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1、2014级大学英语课程导学 授课时数：2学时一、大学英语教学基本原则和目标 大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 2014年，面对新的社会环境和就业形势，大学外语教学部按大学英语课程教学要求制定了适合我校的多层次、立体化、个性化的大学英语教学计划，并进一步强化新的教学理念，实现以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主能力的教学思想和实践的转变，也是向
2、以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。教师不再仅仅是知识传授者，而成为教学过程的组织者、自主学习的指导者、教学活动的督促着。学生则可以选择适合自己的材料和方法，成为学习的主体，从而提高独立思考和自主学习的能力。 今年，大学外语教学部将教授2363名学生，教授课程包括大学英语、第二外语（英语）和国际汉语教育专业的英语课程。大学英语课程将实施新的人才培养方案。二、教学特色 1.教学模式改革 大学英语教学模式和课程设置体现为3个层次、3个模块。 分级教学：三个层次。继续开展分层次教学，体现因材施教的教学宗旨。根据新生高考总分数和英语单科分数，将学生分为3个层次。英语实验班10个，人数为500
3、人，占学生总数的19%。英语强化班28个，人数为1450人，占学生总数的61%。艺体班13个，人数为371，占学生总数的15.7%。根据学生不同程度采用不同的教材，充分体现了因材施教原则，如下表：序号年级班级科目教材出版社12014实验班及对外汉语精读大学英语 精读外教社2听说新世纪听说教程外教社32014强化班精读新视野大学英语综合教程外研社4听说新世纪听说教程外教社52014艺体精读全新主题大学英语长春出版社6听说体验英语听说教程高教社 一体两翼：三个模块。 模块1-课堂教学（4课时周）教师小班面授（读写译视听说）模块2-自主学习（2课时周）基于网络的自主学习（电子阅览室） 模块3-第二课
4、堂活动（每学期的全校性比赛）2. 学制改革为适应社会需求，提高学生英语运用能力，增强学生自主学习能力。2014级将对学制进行全面改革。原有15学分减少为12学分，每学期15周课。（各个学期学分配置如下图表1）。第13学期为大学英语基础阶段，第四学期变为必选学期，将公共必修课变为公共必选课，为学生们开设5类（文化、统考、商务、艺体、职场）多门课程供学生选择。推荐通过四六级学生选择较高级别的课程，如英语能力提高(国际英语能力测试辅导)、考研英语、文化口语、学术情境口语；未过四六级的学生开设英语能力提高（国内英语测试辅导）、职场英语等。教师严格执行各类课程的教学计划，大外部进行严格督导管理。各学期开
5、设课程情况及教学要点见下表：学期学分配置开设课程教学要点（不同级别教学重点不同，详见教学大纲）第一学期3学分大学英语精读大学英语听说英语学习策略辅导口语训练加强语境输入，扩充词汇量第二学期3学分大学英语精读大学英语听说 提高听说技能 扩充词汇量 提高阅读能力第三学期3学分大学英语精读大学英语听说 提高听说技能 提高写作能力第四学期3学分已过四六级的可以选择：国际英语能力测试辅导考研英语文化口语学术情境口语未过四六级的可以选择：国内统考英语测试辅导职场英语商务英语艺体英语 满足就业需求，提高全国统考过级率结合专业方向，提高专业英语技能 丰富文化素养3.加强立体化、个性化网络教学 充分利用校园网络
6、、教学软件及多媒体技术，构建“立体化、个性化”的大学英语学习模式。大学英语专用计算机自主学习中心三间为所有学生提供机上自主学习时间。新建多媒体教室数间，实现了每班40人左右的大学英语综合课程的多媒体教学建设教学楼、学生宿舍校园网络环境，建立网络教学平台 ，实现了异地教学同步化和学生自主学习环境个性化，学生在宿舍里通过校园网络进行自主学习。继续建设大学英语Blackboard平台（http:/10.61.137 .117）。丰富平台内容包括：教学/学习系统教学/学习资源库，教学/学习管理系统等多个板块，提高平台使用率和点击率，增加平台访问量。 结合教材，配套使用新视野网络教学平台，该系统专门为大
7、学英语教学设计，能够满足多种英语学习需求，同时有辅助教学功能，丰富网络教学内容。 继续推荐教师使用句酷批改网。2013年句酷批改网的使用，已经使很多学生和教师受益。该网站有丰富的写作素材和范文资源，有很强大的纠错功能，不仅能提高学生写作效率，还能减少教师繁复的工作压力。2014年将推荐更多教师建立句酷批改网的个人网站，增加使用率。 建立立体化、个性化网络教学环境是当今大学英语教学发展的必然趋势。 2014年大学英语教学将努力实现现代教育技术和传统的课堂教学相结合，电子学习资源和纸质书本教材相结合，课内任务和课外活动相结合，基础知识学习和实际能力培养相结合，自主学习和教师面授辅导相结合的教学模式
8、，见下表：自主学习电子学习资源课外活动实际能力培养现代教育技术个性化网络化教学环境基础知识学习教师面授辅导课内任务纸质书本教材传统的课堂教学三、第二课堂实践教学建设 继续开展第二课堂活动，依托大学生英语协会，为以个性化发展为核心的大学英语学习创造良好的环境和氛围。开展全校性英语专项活动包括：口语、写作、电影、戏剧、歌曲、广播、网络、新闻翻译、英文报刊等活动。开学初将第二课堂活动计划传递给学生，以备学生们积极准备参加各种校园英语类竞赛活动。四、考试评价系统学期考试评价系统将形成性评估与终结性评估相结合，注重学生英语运用能力水平的提高。具体内容见下表：评估类型评估内容各项分值考试形式形成性1作业7
9、-8次单词测试3-4次10由教师自行决定2期中口语测试10口试3. 出勤10%教师评价4课堂表现（小组活动、课堂讨论、presentation ）10教师评价终结性期末考试（写作15%、听力35%、阅读35%、翻译15%）60%闭卷笔试注：1.期中考试时间是第8周的第一次课。内容为一对一口语面试，开学初相关考试材料将教师下发给学生。 2.对学生出勤情况实施扣分制，一次旷课扣3分；病事假3次以上每次扣1分。学生旷课3次平时成绩将为0，缺席10次（包括病事假）将取消期末考试资格。学生必须亲自请假，假条自请假之日起一周之内上交有效。3.网络自主学习为学生加分项目，教师应鼓励学生充分利用学校的网络学习
10、平台进行自主学习。五、关于教材 教师要认真研读教材的前言、编写及使用说明部分，并给学生讲解。 大学外语教学部 2014.9.15附件1 各级别教学目标I级（一般要求）II级（较高要求）词汇掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇。 掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇。听力能听懂英语授课，日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或
11、电视节目，语速为每分钟150词左右。口语能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 阅读能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作
12、、生活中常见的应用文体的材料。能使用有效的阅读方法。能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟80词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词，能进行略读或寻读。能够基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节。写作能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。能写日常应用文，能写自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文，能描
13、写各种图表，能就一定的话题在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。附件2：四六级考试流程时间点工作概述考生操作内容提示信息其他说明(CET4/CET6)8:40/14:40考生入场1、出示准考证、身份证、学生证。2、手机严禁带入考场。3、入座后，请调试耳机、试听。1、证件不齐者，严禁入场，不能参加考试。2、核对好听力频率，开考后不再试听。9:00/15:00下发考试材料1、检查试题册、条形码、答题卡的印刷质量。2、阅读试题册正面“敬告考生”内容。3、粘贴条形码、填写个人信息。1、非听力考试期间不得佩戴耳机且不得提前翻阅试题册，否则按违规处理。2、作文题目在试题册背面，使用黑
14、色签字笔在答题卡1上作答。3、作文题考试时间为30分钟，之后将立即进行听力考试。9:10/15:10考试正式开始开始作答作文9:35/15:35提示考生继续作答五分钟后将开始听力考试监考老师口头提醒9:40/15:40听力考试开始1、打开试题册，带上耳机2、进行听力考试请考生掌握好答题卡1的填涂时间，听力录音播放完毕后，将立即回收答题卡1听力理解30分钟10:10/16:10听力考试结束停止作答、摘下耳机回收答题卡1考试暂停5分钟10:15/16:15命令考生继续作答作答阅读理解和翻译部分11:15/17:15提示考生继续作答10分钟后将结束考试监考老师口头提醒11:25/17:25考试结束考生停止作答1、考生交回试题册、答题卡22、老师清点无误后，考生方可离场附件3：四六级题型、考试时间及分值比例9
