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1、周次2活动内容报名选拔成员指导教师王冲备注活动过程1、报名选拔成员 。2、明确活动目的 。3、确定组织结构。4、明确职责 。5、布置准备学习用品等工作： 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸 ；准备优秀作文选的书籍 。6、开放图书室，让学生借书阅读。活动效 果良好作文兴趣小组活动记录周次4活动内容课余生活指导教师王冲备注活动过程1、学习范文 ，打开思路。 2、学生交流想写的内容。 3、指导写作： 选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有 趣味性的事，把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。 4、学生开始写作 交流学生的习作，指导修
2、改习作。活动效 果良好周次6活动内容观察分析指导教师王冲备注活动过程1、观察对象（动物、植物） 2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性 3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等 4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等 5、学习优秀范文，分析讲评 。6、打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等。 7、学生交流平时的观察发现，互相启发。 8、布置观察写作的任务。活动效 果提高观察能力，把观察到的写进习作。周次8活动内容我熟悉的人指导教师王冲备注活动过程1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。 2、熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同
3、学，邻 居，各行各业的人。 3、熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等。4、选择典型的事件写熟悉的人 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人。 5、学习优秀习作，讲评分析，学生互相交流各自的习作打算。 6、布置写作任务，学生动笔习作。7、交流学生的当场习作。活动效 果学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人。周次10活动内容一件有趣的事指导教师王冲备注活动过程1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道 ，把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体。 3、打开思路：游戏
4、、旅游、劳动、小制作、探险等 4、优秀例文学习，讲评分析指导。 5、学生交流自己的习作打算 6、学生动笔进行写作 7、交流学生的当场习作活动效 果学生能选择有趣的事件来写。周次12活动内容传统文化指导教师王冲备注活动过程1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作 2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联， 烟花，贴窗花等 把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。 3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。 4、学生交流各自的写作打算，互相启发 5、学生动笔写作，教师巡视指导 6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向 7、布置作业，回家继续把传统文
5、化的作文写完整。活动效 果学生能选择传统文化来写，写清楚。周次14活动内容我的好伙伴指导教师王冲备注活动过程1、交流传统文化的作文 2、写法指导： 选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。 3、优秀例文赏析 4、学生交流各自的写作打算，互相启发。5、学生动笔写作，教师巡视指导 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 6、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。活动效 果写出小伙伴的特点，写出自己的情感。周次16活动内容春天的一幅画指导教师王冲备注活动过程1、交流我的好伙伴的作文。 2、写法指导：抓住春天的特点来写，春
6、风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。 3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。 4、优秀例文赏析。 5、学生交流各自的写作打算，互相启发。 6、学生动笔写作，教师巡视指导。 7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。 8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整。活动效 果学生能抓住春天的特点来写。铁铜小学作文兴趣小组活动记录活动时间9.18活动地点六年级教室参加成员作文兴趣小组辅导老师 王 冲活动内容课余生活活动过程1、学习范文。2、打开思路。3、学生交流想写的内容4、指导写作。（1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有
7、趣味性的事，（2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。5、学生开始写作。6、交流学生的习作，指导修改习作。活动小结小组成员积极讨论，集思广益，稍加辅导，他们就能很好地完成习作，效果不错。桃江小学作文兴趣小组活动记录活动时间9.25活动地点六年级教室参加成员作文兴趣小组辅导老师 王 冲活动内容观察发现活动过程1、观察对象（动物、植物）。2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性。3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等。4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等。5、学习优秀范文，分析讲评。打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆
8、地等。6、学生交流平时的观察发现，互相启发。7、布置观察写作的任务。活动小结学生的观察能力还有待提高，平时要有发现美的眼睛，把观察到的写进习作。铁铜小学作文兴趣小组活动记录活动时间10.9活动地点六年级教室参加成员作文兴趣小组辅导老师 王 冲活动内容我熟悉的人活动过程1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等。2、选折典型的事件写熟悉的人。抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人。3、学习优秀习作，讲评分析。4、学生互相交流各自的习作打算。5、布置写作任
9、务，学生动笔习作。6、交流学生的当场习作。活动小结学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人铁铜小学作文兴趣小组活动记录时间10.16活动地点六年级教室参加成员作文兴趣小组辅导老师王 冲活动内容一件有趣的事活动过程1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。2、写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体。打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等。3、优秀例文学习，讲评分析指导。4、学生交流自己的习作打算。5、学生动笔进行写作。6、交流学生的当场习作。活动小结学生能选折有趣的事件来写，大部分学
10、生的作文完成得很好。铁铜小学作文兴趣小组活动记录时间10.20活动地点 六年级教室参加人员作文兴趣小组辅导老师 王 冲活动内容传统文化活动过程1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作。2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。4、学生交流各自的写作打算，互相启发。5、学生动笔写作，教师巡视指导。6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整。活动小结学生能选择传统文化来写，写清楚，很不错。铁铜小学作文兴趣小组
11、活动记录时间10.27活动地点 六年级教室参加人员作文兴趣小组辅导老师 王 冲活动内容我的好伙伴活动过程1、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。2、优秀例文赏析。3、学生交流各自的写作打算，互相启发。4、学生动笔写作，教师巡视指导。5、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。6、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。活动小结小组成员通过辅导，都能根据亲身经历的事把习作完成，效果较好。时间11.2活动地点 六年级教室参加人员作文兴趣小组辅导老师 王 冲活动内容春天的一幅画活动过程1、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。2、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。3、优秀例文赏析4、学生交流各自的写作打算，互相启发5、学生动笔写作，教师巡视指导6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。7、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整活动小结通过小组成员的讨论和交流，他们都能完成写作任务，效果很好。铁铜小学作文兴趣小组活动记录12
