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1、2017试题分析 2018一轮备考交流,17年高考试题分析与启示,河北正定中学高三备考计划,18年高考复习安排与策略,尖子生的培养和潜力股的提升,17年高考试题分析 阅读,17年高考试题分析 阅读,从表中所列的信息可以看出，细节理解依然是阅读理解考查的重头戏。在15道题目中占了9道，比例高达 60%，延续了一贯的趋势。但是，今年全国卷III中的事实细节题又体现出了对考生的逻辑思维、细节信息处理、总结归纳等能力的较高要求。,17年高考试题分析 阅读,教学启示： 细节理解题占据了“大半壁江山”，仍然突出考查学生的细节理解能力。其实英语篇章阅读想要拿高分，关键是对客观事实和作者本意的精确把握，并不需
2、要大家对文意“浮想联翩”。 教学对策： 1.词汇的渗入。 2.句法的渗入。分析长难句（特别是答案出处 的句子）,七选五这道题目着重考查“考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握”。2017 年全国卷III 的这道题目难度不算大，但是选项中暗藏杀机，其中 D 选项 And consider setting a second alarm 就是个误导选项。考生容易被上下文的部分信息所蒙蔽，而将这个答案放置到 36 题的位置。这就要求考生准确把握上下文的行文逻辑和完整信息，明白不能早起的主要原因并非是 alarm clock，而是 body clock，所以 D 选项中的 alarm
3、自然就是错误的了。,17年高考试题分析 七选五,教学启示： 做七选五时要重视篇章结构，注意人称代词，指示代词，instead, however, just, also 等可以让我们辨别上下文的逻辑关系的词。 教学对策： 篇章结构分析 逻辑关系词总结,17年高考试题分析 七选五,17年高考试题分析 完形,完形填空延续了往年全国卷中出现频率最高的记叙文，讲述了一位男子免费赠送环球机票的故事，文章和选项一共 261 个词，难度适中,从上表可以看出，这篇完形填空着重考查了语境词汇，考查内容基本都是实词。其中大部分词汇题目选项间的相互关联不大，只要能够认识单词，根据上下文语境做出简单的判断就可以得出正确
4、答案。逻辑推理题的比例相对较大，虽然上下文的语境比较清晰，但依然要求考生做出权衡之后选择出符合逻辑的最佳选项。例如：,17年高考试题分析 完形,He posted his 49(offer) on a social networking website, and received thousands of e-mails, including thirty from actual Elizabeth Gallagbers with the 50 passports, “More 51(interesting) , there are hundreds of Canadians who are
5、interested in 52(changing)their name to Elizabeth Gallagher,” 50. A.same B.right C.new D.real,17年高考试题分析 完形,因为空格之前有 the，所以考生很容易会想到与 A 选项 same 搭配，但是在这里不符合上下文语境，所以应该排除。另外 C 选项干扰度有限，也很容易排除。考生很容易就会考虑选择 D。但事实上，根据上文的语境，可以得知这位叫做 Elizabeth Gallagbers 的女子必须持有对应名字的“恰当的”护照。从常识上来判断，持有真实护照是一个默认条件，所以，这里选择 D. real
6、就是没有意义的了。 另外，固定搭配的题目相对较少，只有第 53 题考查了与 out of 搭配的几个短语，另外两道题只是在选项中出现了一些固定短语。 在本篇完形填空中，语法结构题完全没有涉及。这也体现了现今完形填空对纯语法题目的涉及越来越少的趋势。,教学启示： 要注意动词和名词的复习。 如何才能让学生发现上下文的逻辑关系？ 教学对策： 自创完形,17年高考试题分析 完形,17年高考试题分析 语法填空,对比可见，由去年给6填4，变化为给7填3，与全国卷I相似，考点覆盖全面，以考查实词为主，需要考生有扎实的语法功底。另外，题目要求表述上有变化：16年阅读下面材料（17年为：短文），在空白处填入一个
7、适当的单词或括号内单词的正确形式。,教学启示： 17年高考语法填空给7填3的，动词考查需要学生仔细分析句子，方可填出正确答案。实词仍然是考查的主旋律。 教学对策： 自创语法填空题（见备考）,17年高考试题分析 语法填空,17年高考试题分析 短文改错,教学启示： 17年的考点分布均匀，考查历年的重点：动词时态、冠词、形容词、副词、介词等。全国I卷还考查了数词。考题看似不难，但如果考生基础知识不扎实，在做题时就很容易找不到错误，纠正不了错误，或者怀疑自己的答案。 教学对策： 周测、月考书面表达自创改错题。,17年高考试题分析 短文改错,第二节 书面表达(满分25分) 假定你是李华，你所在的校乒乓球
8、队正在招收新队员，请给你的留学生朋友Eric写封邮件邀请他加入，内容包括： 1. 球队活动； 2. 报名方式及截止日期。 注意： 1. 词数：100左右。 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。,17年高考试题分析 书面表达,2017 年全国卷III 的书面表达依然是书信格式，依然以李华为视角进行写作，主题是与学校生活联系紧密的社团招新。 该书面表达要点较少，题目当中只能看到两个要点，加上隐含要点也只有大约 3、4 个。每一条要点给出的既定内容很少，所以需要考生凭借日常经验和生活常识累计来适当增添相关细节和信息。 这封书信的对象是李华的留学生朋友，这就要求考生表达要有礼貌、要得体，需要考虑恰当
9、的措辞和语气。,16年高考试题分析 书面表达,教学启示： 教学中一方面帮助学生扩大阅读量，特别是阅读富有时代感、实用性强、体现交际功能的各类文章，为写作积累素材，提供经验；另一方面要在日常教学中培养学生的遣词造句能力并掌握一定的写作技巧。学会用较复杂的句式结构进行表达 教学对策： 平时指导学生多积累一些书面表达常用词汇、短语和句子。规范书写。多背诵范文，只有成章入口才能“出口成章”。,17年高考试题分析 书面表达,2017 高考全国卷III试题体现高考评价体系的总体要求，紧扣全国统一考试大纲，以考查关键能力和学科素养为主要目标，坚持稳中求发展。与 2016 年全国卷III试题相比，2017年的
10、试卷结构、题型分配、作答要求上均保持一致，难度基本和去年相当，未出现陡升的情况。 语言是知识与文化的载体，也是思维方式的体现。2017 年全国卷III试题中所涉及的语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试题内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考的思想性和育人功能。试题突出了基础性、综合性、应用性和创新性的考查。全国卷III长难句分析.doc the end,17年高考试题分析,1. He was _(confidence) that he would be admitted to th
11、e famous university. 2. I need you to message me your full name and address so that I can send you the _(invite) to their wedding. 3. We appreciated his _(devote) of time and money to the project. 语法填空 100常用词汇变形.doc,词汇的第三种复习方式 知其用，辨其式,一轮复习的课堂 （总结课堂）,这一阶段主要是通过专题训练， 把握高考各题型的规律，确定应 用方法，初步形成应试技巧，提 升做题能力
12、。,二轮复习的地位,二轮复习的做法,提升技能,以高考题型为主线， 进行专项强化训练。 抓语法；固词汇； 找难点，逐击破。,二轮复习的做法（抓语法）,提升技能,1.重点要练的语法：非谓语动词；冠词；时态； 语态；虚拟语气；名词性从句； 形容词性从句；副词性从句。 2. 以往年高考单选题为主，把选项去掉，先练 后讲，培养学生自主发现语言规律，自主总 结，从而培养学生分析句子的能力，将语言 知识真正转化为自己的语言素养。,名词性从句,副词性从句,形容词性从句,主语从句,宾语从句,表语从句,同位语从句,as引导,9种 时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点状语从句,复合句,关系词,介词+
13、关系词,介词+which/whom,复合介词短语+which,介词+which=关系副词,as与which引导非限制性定语从句 区别,suchas/ the same as,限制性与非限制性,关系副词,关系代词,陈述语序,引导词,从属接连词that/whether,在句中不作成分 连接代词 what/who/whom/whose/which/whatever/whoever/whomever/whichever 在句中作主语、宾语、表语或定语 连接副词 when/where/why/how/whenever/wherever/however在句中作状语,分类,二轮复习的做法（固词汇）,提升技能
14、,依据“新课标高考英语大纲词汇”， 巩固一轮复习词汇，同时进行查漏补 缺，在此过程中注意 “熟词生义” 现象。,abandon _ abolish _ abrupt _ absence _ absolute _ abundant _ abuse _ accent _ access _ accompany_,_ n. 精确 _ v. 指责 _v. 成就 _ adj. 习惯的 _v. 承认；确认；答谢 _n. 活动 _v. 使适应；改编 _adj.值得赞扬的 _v.容许承认,二轮复习的做法（固词汇）,摆正心态，轻松应对； 找到难题，反复练习； 变换样式，磨练耳朵。 引导学生重视每周5次的听力练习，
15、对于错的较多的题目，第二天进行精听，细听。 熟读听力材料，总结地道的英文表达方式。,二轮复习的做法（听力）,二轮复习的做法（按题型）,提升技能,阅读,短文改错,作文,提升技能,提升技能,二轮复习的做法（阅读）,要做到引导学生掌握： 如何抓住关键词、主题句； 如何预设、推理文章内容； 如何猜测释义； 如何分析长难句； 如何信息筛选； 如何概括主题； 如何依据逻辑推理等。,阅读能力的训练要以练习为主。在复习时应尽量选择体裁多样、真实新颖、通俗易懂的素材，注重培养学生的文化意识、情感态度和正确的人生观及价值观。每天要保证一定的阅读量，要注意精读和泛读相结合。,二轮复习的做法（阅读）,适当从英美国家的网站上摘选部分文章供学生阅读，选择部分大学4级阅读教材，尽早使学生适应原汁原味的英语文章，适应高考。 高三阶段，我们印发的文章：“脸书”新功能；姚明名人演讲堂发言；特朗普当选美国总统等（限时阅读，练习猜词、归纳文章主旨等）,二轮复习的做法（阅读）,1. 通读全文，把握逻辑结构，确定中心思想 2. 换位思考，“你”就是作者，而不是“你” 3. 注意连词、副词等可以体现作者情感的词 4. 前后照应，上下求索 5. 把完形当语篇来做，培养学生在脑中构建文章 框架的能力 6.背诵文中高频词汇以及重点句型或者重点段落,二轮复习的做
