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三峡教学设计（第二课时）教学目标：一、知识与能力：学习本文抓住景物特征有层次地描写景物的方法；二、过程与方法：理清文章思路，品读课文，体会语言特色；三、情感与态度：体会长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的感情。教学流程 一、导入：看图猜字，激趣导入新课，揭示课题。 二、展示学习目标1.品读课文，领略三峡景色之美。2.欣赏课文，揣摩作者手法之妙。3.熟读、背诵全文。 三、寻美之旅（1） 诵读赏美：问题1 课文写了什么景？（指名学生分段朗读）（2） 研读寻美：问题2 “三峡”的景美，美在哪里？示例：三峡的景美，美在三峡的山。你看，七百里三峡中，两岸高山连绵不断，几乎没有中断的地方，重重悬崖，层层峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。（3） 探究析美：三峡美在哪里？问题3 “结构美”吗？问题4 “语言美”吗？问题5 “手法美”吗？（4） 倾情赞美：现在的三峡更美情感教育。4、 盘点收获：当堂检测学习成果。5、 尾声：集体背诵在诵读中，回味寻美之旅。6、 附：板书设计 山 连绵 高峻 三 峡 夏 盛大 湍急 赞美 热爱 水 春冬 清澈 幽静 秋 肃杀 凄清 执教人 黄维华（七年级语文组） 2015.11.5
