《九年级语文下册 第6单元 21 古文二则习题课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第6单元 21 古文二则习题课件 语文版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21.古文二则,主题解说 四知通过叙述“杨震拒金”的故事,表现了身居高官的杨震廉洁自律,坚决拒贿的高尚品格.私心通过第五伦从内心深处进行挖掘,坦然承认自己也有私心的故事,表现了第五伦无私奉公,自觉修身揭私的精神.,结构图解,重点聚焦 师:两个故事在人物塑造的手法上有何特点? 生甲:四知以杨、王二人的对白勾勒人物形象,寥寥数语,却将人物描写得有血有肉,并以对比和衬托的手法来刻画人物形象. 生乙:私心以人物对白来表现性格.第五伦的“私心”是人天生具有的,属人之常情,人皆有之.,素材积累,清风两袖话于谦 于谦是明朝杰出的政治家、军事家、监察御使，他很注重清廉自律。宣德年间，他由河南巡抚调京任兵部侍郎
2、时，河南幕僚劝他：“你不向上司献金玉，就带上点土特产吧！如绢帕、蘑菇、线香之类的。”于谦听罢仰面大笑，笑罢秉笔赋诗以明志：绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免碍闾阎话短长。,诗里行间的蘑菇、绢帕和线香是供人们使用的，如果都被当官的拿去讨好了上司，就会给人民生活所需带来困难，“清风两袖朝天去”以示不为利禄所动。从此“两袖清风”被引申为“品德正直清廉官员”的代名词。,君子喻于义，小人喻于利。 论语里仁 【译文】君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。 【感悟】道义和利益时有冲突，我们不能仅仅为了自己的利益去做损害他人，危害社会的事，迷失了最初的本真。,zh,b,bin,y,ji,
3、qu,y,zhu,晋升或调动官职,拜见,调动(官职),丰厚,恭谨，诚实,全,动词，到,代子孙，他们,代词，代“诸子, 中劝谏的人”，他们,动词，是,介词，替,动词，担任,4解释句中加点词的古今词义。,汉代人在门生故吏面前的自称,老朋友,像这样,表示假设关系的关联词语,对国家有利的事情,商品价钱不贵,5.下列句子节奏停顿有误的一项是( ) A故/旧长者/或欲令/为开产业 B使/后世/称为/清白吏子孙 C每/三公/有所选举 D虽/不省视/而竟夕不眠,A,6用现代汉语翻译下面句子。 (1)故旧长者或欲令为开产业。 他的老朋友年长者中有人想要让他为子孙置办一些产业。 (2)伦奉公尽节，言事无所依违。
4、第五伦秉公办事，尽守节操，议论政事时，从不迟疑不决。 (3)若是者，岂可谓无私乎？ 像这样，怎么可以说我没有私心呢？,(一)阅读四知，回答问题。 7对下面加点词解释不正确的一项是( ) A大将军邓骘闻其贤而辟之(辟：征召) B四迁荆州刺史、东莱太守(迁：晋升或调动官职) C故所举荆州茂才王密为昌邑令(为：担任) D以此遗之，不亦厚乎(以：因为) 8翻译下面的句子。 天知，神知，我知，子知。何谓无知！ 天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道！,D,9从刻画杨震这个人物来说，文章第一句话属于侧面描写，作用是突出杨震的_。 10“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”这句话突出了杨震的什么品
5、质？ 廉洁 11杨震说：“使后世称为清白吏子孙，为此遗之，不亦厚乎！”你同意他的观点吗？请说明理由。 同意。因为留给子孙好的名声比丰厚的遗产更有价值。,“贤能”或“才能”,比作,可是，但是,这，这样,说，称,13用现代汉语翻译下面句子。 (1)或问伦曰：“公有私乎？” 有人问第五伦说：“您有私心吗？” (2)吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。 我的儿子有病，我虽然不能亲自探望，但却整夜睡不着觉。 14你怎样看待第五伦的“私心”？ 这样的私心是人之常情，这说明他严于自律，对自己高标准、严要求。,去 私 晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之雠邪？
6、”对曰：“君问可，非问臣之雠也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避雠，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” (吕氏春秋去私) 【注释】祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。令：县官。其：语气词，无义。而：同“以”。尉：军尉。,好，好的,听说,D,(点拨：结构助词，的。),17用现代汉语翻译下列句子。 (1)君问可，非问臣之子也。 您问(谁)适合，不是问我的儿子是(谁)。 (2)外举不避雠，内举不避子。 (他)推荐外面的人，不回避自己的仇人，荐举自家的人，不回避自己的儿子。 18孔子称赞祁黄羊的理由是什么？(用原文回答) 外举不避雠，内举不避子。 19祁黄羊、杨震、第五伦有什么共同的地方？ 公正无私，刚正不阿，以国家利益为重，置个人利益于外。,
