《黑龙江省哈尔滨市第四十一中学2016-2017学年六年级上学期(五四制)期中考试语文试题-人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市第四十一中学2016-2017学年六年级上学期(五四制)期中考试语文试题-人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20162017上学期期中调研测试语文试卷一、积累与运用(34分)（1到9题各3分，第10题每空1分）1、（3分）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、屡次（l） 闷热（mn） 小心翼翼（y）B、卑微（bi） 收敛（lin） 头晕目眩（xun）C、聒噪（gu） 踱步（du） 瘦骨嶙峋（xn）D、痴想（ch） 侮辱（w） 一丝不苟（gu）2、（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、并蒂 诀别 苦心孤旨B、虐杀 伶仃 波光粼粼C、静密 霎时 各得其所D、祈祷 驻蓄 碌碌无为3、（3分）选出下列句子修改不正确的一项是（ ）A、我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。修改：将“讨论
2、”和“听取”调换位置。B、通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。修改：去掉“通过”或“使”。C、建国六十年来，中国人民的生活水平不断增加。修改：将“生活水平”改为“生活质量”。D、昨天下午，我等了他整整一个小时左右。修改：删掉“整整”或“左右”。4、（3分）下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（ ）A、鲁智深醉打蒋门神 B、孙悟空大闹天宫C、刘姥姥进大观园 D、诸葛亮草船借剑，借东风5、下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）A、即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及。B、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求
3、的伟大理想。C、听了老师的讲解，小明恍然大悟，很快就算出了答案。D、我想拆散一家人，分成两路，各尽所能，终不愿意。6、选出下列标点符号使用有误的一项是（ ）A、你们是赞成明明的意见呢，还是赞成亮亮的意见？B、“这不是我们的狗，”普洛诃夫接着说，“这是将军的哥哥的狗。”C、小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。D、她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”7、下列句子不是比喻句的是（ ）A、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。B、它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。C、听到这个消息，我们仿佛又看见老人和
4、海鸥在翠湖边相依相随D、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。8、（3分）请根据语境选择得体的一项（ ）A、你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”B、你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C、同学邀你到他家去玩，你说：“行，我就给你点面子去吧。”D、你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了”。9、（3分）下文划线处选填哪项最恰当（ ） 作物同病菌进行斗争，情形是复杂的：_，就是同一个抗病品种，对不同的病菌的抵抗方式也不一样。 A不同的抗病品种抵抗病菌的方式不仅有所不同 B不同的抗病品种不仅抵抗病菌的方式有所不同 C不仅
5、不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同 D固然不同的抗病品种抵抗病菌的方式有所不同10、古诗文填空。（7分）（1）何当共剪西窗烛， 。（夜雨寄北）（2） ，青山郭外斜。（过故人庄）（3）烟笼寒水月笼沙， 。（泊秦淮）（4） ，似曾相识燕归来。（浣溪沙） (5) ，终为土灰。（龟虽寿） (6)论语十则中强调学习与思考必须结合起来的句子是 ， 。 二、阅读（36分）（一）、文言文阅读：（8分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至
6、，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。11、解释下列加点的字： （2分） （1）与友期行 （2）相委而去12、翻译句子。（4分）（1）太丘舍去，去后乃至。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。13、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？（2分）（二）阅读春，回答问题。（13分）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软
7、绵绵的。（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。
8、可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。（7）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（8）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（9）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（10）春
9、天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。14、选文第（1）段用了哪些修辞手法？分别有什么作用？（4分）15、从（3）段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。（3分）A、 描写质地的：B、 描写色泽的：C、 描写生长旺盛的： 16、文中画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。（3分）17、 “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（3分）（三）阅读儿子的鱼回答下列问题。（15分）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼
10、。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只鲑鱼，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向
11、下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，鲑鱼离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。
12、我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的鲑鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”18、小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（4分）拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功19、在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。（4分）我赏析（ ）处：20、小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？（4分）21、生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（3分）
