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1、愚公移山教学设计科目语文课时两课时教者贾洁年级年级设计思路愚公移山是一篇短小精悍的文言文。文章通过叙述一个朴素的小故事，说明了一个坚持不懈奋斗不已的道理。此文寓抽象的道理于具体的故事之中，手法极为高明。学习本文，针对高中二年级学生学习文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在如何调动学生积极主动参与学习上，自主学习合作讨论，激发学生有效思维，使学生在生疑解疑的过程中有所顿悟，体会其中蕴涵的道理。教学目标、知识与能力目标：在积累文言词汇，理解词义、句义的基础上熟读背诵课文，体验无标点朗读古文。、过程与方法目标：品味课文通俗易懂的语言特点，培养学生利用文中关键词句分析文章的能力。、情感态度与价值
2、观目标：理解“坚持不懈”的道理，引导学生多角度理解课文蕴含的道理。重点难点重点：理解本文所揭示的道理； 分析人物的形象。难点：理解本文所揭示的道理。过程与方法讲授法、讨论法、比较法等。教学用具等。第二课时教 学 过 程 ：环 节设计意图教 师 活 动学 生 活 动 导入：揭示课题，联系前面所学知识，设置悬念，激起学生的求知欲和好奇心。同学们，人们常说，“一滴水可以折射太阳的光辉”，一件发生在平凡人身上的事情也许就蕴含着深刻的人生道理，几千年以前，发生在山脚下的一件事和两个老头的一段对话，就告诉了我们一个深刻的人生道理，今天我们去看看，能给我们怎样的人生启迪。朗 读通读课文，为进一步理解课文打下
3、基础。老师强调诵读要领（1、读准字音2、读清句读3、读出感情）。老师评价朗读情况（从字音、语气、情感、神态等方面评价）。学 生 齐 读 课 文听录 音从语气中体会感情变化。老师强调学生在听录音过程中注意人物语气的变化。并考虑老师提出的四个问题学 生 听 录 音分析课文分析课文让学生学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着解决问题。小组合作讨论，培养合作意识和自主学习能力使学生更深刻地体会人物性格，理解文章主题，活跃课堂气氛。1、刚才我们听了录音现在请用原文中的句子回答老师刚刚提出的四个问题：A山是一座什么样的山？B愚公是怎么样的人？C移山的过程是怎么样？D最后的结局是怎么样的？2、教师板书学生
4、的答案，通过填空，引导学生写出课文的大概脉络。3、谁能用一句话概括我们这篇课文的主要内容？ 4、在完成这个艰巨任务的过程中，愚公有没有同盟者？有几个？5、他的家人是不是一开始就都同意他的提议？愚公是怎么回答的？（从课文中找到并读出来）5、家里人都没疑意了，那就开始挖山了，最后结局我们说是成功了，你认为移山成功的原因是什么？那么愚公又是怎么认为的？课文中是的原话是怎么说的？6、愚公的这段话是和另外一个人在争辩的时候说的，这个人是谁？课文中描写的他是怎么说愚公的？7、两个人在讲话的时候语气是怎么样的，请两个学生表演朗读，尝试着读出两人的语气。8、听完愚公的回答，智叟是什么反应？（注意通假字“亡”通
5、“无”）9、面对智叟的嘲笑，愚公的回答却令他无以应，没话讲了，愚公移山这件事最终的结果是天帝帮忙移山，大家一起把这一段读一遍。（讲解操蛇之神即为山神）10、分析完课文，你觉得愚公是一个什么样的人？11、学习了这个故事课文，你明白了什么道理？可以从多个角度来分析，例如：从愚公本人身上、从他的家人身上。1、考虑回答：a方七百里，高万仞；b年且九十，残年余力；c寒暑易节，始一反焉；d无垄断焉。2、讨论并填写：艰巨的任务；微弱的力量；长期的努力；最后的胜利。3、思考并回答：以微弱的力量经过长期的努力要完成艰巨的任务，最终取得最后的胜利。4、有，他的家人是他的同盟者，有三个成年人，一个小孩子。5、最开始
6、的时候他的妻子对他的提议有疑惑。其妻献疑曰“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”5、思考得出：愚公移山成功是因为感动天帝，帮助他把山移走了。愚公认为是子子孙孙无穷匮也而山不加增。“汝心之固，固不可彻而山不加增，何苦而不平？”6、是智叟，河曲智叟笑而止之曰：“甚亦，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”7、智叟是笑而止之，愚公是长息。8、亡以应（无以应）9、齐读课文10、坚持、聪明，言之有理即可。11、从愚公身上：坚持不懈奋斗不已，坚定信念，坚定目标；从他的家人身上：团结，孝顺。拓展延伸激 发 学 生的 学 习 潜力，从多角
7、度来分析课文。1、翻开老师发给你们的联系，看一下这段课文，跟我们书上的有什么不一样。无标点是古文最开始示人的面貌，所以读懂无标点的古文是学习古文的一个重要的内容。现在我们把书本合上，尝试一下无标点朗读古文。2、试想，假如你是智叟，面对愚公的回答，再给你一次讲话的机会，你会跟愚公讲些什么？假如天帝没有帮忙移山，你作为愚公的子孙，你会想对愚公说些什么？课后想一想，同桌之间可以互相讨论讨论。 1、体验无标点朗读。2、课后讨论。课堂小结回顾所学归纳整理愚公一个年且九十的老头，以残年余力，来完成移山这个伟大的目标，靠的是坚持不懈的努力和坚定地信念，最终感动天地，达到了自己的目的。我们在学习和日常生活中肯定没有天帝来帮我们达成自己的心愿，但是我们可以像愚公一样，坚持不懈努力奋斗，坚持自己的信念与目标，通过自己的努力，到达自己的目的，做自己的天帝。课外作业1、熟读并背诵全文。2、预习新课。板书设计愚公移山方七百里，高万仞 艰巨的（任务）年且九十，残年余力 微弱的（力量）寒暑易节，始一反焉 长期的（努力）无垄断焉 最后的（胜利）道理：从愚公身上：坚持不懈奋斗不已，坚定信念和目标；从他家人身上：团结，孝顺。6
