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1、单选题（共17道试题，共34分。）V 1.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A. 缺乏正确的道德认识B. 缺乏良好的情感C. 道德意志薄弱D. 没有掌握正确的道德行为方式满分：2分2.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观摩。 A. 正式B. 非正式C. 组织化D. 非组织化满分：2分3.对教师来说，最重要的是具备制定_的能力,即能制定各教学单元的具体目标。 A. 课堂教学目标B. 课程目标C. 学科目标D. 教育目标满分：2分4.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
2、 A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习满分：2分5.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。 A. 组织策略B. 精细加工策略C. 元认识策略D. 复述策略满分：2分6.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是_。 A. 形式训练说B. 相同元素说C. 概括化理论D. 关系转换说满分：2分7.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( )。 A. 陶行知B. 蔡元培C. 潘菽D. 廖世承满分：2分8.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是(
3、 )。 A. 教学过程B. 教学手段C. 教学内容D. 教学媒体满分：2分9.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )功能。 A. 选择功能B. 鉴别功能C. 动力功能D. 陶冶功能满分：2分10.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。 A. 正迁移和负迁移B. 水平迁移和垂直迁移C. 一般迁移与具体迁移D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移满分：2分11.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。 A. 场依存性B. 发散型C. 冲动性D.
4、沉思型满分：2分12.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在_的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。 A. 朴素唯物主义B. 机械唯物主义C. 辩证唯物主义D. 历史唯物主义满分：2分13.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有( )的作用。 A. 准确了解问题B. 提供理论指导C. 预测并干预学生D. 结合教学进行研究满分：2分14.对于人类被试而言，_原则是心理学研究中的一个道德原则。 A. 系统性B. 教育性C. 客观性D. 整体性满分：2分15.
5、( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。 A. 认知过程B. 问题解决C. 自我意识D. 行动过程满分：2分16.爱国主义情感属于( )的道德情感。 A. 直觉的B. 想像的C. 行为的D. 伦理的满分：2分17.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。 A. 动力B. 需求C. 内驱力D. 诱因满分：2分多选题（共17道试题，共34分。）V 1.布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括(ABCE )。 A. 反思日记B. 详细描述C. 交流讨论D. 关注问题E. 行动研究满分：2分2.创造力的最主要特征是_ACD_。 A. 独创性B. 敏捷性C.
6、 流畅性D. 灵活性E. 先天性满分：2分3.从问题的性质来看，可以将问题分为_BCD_。 A. 抽象问题B. 归纳结构问题C. 转换问题D. 排列问题满分：2分4.道德行为包括(AB )。 A. 道德行为技能B. 道德行为习惯C. 道德行为认知D. 道德行为情感E. 道德行为体验满分：2分5.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括(ACE )。 A. 家庭教养方式B. 道德认知C. 社会风气D. 态度定势E. 同伴群体满分：2分6.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为_ABCD_。 A. 学习者是自主积极的“学徒式学习者”B. 学生的学习是受背景影响的C. 为了确保教学的有效性，教学应向学生
7、提供挑战性认知任务和支架D. 教学是一个相互作用的动力系统满分：2分7.以下属于影响迁移的客观因素的是(ABC )。 A. 教师指导B. 学习材料特性C. 媒体D. 认知结构E. 智力满分：2分8.教育心理学对教育实践具有(ABDE )的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2分9.尝试一错误学习的基本规律有(ABC )。 A. 效果律B. 练习律C. 准备律D. 尝试律满分：2分10.进行专门训练的关键程序有( ABCDE)。 A. 每天进行回顾B. 有意义地呈现新材料C. 有效地指导课堂作业D. 布置家庭作业E. 每周、每月都进行回顾满分：2分11.合理编排教学内
8、容的标准就是使教材达到(ABC )。 A. 结构化B. 一体化C. 网络化D. 标准化满分：2分12.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( ACE)。 A. 上下关系B. 平行关系C. 并列关系D. 网络关系E. 交叉关系满分：2分13.系统性原则主要表现在_ABDE_。 A. 整体性B. 层次性C. 开放性D. 动态性E. 自组织适应性满分：2分14.构成品德心理结构的基本成分是( ABCD)。 A. 知B. 情C. 意D. 行E. 态度满分：2分15.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由_AC_组成。
9、 A. 内驱力B. 需要C. 诱因D. 期望满分：2分16.教学媒体包括(ABCDE )。 A. 投影B. 录像C. 计算机D. 黑板E. 图片满分：2分17.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为_ACD_。 A. 教师与学生的冲突B. 教师与学校的冲突C. 教师与教师的冲突D. 教师与家长的冲突满分：2分判断题（共16道试题，共32分。）V 1.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。 A. 错误B. 正确满分：2分2.美国心理学家米勒（1956）曾发表标题为神秘的七加减二一文，通过实验证实了短时记忆的容量大约是6 +2个信息单元。 A
10、. 错误B. 正确满分：2分3.负强化与惩罚的含义相同。 A. 错误B. 正确满分：2分4.分散复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。 A. 错误B. 正确满分：2分5.复述策略属于问题解决策略。 A. 错误B. 正确满分：2分6.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。 A. 错误B. 正确满分：2分7.前创造力不能产生创造性的结果。 A. 错误B. 正确满分：2分8.程序性知识是关于世界的事实性知识，主要用来回答事物是什么、为什么的问题。 A. 错误B. 正确满分：2分9.学习动机是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决
11、某一问题的愿望或趋势。 A. 错误B. 正确满分：2分10.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。 A. 错误B. 正确满分：2分11.1934年，戈夫曼（I. Goffman）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。 A. 错误B. 正确满分：2分12.按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验和团体测验。 A. 错误B. 正确满分：2分13.班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。 A. 错误B. 正确满分：2分14.自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 A. 错误B. 正确满分：2分15.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。 A. 错误B. 正确满分：2分16.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。 A. 错误B. 正确满分：2分
