《古城中学人教版九年级语文第2周周未练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古城中学人教版九年级语文第2周周未练习（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、基础知识积累1给下列句中加点的字注音。（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ ）（ ）（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ ）（ ）2根据注音写出汉字。（1）yn哑（ ）（2）丝l（ ）（3）su衣（ ）（4）斗l（ ）3、下列关于雨说这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（ ）A这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。B这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。C这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。D诗中“雨说，我来了，我来了就不再回
2、去当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。4、自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。下面请你参加“说雨”的综合实践活动。（1）你作为这次活动的参与者，理当为搞好活动出谋划策，说说你设想的活动内容（至少两条）_（2）不同季节的雨有各自的特点，请你仿照第一句，在下面的横线上补写相应的内容。 春雨滋润柔软，夏雨_,秋雨_。（3）水是生命之源，请以“节约用水”为主题设计一则广告宣传语。（不超过10个字）_5、请仿照课文中的下列句子，再写两个句子，
3、注意句式特点及修辞，字数不严格要求一致。君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊_6、默写填空(1) 念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌）（2）_，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅）（3） _，志在千里。（曹操龟虽寿）（4）2013年3月1日，习近平总书记中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到，学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“_，_”。（论语 为政）（5）唐诗中有许多描写大江大河或高山平原的诗句，体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。请你写出其中连续的两句：_，_。二、阅读（一）阅读下面选文，回答文后问题。雨说：我来了，我来的地方很遥远 那儿山峰耸立
4、，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是，我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊第二样事儿，我还要教你们勇敢的笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了。雨说：我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意1、写“柳条儿”“石狮子”“小燕子”“旗子”等的“笑”有什么作用？_2、雨说自己是“笑着长大的”，有什么深意？_3、雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样
5、理解“笑”的内涵？_（二）阅读下面一篇课外文言文，完成文后习题。（2011 浙江）纯孝之报吴郡陈遗，家至孝。母好食铛底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。（选自世说新语） 注释铛（chng）：平底浅锅。贮录：储存，收存。遗(wi)：给予。袁府君：即袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。未展：来不及。军人：这里指官军23解释下列句子中加点的词。（2分）母好食铛底焦饭 _ 袁府君即日便征_24凭借注释，用
6、现代汉语翻译下面句子。（2分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。_25请就选文写一句富有文采的读后感言。（2分）_(三)阅读下文，完成1317题。(26分)父子的母校韦如辉 父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。 父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊! 儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。 父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连
7、串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假! 儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。 父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 父亲夸
8、，好儿子! 儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗? 对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去? 儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想! 第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。 父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。 儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
9、 风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。 但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。 儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。 临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。 县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。 走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃
10、。 父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有? 儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了! 父亲嘴里还在说，信不信?那家伙! 从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。 后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙! 再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。 儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。 那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。 (选自微型小说选刊2011年第11期)13依次填写小说的主要故事情节。(6分) 儿子明白了父亲其实没有“母校”14-段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。_
