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1、网络应用中的信息安全 特洛伊木马教学设计武汉市实验学校 王芳 标题：网络应用中的信息安全特洛伊木马课程：华中师范大学出版社高中信息技术第四册第三章第一节学段：高二一、课程设计理念和思想生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。病毒永远是计算机和互联网的敌人，近年涌起的病毒潮中，木马类病毒占了绝对优势，已逐渐成为互联网的头号杀手，并将在未来的若干年内愈演愈烈。如何安全规范地进行信息活动，预防木马的入侵，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。高中信息技术新课程标准中明确提出青少年要树立安全的信息意识，
2、学会病毒防范、了解计算机犯罪的危害性及信息保护的基本方法，养成安全的信息活动习惯。二、学生情况分析1具备一定信息技术基础的高中学生。2具备了一定的信息收集、处理、表达能力。三、学习目标1知识目标了解特洛伊木马名称的由来及危害；理解特洛伊木马的工作原理；发现特洛伊木马入侵他人电脑的一般特点；归纳特洛伊木马传播的主要途径；总结预防特洛伊木马的方法。2技能目标尝试从网上获取解决问题的方法；使用搜索引擎查找查杀木马的方法；安装杀毒软件将种植在电脑内的木马病毒清除；3情感目标亲历一个木马病毒的入侵实例及其破坏过程，感受网络的不安全性，树立安全的信息意识，养成安全的信息活动习惯。四、本节重难点本节重点：特
3、洛伊木马入侵的一般特点及传播的主要途径，清除种植在电脑内的木马病毒，以及预防特洛伊木马的方法。本节难点：理解特洛伊木马的工作原理，发现特洛伊木马入侵的一般特点。五、学习方法问题驱动，探究学习：学生通过一个木马病毒实例的传播和破坏过程，了解病毒的危害性，发现特洛伊木马入侵他人电脑的一般特点；通过探究学习，从网上获取解决问题的方法。案例学习，自主学习：通过案例学习，了解木马病毒的危害；通过自主学习，理解木马病毒的工作原理及传播的主要途径。协作学习：通过小组协作学习，总结预防特洛伊木马的方法。六、课前准备1激发学生兴趣的特洛伊电影片断；2一个盗取QQ号和密码的木马病毒及其杀毒软件；3一个捆绑了木马病
4、毒的动画文件；4几个有代表性的木马病毒演示动画文件；5“特洛伊木马”主题网站；6必要的教学演示文稿。七、媒体分析授课地点：微机室1硬件设备：需一台web站点服务器，供学生访问主题网站。微机室电脑可接入Internet，教师机连有投影仪。2软件准备：教师机和学生机上装有深蓝易思多媒体电子教室或相关软件，学生机安装有flash播放器和QQ应用程序，硬盘上存有“金山毒霸2007试用版 ”源程序。 八、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入幻灯片演示一张特洛伊木马的画观看课前准备，激发学生学习兴趣提问：大家已经注意到屏幕中的这副画，它选自于一部电影，你知道电影的名字吗？学生回答下面我们一起来
5、欣赏其中的精彩片断。播放电影特洛伊片断。 观看吸引学生注意力，进一步激发学生兴趣。特洛伊木马病毒的由来1幻灯片演示特洛伊木马病毒的由来。2教师讲解：这部影片是根据 荷马史诗中的希腊传说故事改编的。大约 3000多年前，特洛伊王子抢走了美貌的希腊王妃海伦，引起了两国之间长达十多年血战，特洛伊城堡非常坚固，易守不易攻，希腊人想出一个方法，将一批勇士埋伏在一匹巨大的木马腹内，放在城外佯作退兵，特洛伊人当作战利品运回了城内，夜间，藏在木马中的士兵涌出来，和城外的军队里应外合，终于打败了特洛伊。3000年后的今天，特洛伊木马的功效仍在继续，可这次是一些电脑高手编写的特洛伊木马病毒，这种病毒非常隐蔽，潜入
6、到你的电脑中后，可以窃取你的个人资料。边听边看通过希腊传说故事让学生了解特洛伊木马病毒的由来。并对其入侵和危害有一个初步感性认识。特洛伊木马病毒的危害幻灯片演示材料：2006年上半年十大病毒排行榜。观看材料通过材料学习，让学生进一步了解木马病毒的危害。提出问题：2006年上半年十大病毒排行榜中木马病毒占几位学生回答老师讲解：病毒永远是计算机和互联网的头号敌人。曾经造成全球几百亿美元损失的蠕虫病毒如冲击波、震荡波、求职信、爱虫等等已不再是病毒制造者的首选，他们现在把目光投向了这种偷窥个人隐私的木马病毒。它已成为互联网上的头号杀手，在网上已经非常流行，有的甚至造成巨大的损失。提出问题：你在上网的过
7、程中遇到过它的攻击吗？造成怎样的后果？学生回答qq号被盗 ，q币被偷 ，传奇游戏帐号被盗 ，游戏装备被卖 ， ie浏览器首页被篡改， 浏览网页经常弹出讨厌的广告，有的甚至让ie无法正常使用等等，这些都有可能是中了木马病毒。让学生用自己的亲身体验进一步了解木马病毒的危害。木马病毒的工作原理教师讲解：既然它这么可恶，我们该怎么防范它呢？首先我们要了解它。教师演示：请大家进入主题网站，点击“动画演示”板块中的“工作原理”选项，观看木马病毒工作原理的动画演示。学生自主学习，自己进入主题网站，点击“动画演示”板块中的“工作原理”选项，观看木马病毒工作原理的动画演示。通过言语诱导学生观看捆绑了木马的动画演
8、示文件。一来让学生了解木马的工作原理。二来让学生使用的电脑中木马，为后面的教学内容作好铺垫。教师巡视请看完的同学，进入“木马综述”板块中点击“工作原理”选项。教师演示：“工作原理”的文字说明。 教师讲解：完整的木马程序一般由两个部份组成：一个是服务器程序，一个是控制器程序。“中了木马”就是指安装了木马的服务器程序，若你的电脑被安装了服务器程序，则拥有控制器程序的人就可以通过网络控制你的电脑、为所欲为，这时你电脑上的各种文件、程序，以及在你电脑上使用的帐号、密码就无安全可言了。木马入侵的一般特点教师讲解：你知道吗，你的电脑中木马病毒了，不信，我们来试一下。老师有一个QQ号，哪位同学愿意帮忙用这个
9、号登陆？选一位学生使用老师提供的qq号和密码登陆用一个木马病毒入侵的实例让学生了解木马入侵的一般特点。登陆到教师邮箱，现场演示qq号被盗。学生核对输入号码与被盗号码是否一致。提出问题：通过刚才的演示，你能说出木马入侵的一般特点吗？学生回答欺骗性，隐蔽性，强制性木马病毒传播的主要途径教师讲解：为了让大家对木马入侵有更深地了解，老师提供了几个有代表性的木马病毒入侵他人电脑的动画文件，在“动画演示”板块中，请大家自主学习，注意木马传播的主要途径。自主学习，观看主题网站中提供的病毒动画文件。通过有代表性的木马病毒入侵他人电脑的动画文件让学生对木马的入侵有更深地了解。并了解木马传播的主要途径。提出问题：
10、木马传播的主要途径有哪些学生回答网页，qq， msn， e-mail为后面集体讨论环节作铺垫。查杀木马教师讲解：中了木马，最想做的事情是什么呢？清除掉。对我们普通用户来讲最直接有效的方法当然是使用反木马软件。下面同学们分组上网查找查杀木马的软件有哪些。参考“查杀木马”板块中提供的操作步骤。探究学习：教师提供不同的关键字，学生分组，上网查找能够查杀木马的软件有哪些。让学生掌握查杀木马的一般方法。教师总结：反木马软件的种类。学生回答查找结果教师讲解：老师为大家提供了“金山毒霸2007免费试用版”软件，下面请同学们安装“金山毒霸”杀毒软件，将中植到计算机内的病毒清除掉。比一比看哪一组同学最先清除成功
11、。运行提供的“金山毒霸”杀毒软件，将中植到计算机内的病毒清除掉。教师巡视选出查杀木马成功的一组，现场演示安装学生现场演示安装过程。预防木马的一般方法提出问题：杀毒软件是不是可以将所有的木马清除呢？答案是否定的。因为是先有木马程序，然后才有能清除它的杀毒软件。所以我们最主要的还是要预防。教师演示：请大家进入“木马预防”选项，自主学习木马预防的措施。教师讲解：预防最简单的方法当然是安装杀毒软件，个人防火墙，打开实时监控系统。还要经常到病毒咨询网上看一些信息，了解最新的病毒咨询，经常升级杀毒程序，下载一些木马的专杀工具。学生自主学习木马预防的措施。教师讲解：做好电脑的防备工作之外，我们还要有良好的上
12、网习惯，你能根据木马入侵的特点，传播的主要途径，再结合自己的上网经验讲讲上网要注意的问题吗？下面我们进入BBS“课堂讨论”。分组讨论：安全上网应注意的事项。组长归纳：归纳本组建议。指导学生进行讨论，培养学生养成良好、安全的上网习惯。教师演示：“课堂讨论”说明。比一比看哪一组同学提供的有益建议最多。教师点评：对提出建议最多的一组提出表扬。教师总结：安全上网注意事项课堂小结教师总结本节教学内容结束语教师演示：全国青少年网络文明公约总结语：由于现在网上黑客教程、木马生成器泛滥，有很多你们的同龄人怀着好奇之心研究木马甚至传播木马，殊不知他们的行为可能会伤害别人。我们今天了解它是为了更好的防御，懂得更好
13、的保护自己的网上信息。 为了让大家对特洛伊木马有一个全方位的了解，老师为大家提供了“拓展学习”板块，供大家课后学习。正面引导学生学习木马入侵的知识是为了更好的保护我们的网上信息。九、教学评价：本节课将学生分成四个小组，教学过程中有三次对小组的表现进行评价，选出查找资料最快的小组、查杀病毒最快的小组、提供上网建议最多的小组，最后选出综合表现最好的一组。评价方式以口头表扬为主。在“课堂讨论”环节，小组推荐本组提供信息最多的同学为最佳组员。十、教学反思： 本次教学通过电影特洛伊的精彩片断作为情景导入极大地调动了学生的情绪，吸引了学生的注意力；通过讲述影片反映的希腊传说故事木马屠城记来介绍特洛伊木马由来激发了学生的学习兴趣；通过一个木马病毒的传播和破坏过程让学生亲历木马病毒的入侵和危害，这是这节课的亮点；通过动画让学生理解特洛伊木马的工作原理和入侵特点很好地解决了本节课的难点；通过分组的形式完成上网查找资料、安装杀毒软件、课堂讨论并实时地对小组表现进行评价，充分调动了学生的学习积极性，较好的完成教学任务。本节课采用了任务驱动、自主学习、探究学习、协作学习、案例学习等多种教学方法。
