过朗读课文了解创造文字之前人们事和通信的方法，体会人类的聪明才智，认识文字的重要性。正确流利地朗读课文，了解课文内容，能按内容的不同把课文分成两部分。学习重难点1、 认字9个，写字9个，继续练习独立识字。2、了解课文内容，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。3、体会文字的重要意义，体会人类的聪明才智，从而激发学生的创造性。教学准备生字卡、贝壳、绳结、了解作者导 案预习检查生成问题预习设计1做：把文中的生字做成漂亮的字卡。2标：标出自然段。3划：圈划出生字，读一读，记一记。4写：给生字组词，写
2、在书上。5读：把课文读三遍，思考：从中你知道了什么？导入设计1、谈话导入。文字是我们人类社会文明的标志，在现实生活中不可缺少。我们的先人们在没有文字的时候，用他们的智慧，创造出了属于自己的语言。这些语言表达形式简单，却意义丰富，一个小小的绳结就是一个故事，一条穿着好些贝壳的带子，就是一本可以阅读的书我们的先人们用智慧创造了那个时代的神奇。2、读题、板题质疑。生成问题1、有哪些不用文字的书和信？自学互助探究问题探究一：组内合作探究交流检查，生字读音，交流识字方法。探究二：读课文比赛，看谁读得通顺，有感情，没有错别字。探究三：试给课文分逻辑段。你认为哪几个自然段可以放在一起，为什么？每一大段的段意分别是什么？（或每一逻辑段的段意是什么？或这一段主要写了什么？）第一部分（ ）：_ 第二部分（ ）：_反馈展示解决疑难1、 就以上问题展开交流。2、同桌用字词卡片互查生字词的认读情况。3、小组内轮读课文，看谁读得正确，流利，有感情。4、小组比赛读课文。5、全班齐读课文。检测训练校正点拨多音字、近义词、反义词我知道。 （ ） ( ） （ ） ( ) 斗 踏 （ ）（ ） （ ） ( ) 交流收获拓展延伸1、 历史上人类使用哪些传递信息的方法？现代传递信息的方法有哪些板书设计记事方法不用文字的书和信 通信方法
