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1、故乡,【现代】鲁迅,教学目标,1.认识小说所反映的深刻主题；,2.分析小说中的人物形象；,3.明确“我”在小说结构上所起的作用及其形象意义；,4.学习对比衬托的写作方法；,5.学习塑造人物形象的各种方法；,6.理解作者对于“路”的认识。,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）,环境：,自然环境 社会环境,（小小说）,文学常识小说,人物形象（外貌、语言、动作、神态生动
2、形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境渲染烘托）,阅读小说应该从哪几个方手？,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,小思考：,作者简介及作品整理,鲁迅，（1881年9月25日1936年10月19日），原名周树人。毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。 小说呐喊社戏、孔乙己、故乡 散文朝花夕拾从百草园到三味书屋、藤野先生 散文诗野草雪,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民
3、，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。,写作背景介绍,写作背景简介,1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。 后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。,故乡,第一课时,整体感知,1、朗读课文，疏解字词。,3、梳理情节结构。,2、小说以什么为
4、线索来组织故事情节？,秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,zsu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,扫清文字障碍,扫清文字障碍,解释词语,阴晦：,萧索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣睢：,展转：,阴沉，昏暗,缺乏生机，不热闹,轻视，看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任
5、意胡为,生活不安定，四处奔波,整体感知课文： 1、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，将全文划分成三个部分。,故乡- 故乡- 故乡,回,在,离,（15）,（677）,（7888）,开端,发展与高潮,结局,整体感知课文： （677）在故乡 2、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？ 3、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 4、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？,整体感知课文： 2、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？是如何推算出来的？,明确：约半个月左右 “第二日” “这样的过
6、了三、四天” “又过了九日”,整体感知课文： 3、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？,明确：“第二日”到家那天 过了三四天“一日是天气很冷的午后” “又过了九日”,整体感知课文： 4、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻画人物？,“第二日”到家那天 母子见面； 回忆少年闰土 （回忆瓜地刺猹、初见印象、 讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；,“一日是天气很冷的午后”：见到闰土 （肖像、神态、语言、动作等）,“又过了九日”：动身启程,见到杨二嫂,（声音、肖像、 语言、动作）,离故乡（7888）,写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉
7、、悲观，而是寄希望于未来和下一代。,船上谈话,“我”的感受,董丽凤,故乡,鲁迅,第 二 课 时,读准加横线字的读音： hu ch xng jing hun png 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 bin ku b ch lngl 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 h s xn b gng m 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺,一、课文分析,（15）回故乡,回乡时间：,回乡原因：,所见景象及心情：,严寒的冬天,卖屋、搬家,衰败荒凉、悲凉,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬
8、隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。,阅读15段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象
9、，衬托“我”悲凉的心情。,3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。,5、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：,物,人,变,记忆中的故乡是什么样的呢？ 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺
10、猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。,萧索的荒村,神异的图画,紧扣“变”字，把握主题,故乡之变,神异的图画,萧索的荒村,思考,1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化）,闰土变化,肖像,紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈,很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈,（健康开朗朝气蓬勃）,（苍老贫困饱经沧桑）,对比,闰土变化,语言,对比,乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出,无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,闰土变化,动作,对比,月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束,老友相见手提纸
11、包 拘束瑟缩麻木迟钝,生气勃勃热情开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困因循守旧麻木迟钝,多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变,杨二嫂之变,对比,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,社会挤压、扭曲 可笑可气可恨可怜,1、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 2杨二嫂为什么会发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,思考：,1、小说刻画了哪几个 人物形象？,、,闰土,杨二嫂,“我”,2、主要采
12、用了什么方法来刻画人物 形象？,肖像描写、语言描写 、动作描写,阅读第二部分，思考回答以下问题。 1、分析文中语句，简要概括闰土这个人物形象 2、分析文中语句，简要概括杨二嫂这个人物形象 3、分析文中“我”的形象。,分析人物形象,闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？,人物分析（一）闰土： 少年闰土： 外貌： “十一二岁”；“紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；“红活圆实的手” 动作语言神态： 活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来
13、分析印正） 对“我”的态度： “只是不怕我”，告诉“我 ”很多稀奇的事，送“我”贝壳和鸟毛，对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。,对生活的态度： 天真活泼，无忧无虑。 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小英雄的形象。,中年闰土,外貌,苍老、贫穷、笨拙,神情、语言,怯懦迟钝、谦恭麻木， 受封建等级观念的制约,行为动作,愚昧迷信,少年闰土,（插叙）,外貌,神情、语言,行为动作,活泼刚健,热情、淳朴，有无穷的知识,勇敢聪明,海边奇异的图画表明“我”对美好希望的憧憬。 对新生活的到来充满了信心。,“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便
14、成了路。”这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，意思是：希望的有无取决于实践，只空有希望而不去奋斗、追求，希望便是空想。,但作者是不是就失去了希望？,从哪里看出,结尾充满了哲理。,中年闰土： 外貌： 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。 动作语言神态： 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。,对“我”的态度： 对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我之间隔了一层可悲的厚障壁了。 对生活的态度： 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望
15、寄托在神灵上。 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。,中年闰土,称我老爷的中年闰土,称我老爷的中年闰土,少年闰土,中年闰土,闰土的变化 （一）,少年闰土,中年闰土,纯真活泼 懂得很多生产知识 简直是个小英雄,麻木迟钝、善良忠厚 勤劳朴实,（二）,闰土,少年,中年,人物形象,对比,外貌,动作语言神态,对“我”,对生活,十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实,活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真,友好热情 纯真平等友谊,热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑,脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂,说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木,恭恭敬敬 呼“我”老爷,悲哀痛苦 寄托神灵,因 原,闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,生气勃勃热情 开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困因循 守旧麻木迟钝,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2
