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1、上海交通大学 硕士学位论文 张家港教育城域网应用系统研究 姓名：黄珊珊 申请学位级别：硕士 专业：电子与通信工程 指导教师：李翔 20081011 - 2 - 上海交通大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。 对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本 人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：黄珊珊 日期： 2008 年 10 月 11 日 - 3 - 上海交通大学 学位论文版权使用授权书
2、本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。 本人授权上海交通大学可以将本学位论文的 全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密保密，在 1 年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密不保密。 （请在以上方框内打“” ） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 黄珊珊 李翔 日期： 2008 年 10 月 11 日 日期： 2008 年 10 月 11 日 - 4 - 摘 要 摘 要 改革开放以来，在科教兴国战略的指引下，我国教育事业取得
3、了 长足的发展。根据教育部的统计资料，目前我国各级各类在校生总量 高达 2.3 亿人，学校 50 多万所，教师 1100 多万人。然而，我国的教 育事业却远没有达到国际先进水平， 当前教育事业仍存在不少急需解 决的矛盾。 从教育部门了解到，教育资源总量严重不足是目前一个主要矛 盾。仅在大学，我国目前就缺少大约 100 万名教师。而在中小学，教 师数量的缺口更多达 300 万以上。实行高校扩招以来短短 5 年时间， 我国在校高校生总数已突破 2000 万人。2006 年高校招生总人数将达 到创纪录的 530 万人。而同期我国教育经费投入并没有相应增加， 2004 年与 2003 年相比甚至还有所
4、下降。教育资源总量短期内不可能 得到大规模扩张，只有教育信息化可以有效缓解这一矛盾。 中国电信作为国内最大的电信运营商，近年来，不仅在基础通信 服务领域保持行业领先的地位， 在综合信息服务领域也进行了不懈的 努力和积极的探索。教育信息化系统正是通过信息化手段，实现教育 资源的充分共享及远程获取，从而缩短教育资源的城乡差距，地域差 异，让教育资源能够在更为广泛的群体、区域中发挥作用。 论文首先分析了中国教育信息化的现状和基础， 并且通过教育信 息化应用系统的角色应用，对信息管理、办公自动化、备课管理、同 步课程教学、公共信息交流、用户个人工作台等六大教育信息化内容 - 5 - 进行了详细的模块设
5、计和功能实现。通过个性化、模块化工作台完成 教师之间的协同化、无纸化、全方位的工作。通过统一认证标准提供 论坛、BLOG、视频交互等，作为教师、学生、家长间的公共交流平 台。最大程度的简化信息发布和获取的难度，增加多种渠道，为信息 及时获取提供有力的保障。 关键词：关键词：教育信息化；XML；城域网；视频交互 - 6 - ABSTRACT Since reform and opening up in the country ，under the guidance of science and education strategies, Chinas education cause has ma
6、de considerable development. According to the statistics of the ministry of education, at present, Chinas schools of various types in total as much as 230 million people, more than 50 schools, and teachers more than 11 million people. However, Chinas education is far not reached the international ad
7、vanced level. There are still a lot of contradictions in education urgently needed to resolve. Educational resources serious shortage is a major contradiction. Only in universities, China is the lack of about 1 million teachers. In primary and secondary schools, more teachers in the gap between the
8、numbers of over 3 million. College Enrollment Expansion has implemented a short period of five years, Chinas University School of Health in the total number has exceeded 20 million people. In 2006 the total number of college students will reach a record 5.3 million people. During the same period, Ch
9、inas education funding has no corresponding increase, even declined in 2004. Total short-term educational resources can not be a large-scale expansion, only education information can effectively ease the contradiction. As the largest domestic telecom operators, China Telecom has also - 7 - made unre
10、mitting efforts and positive exploration in the field of integrated information services. Education Information System is the means through information to achieve education resources with the full-sharing and remote access, in order to shorten the gap between urban and rural educational resources, a
11、nd geographical differences. It makes Education resources play a role in the region in a wider range of groups First of all this article analyses the Chinese education base and information on the current situation, and how through education information e and application system achieve information ma
12、nagement, office automation, lesson preparation management, synchronous teaching, public information exchange, the user workstations and other personal information of six educational content of a detailed design and functional module. Through personalized, modular workstations to complete the synerg
13、ies between teachers, paperless, all-round work. Unified certification standards provide a forum, BLOG, interactive video, as teachers, students, parents, the public exchange platform. The greatest degree of simplification of information dissemination and access to the difficulty of increasing varie
14、ty of channels, timely access to information to provide effective protection. Key words: education information; XML; MAN; interactive video - 11 - 第一章 绪论 第一章 绪论 1.1 研究背景和意义研究背景和意义 随着教育事业的蓬勃发展，有限的教育资源分配不均成为突出问题。首先是 城乡之间的教育资源分配不均。近年来，我国城乡之间的差距有进一步拉大的趋 势，不仅体现在收入比上，而且也体现在教育资源配比上。农村的教育经费长期 由乡镇政府承担，而乡镇财政又
15、无力承担，最后变成了要农民自己负担，造成本 来已很低的农村教师工资被长期拖欠，许多地方的农村教育都是负债运行，大批 农村孩子失学。许多地方的小学义务教育名不副实。332005 年我国首次国家教 育督导报告显示，竟然有 113 个县小学生公费预算为零。据民进广东省委近期的 一项调查显示：广东省为数不少的欠发达地区，中小学靠“负债运作”改善办学 环境，全省教育债务竟达 73 亿元，全省有 20 万中小学生在危房中读书。而广州 市的几所重点中学，都分别斥资 2 亿元以上建设豪华校区，并添置了空调、直饮 水设备。几亿元建一所高中，一两亿元建一所小学，上亿元打造一个幼儿园。农 村地区学校却是教室光线不足
16、不敢开灯，夏天气温高不敢开风扇。乡村教师由于 待遇低不断流失。在我国相对富裕的广东地区尚且如此，全国情况可见一斑。城 乡间的教育资源差距如何才能在短时间内尽快缩小？专家认为， 只有依靠信息化 手段，才能把城市教育资源有效利用到农村地区。 其次是地域之间教育资源分配不均。由于历史原因，我国的教育资源大多集 中在经济发达的东部沿海地区和少数几个特大城市，而在经济欠发达地区，特别 是西部边远地区，教育资源则十分贫乏。这种资源分布状况对于在职继续教育造 成了很大的不便。在知识经济已经来临的今天，在职在岗的已就业人员也存在迫 切的教育培训需求。不断学习、终身学习的理念已经深入人心。有研究表明，一 个人即使大学本科毕业，其所学的知识在 4 年之后就会变得过时。越来越多的人 认识到，只有不断学习、 “充电” ，才能适应工作要求。然而，工学矛盾始终存在， 在职在岗人员又分布在全国各地， 不可能都去花费大量的时间和精力到少数大城 市接受脱产学习。如何帮助他们跨越地域障碍，获得学习提高？常规的教育手段 行不通，而网络化、远程教育等
