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1、,期中测试讲评,学习目标,1、通过试卷分析，进行相关知 识点的复习与整理。 2、归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。 3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的的心理，树立大考必胜的信心。,问题呈现,试卷第五题答对率48.46%（语病) 试卷第十题答对率52.24%（文言虚词） 试卷第十三题平均分5.67分（文言文翻译） 试卷第十七题平均分3.12分（语言得体）,合作交流 互补完善,考点阐释,所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。它是历年来高考考查的一个重点。 考试大纲对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。,病句
2、考什么？,一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。 高考试卷中通常以两种形式进行考查： 一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数； 二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。,命题特点,常见语病类型,搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱（句式杂糅) 语序不当 表意不明 不合逻辑,十年高考病句类型分析汇总,搭配不当,1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、修饰成分与中心词搭配不当 5、一面与两面搭配不当 6、关联词语搭配不当 7、否定与肯定搭配不当,1、（2012江西）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的
3、事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。 B.关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。 C.虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。 D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。,1、.C A.项，“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列。B.项，缺少主语，应去掉“关于”。D.项，搭配不当，应当“挑起了重担”或“承担任务”。,2、（2012 山东）.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ） A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕
4、麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 B.本市国税局绘制出“税源分布示意图”，解决了税管源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。 C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。 D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干市预日元具体汇率的行为是极不负责任的。,2.C A.项，否定不当。“切忌”与“不要”两重否定，造成语意表达不当，可删掉“切忌”或“不要”。B.项，名式杂糅，去掉“的发生”。D.项。有歧义。“极不负责任”指的是在野党还是财务大臣，不明确。,文言虚词,考试大纲对这一考点的要求是：理解常见文言虚词在文中的意义和用法
5、。,常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,知识点回顾,文言虚词“则” 解释句中“则”字的意义和用法。 1. 此则岳阳楼之大观也 岳阳楼记 2. 故木受绳则直，金就砺则利 劝学 3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 孟子 4. 于其身也，则耻师焉 师说,1、副词，就是2、连词，就、那么，表承接3、连词，用在对比句中4、连词，表转折，却。,文言虚词“以” 解释各句中“以”的意义以及用法。 1.至丹以荆卿为计，始速祸焉 六国论 2.无以，则王乎 齐恒晋文之事 3.不以物喜，不以已悲 岳阳楼记 4.余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 登泰山
6、记 5.愿以十五城请易璧 廉颇蔺相如列传 6.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少 游褒禅山记 7.以其求思之深而无不在也 游褒禅山记 8.木欣欣以向荣 归去来兮辞 9.作师说以贻之 师说,1、介词，用2、动词，通“已”，停止 3、介词，因为4、介词，在5、介词，拿、用、把6、连词，表并列7、连词，表因果8、连词，表修饰9、连词，表目的，“来”,解释句中“之”字的意义和用法。 1. 项伯乃夜驰之沛公军 鸿门宴 2. 人非生而知之者，孰能无惑 师说 3. 均之二策，宁许以负秦曲 廉颇蔺相如列传 4. 余之力尚足以入 游褒禅山记 5. 以其求思之深而无不在也 游褒禅山记 6. 师道之不传也久矣 师
7、说 7. 蚓无爪牙之利 劝学 8. 句读之不知，惑之不解 师说,1、动词，“到.去”2、第三人称代词，3、指示代词，这4、结构助词，的5、用在中心词和补语之间6、主谓之间，取消句子独立性7、定语后置的标志8、宾语前置的标志,补偿训练,1、下列句中加点的“则”字意义和用法相同的是（ ） A. 项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩 B . 此则岳阳楼之大观也 C. 人则与王图议国事，以出号令；出则 D. 于其身边，则耻师焉，惑矣 E. 故木受绳则直，金就砺则利,答案AE A项承接连词，就B项副词，就是C项连词，用在对比句中D项转折连词，却E项承接连词，就,2、下列加点的“以”字意义和用法相同的是（
8、） A.赵亦盛设兵以待秦 B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 C.夫夷以近，则游者众 D.余与四人拥火以入 E.以其求思之深而无不在也 F今以钟磬置之中，虽大风浪不能鸣也 G.以至今鄙军之日北乡自刭,答案BF A项目的连词B项把C项并列连词D项顺承连词E项因为F项把G项在,3、下列加点的“之”字意义和用法相同的是（ ） A. 均之二策，宁许以负秦曲 B. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C. 佯狂不知所之者 D. 以其求思之深而无不在也 E. 师道之不传也久矣 F. 譬若以肉投馁虎，何功之有,答案BF A项这B项宾语前置的标志C项动词，到去D项用在中心语和补语之间E项主谓之间F项宾语前置
9、的标志,考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。 （山东省语文考试说明） 考查题型：主观翻译题，三个小题，分值10分。,文言文翻译,原题及学生答案,1、所以来到曼卿这游玩，想要寻求几个天下的奇才。 2、当时畅饮大醉，笑着唱歌，以适应天下的乐事，这是多么好的事情啊！ 3、在离别时，为其作此诗，为两人的境遇结合天下的情况而感到悲哀。,1、故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。 2、当其极饮大醉，歌吟笑呼，以适天下之乐，何其壮也！ 3、于其将行，为叙其诗，因道其盛时以悲其衰。,参考答案,1、所以我常常喜欢跟曼卿交往，想通过他来暗地里寻求天下杰出的人。 2当他们尽情饮酒而大醉时，唱歌吟诗欢笑狂呼，来求得天下
10、最大的快乐，那种情景是多么豪壮啊！ 3、在他将要远行时，我给他的诗集写了这篇序，因此说到他盛年时的情景来悲叹他的衰老。,翻译的基本原则,第一: 忠于原文,力求做到_、_、_ 。 第二: 字字落实,以_为主,以_为辅。 第三：文言文翻译的方法： _、 _、 _ 、_、 _、_ 。,信,达,雅,留,意译,准确,通顺,文采,直译,删,换,调,补,对,一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。,换,一、人名、地名、官名、年号等专有名词。 二、度量衡单位、数量词、器物名称。 三、古今意义相同的词。,留,删,把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。
11、,调,“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序,补,文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，翻译时应根据现代汉语的语法规律补出必要的语言成分。,对,译文对应原文，基本遵照原文的句式，大量采用有相同语素的双音词。,补偿训练,把下列句子翻译成现代汉语。 1、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。 2、计未定，求人可使报秦者。 3、苟以天下之大，而从六国破亡之故事。,1、赵惠文王十六年，廉颇担任赵国将领，攻打齐国，大败齐军，夺去了阳晋，被封为上卿。 2、计策没有确定，想找一个能派到秦国去回复的
12、使者。 3、如果凭借着强大的国家，却跟随六国灭亡的先例,语言得体（情景写话类）,“情境写话类”试题提供的情境往往密切联系生活，具有一定的实用性；同时综合考查扩展语句、修辞、简明连贯得体、准确鲜明生动等多个考点，具有很强的综合性。,解题思路,补偿训练,（2012安徽，20，5分）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。 要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 安晴： 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴： 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴： 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给
13、他们辅导功课呢。 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华： 安晴：好的，我出个小节目。,答案.你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？ 请问协会近期有什么活动？ 我想参加，有哪些内容呢 太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？,巩固训练答案,1 B A.项语序不当，应为“设计、建造、开发”。C.项主谓搭配不当，并列主语中的“植被覆盖率”不能与“严重”搭配。D.项动宾搭配不当，“表现”不能接并列宾语中的“热情奔放” 2、.妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我们每个人应该具有的品质，今天拾了钱应该尽快还给人家，而不是为了让老师加分。 3答案： （1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中。 （2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。,
