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1、1、七巧板教材分析通过对我国古代的一种数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆，提高学生想象和判断能力，启发儿童智慧。运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，启发其创造性学生分析。教学目标1培养合作协作精神和组织协调能力。2初步培养创新意识，最大限度发挥自己的想像力。教学流程一、导入。师：同学们，你都知道哪些中国的传统游戏？生：跳绳、跳房子、七巧板、24点等。师：恩，同学们所得都非常好。那么，大家看老师手中拿的是什么？生：七巧板。师：（出示课题：七巧板。）七巧板是我国古代一种图形游戏，已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前，大家先回答几个小小的问题，为什么叫七巧板
2、？生1：因为它有7块。生2：因为它有7种颜色。师：谁能说得更好？生3：因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的七块。师：哦！是吗？那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？（教师随手撕下一块并贴到黑板上，学生说出它的名称。二、做一做、拼一拼。1带着同学们动手做一个七巧板2拼一拼：拼正方形、拼三角形，对独立完成的学生及时给予表扬。【锻炼学生对七巧板各个图形的认识能力】三、练一练。1教师出示鱼、蜡烛、帆船三幅较为简单的图形，让学生分别说出像什么？再同桌合作，选出喜欢的图形迅速地拼出来。（对拼得又对又快、合作好的同桌给予表扬）再出示猫、台灯、鸭子比较复杂的三幅图，让学生先认再拼，操作方式同上。【培养学生
3、的模仿能力及合作精神。】2师：现在请大家休息一下，老师请你们听一个小故事，（放录音，“守株待兔”题目不出现。）一边听，一边看老师在拼什么？和故事有什么关系？大家会不会拼呢？哪个同学拼得好？请大家伴着音乐，4人小组拼一拼，看哪组拼得好，表扬优秀小组。四、拓展练习。发挥学生的想像力，8人小组讨论，拼出学生认为最美的图案。【目的发挥学生互助的思想，培养创新思维。】五、鼓励性地评价学生的作品。课后反思上课前，我对这节课进行了精心设计，在设计教学方案时，把学生分成了2人、4人、8人小组进行活动，目的是针对现在学生的性格特点，培养学生的合作精神和互助、协调的学习习惯。正如我的预料，在课堂中学生对七巧板游戏
4、充满兴趣，于是按照计划小组必须合作，但有些学生仍要独立完成。我注意观察，当拼第三组图时，有学生自己发现一人无法完成，只好自愿融合于小组活动中，并能迅速完成。这时，我再把完成的作品与班上几位爱独立学习的学生作品进行对比，让那几位学生自动认识到不是每一件事都是可以独立完成的，让他自动放弃自己原有的想法，达到本节课所要求的目标，并把它升华到教育学生改掉自私、封闭、不懂合作等性格弱点的意识。2、 跳绳接力1、 教学分析跳绳是一项在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育运动，是极佳的健体运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。能有效训练个人的反应和耐力，有助保持个人体态健美和协调性，对心肺系统等
5、各种脏器、协调性。二、教学目标通过本节课学习，使学生初步掌握投掷的基本技术。发展力量、准确等身体素质，使学生对学习投掷产生兴趣。培养学生团结协作互相帮助的集体主义精神和优良品质。使学生了解跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。一、教学内容1、师生问好2、观看ppt向同学介绍跳绳及花样跳绳。二、准备活动1、教师口令指挥，语言要清晰。2、教师讲解课堂内容、要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、组织学生练习。5、学生充分活动各关节。三、课堂常规：跳绳慢跑达到热身。伸展运动，体侧运动、体转运动、全身运动。宣布本课内容、要求，组织引导，提问来引入本次课。四、活动内容1组织学生进行 多种方式方法的跳
6、绳练习2、鼓励学生相互配合、回顾、探 究双人跳绳的各种玩法。3、学生分组练习，每一组都能有12种双人 跳的技术，并展示给全体同学。4、练习体会快速跳绳的动作技术5、巡回指导，纠正个别学生的错误技术，表扬和激励全体学生。基本部分：跳绳接力方法：学生分为两队站到篮球场一边，在篮球场的另一边画上一条白线，游戏开始时，以跳绳为接力物，左边的同学左手摇绳右边的同学右手摇绳，双脚跳。到达终点后再跳回来，将跳绳交给下一位同学，依次类推，直至小组内全部同学跳完为止，先跳完的胜利。其他组员鼓掌奖励。5、 课后反思为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。在课的开始部分，我以游戏
7、激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。3、折纸（一）、（二）一、教材内容分析：折纸是比较常见的活动。本课通过折纸活动让学生进一步体会手的灵巧作用。学生通过亲手折纸玩具、玩纸玩具，不仅会发现不同纸材料做的纸玩具玩的
8、效果不一样，还会感受到不同纸的特性也不一样，从而初步形成选择材料的意识。此外，以手为基本工具，制作纸玩具，学习折纸的基本技能，还可以提高学生的动手能力。活动形式方法：游戏比较、儿歌认识折纸符号，选择纸材料，最后通过折纸玩具学习折纸的基本技能。二、教学目标：1、 通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用。2、在不同纸的比较中，感受各种纸的特性，初步形成选择材料的意识。三、教学重点和难点：以手为基本工具学习折纸船。学习不同折纸符号的折法，能够看懂折纸图。课前准备：手工纸、吹塑纸、卡纸、泡沫纸、不同材料做的纸青蛙四、教学流程：一、激趣导入同学们，小青蛙是我们人类的好朋友，它不仅能保护
9、庄稼捕捉害虫，还是一位跳远的能手。今天，老师给每个小组带来了两只用纸折的小青蛙，一只是手工纸折的，另外一只是卡纸折的。那么，哪一只青蛙跳得更远呢？我们让两只青蛙比一比。讲清比赛规则：将两只小青蛙放在桌子的一侧，起点相同，然后轻轻地用相同的力气分别吹两只小青蛙，看看哪一只青蛙最先到达桌子的另一侧。四个人为一个小组，轮流进行。学生比赛后交流哪一只小青蛙跳得更远。教师小结：两种材料轻重不同，所以手工纸青蛙跳得远，而卡纸青蛙甘拜下风。这节课，我们也来选择一张适合做纸玩具的纸。板书课题：纸玩具此环节以学生的兴趣和游戏为主，先以学生熟知的小青蛙比赛激趣导入，学生很快就发现，纸青蛙因为轻所以获胜，从而感知不
10、同材料做的纸玩具玩的效果不一样。二、感知材料不同出示四种纸，分别贴在黑板上，并介绍四种纸。提问：这四种纸适合做什么样的纸玩具呢？学生从材料袋里拿出相同的四张纸，通过摸一摸，卷一卷，折一折，撕一撕比较四种纸有什么不同，可以和同桌交流。学生交流后教师引导学生从摸、卷、折、撕几方面的结果来谈四种纸的不同，从而发现每种纸的用途。教师出示纸船，引导学生思考：要想折出这样一只小船该选择哪一种纸呢？并谈一谈自己的理由。（手工纸是这四种纸里最好折的，又轻又薄。）教师小结过渡：在做纸玩具前要先选择好合适的材料，否则会让我们事倍功半。你们的材料袋里还有这样的四张纸，请你选出一张适合“折”的纸，我们来折小船。（在板
11、书前面加上“折”下面加小船）学生喜欢探索，玩玩具和做游戏是他们探索活动的一部分，让学生自己玩纸，通过摸一摸、卷一卷、折一折、撕一撕这四个方面对四种纸进行研究，体会每一种纸的特性不同，用途也不相同，感知正确选择材料的重要性。4、做粘贴画一、教学分析：“做粘贴画”是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对学生的身心发展具有重要意义。它可以培养学生的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力二、活动目标：1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画花瓶。3、喜欢皱纹纸粘贴画，体
12、验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。三、活动准备：1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿“花瓶”图案），范例4张（欣赏）；2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把；3、各色纸团、纸绳若干四、活动过程：1、感知材料，欣赏导入：（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请同学们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）提问：“这些画是用什么材料来粘贴的？”（皱纹纸纸团、纸绳等）教师向同学介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。2、出示课件，引导同学了解
13、皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。（1）请同学观看图片，说出画面中表现的是什么内容？（2）请同学观察并讨论：“画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？”，“材料粘贴的时候有什么规律？”（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。同学人手一份底稿，根据草图，讨论：“画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？”引导同学自己动脑筋想一想制作过程。同学观看课件，学习制作方法。4、同学粘贴，教师巡回指导。提示同学注意
14、纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请同学注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。5、教师带同学评析作品，帮助同学将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。“你最喜欢哪幅画？为什么？（引导同学从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）“怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？”6、作品展览。7、活动延伸：请同学利用所学装饰一下自己的卧室。教学反思：在教学实施过程中，皱纹纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，同学不自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，同学的手指肚、小指甲，不时的黏上胶；但是同学没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，
15、一直坚持到最后。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。5、跳皮筋一、教学目标：1、了解民俗传统体育项目的跳皮筋的作用，学习掌握跳皮筋的基本动作。2、通过课堂学习，促进学生内脏器官个血液循环系统的功能。促进新陈代谢。3、通过课堂学习的组织方式，让学生之间互帮互助，共同进步。二、教学准备：橡皮筋4条。三、教学过程：准备部分：1、集合整队，清点人数，师生问好。要求：集合动作快静齐，听指挥。2、教师宣布课堂纪律要求和安全注意事项。3、以两路纵队沿操场慢跑两圈。4、学生成体操队形散开（四列横队），教师示范，学生跟做徒手操：（1）头部运动4*8拍（2）扩胸运动4*8拍（3）腹背运动4*8拍（4）弓步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）（5）扑步压腿4*8拍（一个八拍换向一次）注：动作正确、到位，有节奏感，保持队列队形的整齐性。基本部分：教学跳皮筋基本动作：（1）动作要领：站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。迈：一腿自然
