历史七年级上册同步学习与探究__答案

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1、第一单元 中华文明的起源第一课1、 B 2、B 3、A 4、B 5、C 6、A7、 （1）小木屋。北京人住山洞。 （2）兽皮缝制的衣服。北京人不会缝衣服，山顶洞人时才有骨针。 （3）镰刀。北京人使用打制石器和木棒。 （4）一个人。北京人过群居生活，往往不会单独行动。 （5）用镰刀割水稻。那时水稻还没出现，北京人以采集、狩猎为主。8、 （1）图1是山顶洞人；图2是北京人 （2）图1与图4，图2与图3 （3）图1远古居民进入了按血缘关系组成的氏族公社时期。 （4）用现代科学技术对遗址自然环境进行检测；提高公民的文物保护意识；设立文物保护基金，等等。9、 提示：从生产力发展水平和人们的生活状况等方面

2、进行比较说明。第二课1、 D 2、C 3、A 4、B 5、A 6、C7、 （1）半地穴式房屋。半坡原始居民 （2）干栏式房屋。河姆渡原始居民 （3）南方地势低洼，气候潮湿炎热。北方气候比较干燥，冬天寒冷。8、 （1）人民众多，禽兽不足。耒耜 （2）长江流域：河姆渡原始居民，种植水稻。黄河流域：半坡原始居民，种植粟。第三课1、 A 2、B 3、B 4、C 5、A 6、D7、 （1）黄帝、尧、舜、禹 （2）炎帝、蚩尤 （3）尧、舜、禹。禅让制 （4）考古资料证实者为史实，未证实者为传说。史实是真实可靠的，而传说难免夸张虚构，但不少传说生动地反映了人类的历史，包含着极有价值的内容。8、 （1）发明文

3、字，养蚕缫丝，制作衣裳，发明舟车，建造宫室。 （2）轩辕指黄帝。人文初祖。 （3）提示：以庄严肃穆的方式；以古典雅致的方式；以象征中华民族腾飞奋起的方式。自我检测（一）1、 A 2、A 3、C 4、D 5、C 6、B 7、D 8、D 9、D 10、C 11、A 12、C 13、D 14、B 15、B16、 （1）原始社会（或尧舜禹时期）（2）推举部落联盟首领的“禅让制”。第二单元 国家的产生和社会的变革 第四课1、 A 2、B 3、B 4、B 5、B6、朝代建立时间都城立国之君亡国之君重大事件夏朝约公元前2070年阳城禹桀世袭制取代禅让制商朝约公元前1600年殷汤纣盘庚迁殷西周公元前1046年

4、镐京周武王周厉王牧野之战7、 （1）夏：桀；商：纣。 （2）夏桀：建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役。 商纣：修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，使用炮烙等酷刑，镇压人民。 （3）导致国家灭亡。感想：暴政可以亡国，统治者应以人民为重，施行仁政，这样国家才会长治久安。第五课1、 A 2、B 3、C 4、A 5、A6、 （1）原始社会末期。 （2）夏朝：青铜器种类逐渐增多。商朝：是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。西周时种类更加丰富，大量用于祭祀。 （3）司母戊鼎和四羊方尊。7、 （1）司母戊鼎。是世界上现存最大的青铜器。 （2）鼎是代表和平、发展和昌盛的吉祥物

5、，是中华民族悠久历史和灿烂文化的象征。第六课1、 B 2、A 3、C 4、D 5、A 6、C7、 （1）齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 （2）A:长平之战B:桂陵之战C:马陵之战8、 退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、管鲍之交9、 提示：从齐桓公的争霸行为来看，他所提出的“尊王”口号只不过是他用来争取民心的手段。这样一来，他就为自己的争霸战争找到了一个合法的借口，这也是后来齐桓公能首先称霸的一个原因。第七课1、 D 2、B 3、A 4、C 5、B 6、B 7、C8、 （1）都江堰 （2）李冰；岷江 （3）是闻名世界的防洪灌溉工程。 （4）作用：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，是成都平原

6、变成一片沃野，获得“天府之国”的美称。两千多年来，一直造福于人民。9、 （1）国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕织；废除贵族的世袭特权，奖励有军功的人。 （2）贵族反对，因为变法废除了贵族的世袭特权。新兴的地主阶级支持，因为变法确立了新兴地主的土地私有权；奖励军功的规定，使新兴地主可以在战场上立功获得赏赐。 （3）商鞅变法发展了秦国的经济，增强了秦国的军事力量，使秦国富强起来，为兼并六国、统一中国奠定了基础。10、 原因：变法符合时代发展的潮流，使封建制度在秦国得到发展和巩固。符合百姓心愿。 指导意义：只有顺应历史潮流和广大人民的要求，不断改革创新，才能促进社会的进步与发展。第八课1、 C

7、 2、C 3、D 4、B 5、D 6、A7、项目 主要成就天文夏朝时有了关于日食的记录。商朝时有了许多日食、月食的记载。历法夏朝时就有历法；商朝时历法逐渐完备；战国时测定出24个节气。医学名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊断方法。音乐春秋战国时盛行“钟鼓之乐”。文学战国时屈原创造出一种新体诗歌。代表作离骚。8、 有文字的青铜器对我们了解历史更具有帮助作用。因为它记录的历史准确，也便于参照其他的历史书籍共同研究历史。第九课1、 A 2、B 3、B 4、B 5、A 6、C7、 （1）孔子，春秋时期，是我国古代的大思想家、大教育家。 （2）因材施教，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。要求学

8、生时常复习学过的知识，“温故而知新”。 （3）论语，儒家。 （4）主张“爱人”，“为政以德”。孟子。8、 提示：不会。韩非。韩非是法家思想的代表人物，当时法家的思想代表了新兴地主阶级的利益，符合历史发展方向。自我检测（二）1、 D 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、C 8、D 9、D 10、B 11、B 12、B 13、B 14、A 15、D 16、A 17、D 18、D 19、A 20、B21、 （1）春秋时期的晋国到战国时期分为韩、赵、魏三国。（2）齐桓公。原因：齐国经济富庶；任用管仲为相，改革内政，发展生产；改革军制，打起“尊王攘夷”的旗号，使齐国国富兵强。（3）齐国。秦国。因

9、为经过商鞅变法，秦国成为实力最强的国家，各国都惧怕秦国会威胁自己的安全。22、变法：秦国的商鞅变法。目的：确立封建统治，发展封建经济。主要内容：承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战建立县制评价：秦国经济得到发展，军队战斗力增强，成为战国后期最富强的国家。第三单元 统一国家的建立第十课1、 B 2、B 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C9、 （1）战国。抵御匈奴。 （2）有关系。成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏，繁重的徭役引起人民的不满，导致农民起义。 （3）西起临洮，东到辽东。 （4）制定长城保护条例；不在长城上留名题字；植树造林；加强长城周边环境保护。10、 政治：创立

10、了封建专制主义的中央集权制度，为后世沿用。经济、文化：统一文字、货币、度量衡，有利于经济文化的交流与发展。思想：实行焚书坑儒，加强了思想控制，同时也摧残了文化。军事：北击匈奴，修筑长城，有利于安定北边，维护统一；派兵东南，开凿灵渠，加强了对南疆的开发。11、 提示：原因可从秦国的地理位置和经济实力等方面考虑。第十一课1、 C 2、B 3、B 4、B 5、B 6、B 7、D8、 （从上到下）秦灭六国，建立秦朝；秦王嬴政。大泽乡起义；陈胜、吴广。巨鹿之战，秦朝灭亡；项羽、刘邦。9、 （1）秦始皇为修建阿房宫而大量征发徭役，使社会经济遭到严重破坏。 （2）秦朝刑法残酷。 （3） 陈胜吴广起义；公元前

11、209年；大泽乡；陈。 （4）材料一、二中的暴政是材料三中陈胜吴广起义爆发的根本原因。10、 提示：秦始皇是我国历史上著名的政治家，他建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家，并且统一了文字、货币、度量衡，促进了经济文化的交流与发展；他还对我国边疆地区进行了有效管理，使秦朝成为当时世界上的强国，可以说他是千古一帝。 但他实行暴政，焚书坑儒，大兴土木，役使人民修建宫殿、长城，还横征暴敛，滥施刑罚，导致了人民的反抗，因此他也是我国历史上有名的暴君。总之，应该一分为二地评价，既要看到秦始皇的功绩，又要看到其统治残暴的一面，总起来说，功大于过。第十二课1、 B 2、B 3、B 4、B 5、A 6、A

12、7、 （1）秦始皇的态度：焚书坑儒。原因：儒生利用儒家学说议论朝廷和暗中批评秦始皇。 （2）汉武帝的态度：接收董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说作为封建正统思想。影响：实现了思想上的“大一统”，使儒家思想成为我国封建社会的统治思想。8、 （1）文景之治。为西汉进入强盛时期奠定了物质基础，是汉武帝得以实现大一统的客观条件。汉武帝雄才大略、善于用人是他完成大一统的主观条件。 （2）允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。汉初分封的诸侯国还有相当的势力，威胁到中央的统治。实现了政治上的大一统。 （3）汉武帝是中国古代杰出的帝王，他为西汉的强盛做出巨大的贡献等。9、在毛泽东眼中，汉武帝和秦始皇一样，都对中国历史产生过重大影响。汉武帝时中国古代杰出的帝，他为西汉王朝的强盛作出了巨大贡献。