第二章---育婴师基础知识.ppt

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1、第二章 基础知识,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,一、学习目标 了解婴幼儿生长发育的过程，掌握婴幼儿年龄分期及各期特点。 二、相关知识 1.婴幼儿生长发育的过程 定义 生长发育是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化过程。,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,婴幼儿生长发育的特征 大小的变化 生理方面：身高、体重、器官的增长。 心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。 比例的变化:不是一个缩小的成人.。例如： 胎儿头占身长的1/2,婴幼儿头占身长1/4， 成人头占身长1

2、/8 旧特征的消失:幼儿期乳牙的脱落 新特征的获得:有一些新的能力.如好奇 好问,生理上出现 恒齿等。,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,生长发育的任务 学习走路 学习食用固体食物 学习说话 学习控制排泄机能 学习认识自身器官和有关性别的行为 学习与人交往和控制情绪 学习判断是非 完成生理机能的稳定 9、形成社会与个体的简单概念,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,2、生长发育的规律 婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后6个月内生长最快，尤其在出生3个月内。 各系统器官发育不平衡，如：神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。 婴幼儿生长发育遵循由上到下、由近及远

3、、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂发展的规律。 生长发育在一定范围内受先天和后天因素的影响而存在差异。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,03岁是一个人身心发展的关键期，是智力发展和个性品质形成的关键期。 一、婴幼儿心理发展过程 1.发展的连续性及年龄阶段性 发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个不可中断的过程，这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，在质量上不同的年龄阶段特点。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,2.婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性 婴幼儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。时代不同，社会和教育条件不同，身心成

4、熟状态不同，阶段不能跳跃，顺序是一致的，差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3.婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段 婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。新生儿主要靠感官认识周围世界，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。语言能力、动作、行为方式与能力，各种心理能力，人的基本情绪和情感获得，都是在这一阶段初步形成的。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,二、婴幼儿心理发展的特点 03岁婴幼儿心理发展包含许多方面，感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、

5、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。语言、动作和行为发展状况对儿童的心理发展有重要作用。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,1.感知觉能力的发展 感觉能力和知觉能力是两种的能力。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程，而知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程。 感觉能力的发展 新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现的皮肤感觉（触觉、痛觉、温度感觉），其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。,视觉 3个月，头眼协调好 6个月，能主动观察事物 18个月，能区别形状,知觉能力的发展 半岁左右能够坐起来的时候，较好地完成手眼协调

6、的活动。一直到3岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,2.记忆能力的发展 1岁以前的婴儿记忆能力 比较差，56个月时可以认 识并记住自己的妈妈。但保持 的时间很短。 1岁以后，会记住越来越 多的东西。 2岁左右，可以有意识地 回忆以前的事。这种能力的出现和 发展与言语的发展密切相关。,10个宝宝记忆力开发法,1. 从哪儿开始 目的：发展记忆力 Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了?今天要从哪里开始呀?什么内容呢?”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。,2

7、. 动物运动会 目的：发展记忆力 Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。,3. 依次说名称 目的：培养短期记忆力 Play：把几样(不少于5样)东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。,4 .看图记忆 目的：教授分类记忆法 材料：有动物的画或卡片 Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐

8、渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。,5. 打电话 目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展 Play：和宝宝同向坐好(同时面向前)。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁?”“你家住哪里?”“你爸爸叫什么名字?”“他在哪儿上班?”要求宝宝一一回答。,6 .看橱窗 目的：发展观察力和记忆的准确性 Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其

9、他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西;观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。,7. 字词记忆 目的：扩大短时记忆的广度 Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词;在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。,8.重复手势 目的：扩大动作记忆的广度 Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到34个，以后再增加到5个。 手势1：握拳 手势2：伸出中指和食指(胜利的手势) 手势3：伸出大拇指(很棒的手势)

10、手势4：伸出小拇指 手势5：伸出5个手指,9. 听故事回答问题 目的：培养有意注意和记忆力 Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅?”“谁说水很深?”,10. 回忆姓名 目的：培养对人名的记忆力 Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。 孩子大脑的记忆功能非常强大，在生命的头三年，记忆就已经开始以不可思议的速度发展。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3.思维能力的发展 人的思维有几种不同的方式，从发生到发展、成熟，大约要经历18到20年的时间。 01岁是婴

11、幼儿思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，发展期感觉、知觉能力，在语言的参与下，开始产生萌芽状态的思维现象。 13岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,4.想象能力的发展 想象是对已有的表象进行加工改造，建立新形象的 心理过程。 1周岁之前的婴幼儿尚无想象活动。 12岁婴幼儿，有萌芽状态的想象活动。 3岁左右的婴幼儿，能够反映幼儿模仿成人社会生活情节的想象活动。 3岁以前的婴幼儿想象的内容比较简单，一般是他所看到成人或者其他大孩子的某个简单行为的重复，属于再造想象的范围，缺乏创造性。,5.注意特性

12、的变化 注意是一种心理特性，而非独立的心理过程。注意可分为无意注意和有意注意。无意注意是一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意；有意注意是一种主动地服从于一定活动任务的注意，需要一定的意志努力。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3个月比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物，56个月时能够比较稳定地注视某一物体。 13岁时，无意注意迅速发展。 3岁前的婴幼儿有意注意刚刚开 始发展。在整个03岁阶段，无意注 意占有主导的地位，有意注意还处 于萌芽阶段。,附：婴幼儿注意力训练游戏 游戏1“学会注视”：半岁到1岁，运用颜色、声音、移动等刺激 游戏2“跟我一起变”：3岁左右，活动中突然喊“停”

13、 游戏3“捡豆豆”：45岁的孩子，不同颜色的豆豆分别放到不同的碗里，35种豆,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,6.人际交往关系的发展变化 首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系、再次是群体关系。 03岁阶段主要发生的是前两种交往关系。 01岁阶段是亲子关系。1岁以后的婴幼儿，随着动作能力、言语能力的发展，活动范围的扩大，开始表现出强烈地追求小玩伴的愿望。于是出现玩伴交往关系 3岁前建立的玩伴关系，常常是一对一的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,7.自我意识的发展 自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性

14、。 婴幼儿1岁左右，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。从第二年到满三岁，不断扩大生活范围、不断增长社会经验和能力，不断发展言语的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,8.情绪和情感的发展 03岁婴幼儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。人类在进化过程中所获得的基本情绪，有810种。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,9.意志力的发展 新生儿的行为没有意志力。新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就立即睡。在112个月阶段

15、，不随意运动，进而有随意运动。13岁阶段，随着言语能力的飞速发展，各种典型动作能力的形成以及自我意识的萌芽，婴幼儿带有目的性的、受言语调节的随意运动越来越多，就出现了意志的最初形态。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,10.气质特征 气质是儿童神经反应的特征。既涉及个人的先天特性，也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响。 婴幼儿气质特点具有先天的性质，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响。 气质只表现个人特点，并无好坏之分。 气质的四种类型： 多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,11.言语的发展 言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。03岁阶

16、段是言语发展的早期阶段。 01岁为言语的发生期。咿呀 学语、听懂别人说的话、自己说 话三个阶段。 13岁为言语的初步发展期。 词汇的发展、句式的掌握、口 语的表达能力。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,12.动作能力的发展 婴幼儿的第一年是动作能力发展最 迅速的时期。包括粗大动作和精细动作 两个方面： 从整体动作到分化动作 从上部动作到下部动作 从大肌肉动作到小肌肉动作,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,三、婴幼儿解剖及生理发育特点 1.呼吸系统气体交换站 婴儿呼吸系统解剖特点 呼吸系统常以喉部环状软骨下缘为界，分上下呼吸道。上呼吸道指鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉等；下呼吸道指气管、支气管、毛细支气管及肺泡。,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,鼻：鼻腔相对短小而窄，鼻