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1、扶风小学导学案（A）六年级（ ）班 主备人：马丽 审核人： 授课人：授课时间： 课题：我站在铁索桥上 课型：综合解决课 【学习目标】知识目标：1、有感情地诵读本诗并会背诵。2、在熟读成诵的基础上，品味作者的个性化语言，字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。3、感受作者对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。能力目标： 通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思想感情。培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。情感目标：引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，以第二节为重点，通过查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹。引导学生感
2、情朗读，体会红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活。 【学习重难点】重点：体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。难点：培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。【知识链接】泸定桥在四川省甘孜藏族自治州泸定县城西，横跨大渡河，是四川内地通往康藏高原的重要通道。始建于1705年。1935年5月29日中国工农红军第一方面军长征至此，把守这里的敌将桥板抽掉，并在桥东头构筑工事封锁桥面。左路军的先头团红四团组织强攻，22名红军战士冒着敌人的枪林弹雨，攀着铁索匍匐前进，夺取了泸定桥，使全军胜利地通过。1961年中华人民共和国国务院公
3、布其为全国重点文物保护单位。(也可以带领学生回忆课文飞夺泸定桥)【学法指导】1、通读。读准字音，读通句子。2、熟读。恰当停顿，查字典或联系上下文读懂每句话意思，熟读诗歌。语调抑扬有变化，抓住重点句子，领悟主旨。合作探究，质疑补充中解决问题，3、诵读。配乐用情朗读，升华情感，拓宽学生视野，理解课文主旨。【导学过程】自主学习： 教学流程：一、谈话激趣，导入课题。 二、对照导学案，结合小资料或知识链接展示预习收获； 作者及背景资料： （ ）是中国现存的古老铁索桥之一。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。（ ）年，中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥。毛泽东长征诗有（ ）之句。课文基础知识：、认识生字
4、条中的字，能将其带入文中，读准字音，读通诗歌；2、恰当停顿，查字典或联系上下文，读懂每句话意思，熟读诗歌；3、语调抑扬有变化，反复诵读，背诵全诗。三、多种形式熟读全文，提出读文困惑，小黑板出示本节课解决的三个问题；生成问题：1、作者站在铁索桥上，看到了什么？心情怎样？2、看到这样的景象，作者又想到什么？画出最能体现红军英勇无畏的词句。写出批注。3、作者为什么称红军为“英雄”？四、小组选定解决问题，确定小组解决问题方法；五、小黑板出示“老师教方法”（ 放手自读课文，疏通字词，勾画出文中描写红军战士英勇无畏语句，体会它们表现了红军战士的什么精神以及采用了什么表现手法。最后有感情地朗读课文，加深感受
5、。）【合作探究】六、方法引领，合作探究，解决问题；1、作者要放声歌唱什么？为什么要歌唱？（走进诗中，联系今天的美好生活，通过多种形式的读，体会作者的情感。）2、这首诗在写法上有什么值得我们学习的地方？（借景抒情，寓情于景；把遗迹的过去与今天联系起来。）七、分组讨论问题，展示汇报，领悟文章主旨；八、总结点题，拓展演练。【达标检测】1、作者站在铁索桥上看到什么？心情如何？ 2、看到这样的景象，作者又想到什么？画出最能体现红军英勇无畏的词句。写出感受。3、今天,当年红军们战斗的地方变成了什么样子这样美好的环境,这样幸福的生活,是怎样来的？ 4、作者要高声歌唱,他可能歌唱什么？ 【归纳总结】这首诗，追
6、忆了我工农红军强渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏精神，追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。【板书设计】 我站在铁索桥上 所见: 云雾 白浪所想: 飞夺泸定桥幸福生活缅怀先烈所感: 汹涌激荡 珍惜生活高声歌唱【布置作业】1、有感情地朗读全文，背诵全文。 2、搜集关于战争年代革命战争的诗歌，参加班级的诗歌朗诵会。【学习反思】扶风小学导学案（B）年级：六年级 学科：语文 课题：我站在铁索桥上 课型：综合解决课 班级： 姓名：【学习目标】知识目标：1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思想感情。2、培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力
7、。3、培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。能力目标：放手自读课文，疏通字词，勾画出文中描写红军战士英勇无畏的语句，体会它们表现了红军战士的什么精神以及采用了什么表现手法，最后有感情地朗读课文，加深感受。情感目标：感悟红军英雄的事迹与英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,珍惜今天的幸福生活，使学生受到启发和教育【学习重难点】 重点：体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。难点：培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。【知识链接】 霁虹桥，中国现存的古老铁索桥之一，又称泸定桥。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。清康熙四十四年（170
8、5）九月动工，次年四月完工。桥净跨100米，净宽2.8米，桥面距枯水位14.5米。全桥共用铁索链13根，其中9根用作承重底索，上覆横纵木板作桥面，可通行人、畜；4根用作扶手，布置在桥面两侧。东西桥台用条石砌筑，高20余米，上建有桥亭，有清康熙题写的“泸定桥”匾额和泸定桥碑记。锚定坑设在桥台后，宽2米，长5米，深6米，竖直埋置生铁桩8根，另有长4米、直径20厘米的锚桩1根，横卧在铁桩后面，13根铁链就系在锚桩上。大渡河铁索桥是四川通往康藏高原的重要通道，因在悬崖绝壁之间建修跨过急流的艰巨工程而闻名。； 1935年5月29日，中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥，红军遂过大渡河。毛泽东长征诗有“
9、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”之句。1950年以后曾多次维修，并建立陈列馆，展出大渡河铁索桥战斗史料。现为全国重点文物保护单位。【学法指导】1、通读。读准字音，读通句子。2、熟读。恰当停顿，查字典或联系上下文读懂每句话意思，熟读诗歌。语调抑扬有变化，抓住重点句子，领悟主旨。合作探究，质疑补充中解决问题，3、诵读。配乐用情朗读，升华情感，拓宽学生视野，理解课文主旨。【导学过程】自主学习：作者及背景资料： （ ）是中国现存的古老铁索桥之一。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。（ ）年，中国工农红军长征途中曾以奇兵强夺泸定桥。毛泽东长征诗有（ ）之句。课文基础知识：、认识生字条中的字，能将其带入文中
10、，读准字音，读通诗歌；2、恰当停顿，查字典或联系上下文，读懂每句话意思，熟读诗歌；3、语调抑扬有变化，反复诵读，背诵全诗。【问题生成】【合作探究】（老师教方法：放手自读课文，疏通字词，勾画出文中描写红军英勇无畏的语句，体会它们表现了红军战士的什么精神以及采用了什么表现手法。最后有感情地朗读诗歌，加深感受。）1、作者要放声歌唱什么？为什么要歌唱？（走进诗中，联系今天的美好生活，通过多种形式的读，体会作者的情感。）2、这首诗在写法上有什么值得我们学习的地方？（借景抒情，寓情于景；把遗迹的过去与今天联系起来。）【达标检测】1、作者站在铁索桥上看到什么？心情如何？ 2、看到这样的景象，作者又想到什么？画出最能体现红军英勇无畏的词句，写出感受。3、今天,当年红军们战斗的地方变成了什么样子这样美好的环境,这样幸福的生活,是怎样来的？ 4、作者要高声歌唱,他可能歌唱什么？ 【归纳总结】【布置作业】1、有感情地朗读全文，背诵全文。 2、搜集关于战争年代革命战争的诗歌，参加班级的诗歌朗诵会。【学习反思】自评： 家长评： 小组评：
