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1、中国史学史复习参考题：一名词解释1.史学史“史学史”概念是20世纪20年代梁启超在其著作中国历史研究法补编中明确提出。史学史是研究史学发展规律的一门科学，其主要任务是对历史学的起源、发展至形成为一门科学的基本过程和规律予以探讨和总结。其研究对象为：（1）研究关于史学的发展过程及其阶段性的特点；（2）研究史官、史家与史学思想；（3）研究史学与社会的关系；（4）研究史学发展与相互学术文化领域的关系；（5）研究史学发展的规律性等。 其成果是为历史研究起指导作用，而中国史学发达则是为中国史学的发展提供了有力的条件。2春秋春秋是孔子根据鲁春秋和参考其它史书编纂而成。“（孔子）西观周室，论史记旧闻，兴于鲁
2、而次春秋，约其辞文，去其烦重”。 记载了上起鲁隐公元年（前722），下迄鲁哀公十四年（前481），共242年历史。其内容以鲁国历史为主，但涉及到列国之事。主要记载各国间的朝聘、盟会、战争、灾异以及统治阶级人物活动的事迹。孔子作春秋的史学贡献在于：（1）具历史著作之雏形。春秋按照明确而连续的时间顺序罗列了我国春秋时期的大事，有取舍详约，于纪事中寓褒贬，对我国史学著作具有发端的意义。 （2）初步提出史书的具体内容春秋初步将“义、事、文”三个要素结合起来记叙历史，从中可以看出史书的特点和价值，对后世史书的形成与发展具有重大影响。（3）“属辞比事”：提出了一套历史编撰方法“春秋属辞比事而不乱。”（礼记
3、经解）（4）重人事而不宣扬鬼神春秋尽管也记载了灾异，可是没有人为地去为灾异披上神秘的色彩，更没有把它与人事关系牵连在一起。（5）不足首先，记事太简单，一部包括242年历史的著作总共一万六千多字，可以说是只有标题而无具体内容。其次，“为尊者讳、为亲者讳、为贤者讳”，以个人主观来定褒贬，开了后世史书中“曲笔”的先例。3司马彪（243年306年），字绍统，河内温人，西晋史学家、文学家。晋高阳王司马睦长子，司马懿六弟，自小好学不倦，然好色薄行，所以不得为嗣，实为废除他的继承权。司马彪因此折节改志，闭门读书。晋武帝时，任秘书郎、秘书丞等职。其代表作为续汉书，其内容大多失传，惟有律历志等八志并入后汉书而得
4、以保留。它的特点为：（1）注重考察典章制度的变化以及与前史的联系；（2）强调以“君威”“臣仪”为核心的“顺礼”等级秩序；（3）推崇“务从节约”政治作风，把对历史的考察和现实的需要结合起来。4史记三家注（1）南朝宋裴骃作史记集解，广引前人成果，随文作注，不驳史记原文。（2）唐司马贞史记索隐，既为史记的原文作注，同时又为裴骃的集解作注 。不仅攻驳裴骃旧注，亦且攻驳司马迁史记原文，提出辨正。（3）唐张守节史记正义既为史记原文作注，同时也为集解和索隐作注 。集解、索隐、正义，依次相注，关系紧密 ，被称为“史记三家注”。5汉纪汉献帝因汉书“文繁难省”，命荀悦 “依左氏传体以为汉纪”，汉纪30卷，8243
5、2字。记事起于刘邦之兴，迄于王莽之败，以班彪著王命论、班固撰汉书结尾，是我国第一部编年体断代史。三）汉纪的贡献第一，荀悦确立“约撰旧书（汉书），通而叙之。总为帝纪，列其年月，比其时事，撮要举凡，存其大体”的改编原则。即以汉书的“本纪”为纲，将汉书“传、志、表”的主要史实，按时间的顺序，散放于11个“帝纪”各年之下。所以后汉书评价为“辞约事详”。第二，汉纪以“荀悦曰”的形式撰写史论30多条，总结西汉历史经验教训，以供借鉴。范晔肯定汉纪“论辩多美”。第三，汉纪在左传编年体的基础上，新创立“连类列举”的方法，在有关史事之下记载与之有重要联系的人物和制度。既扩大了编年体史书的容量，又保持了编年体记述历
6、史发展轨迹清楚的特点。这样使编年体更加成熟。6三国志裴松之注因为陈寿三国志“失在于略，时有所脱漏”，故裴松之受宋文帝之命“奉旨寻详，务在周悉”，“采三国异同以注陈寿三国志”。裴注主要内容为：引诸家之论，以辨是非；参诸书之说，以核讹异；传所有之事，详其委曲；传所无之事，补其阙佚；传所有之人，详其生平；传所无之人，附以同类。其主要贡献在于：第一，裴松之注将前人注解经史的“笺注名物，训释文义 ” 方法，改变为广采博引文献以“补缺、纠谬”，开创了经史注释的新方法。第二，裴松之注引书二百多种，有32万字，“网罗繁富，凡六朝旧籍今所不传者，尚一一见其崖略”（四库全书总目三国志提要），有保存文献之功。第三，
7、裴松之注虽存在“嗜奇爱博，颇伤芜杂”的弊端，但所载材料被考证之家 “取材不竭，转相引据者，反多于陈寿本书焉。”7史馆贞观三年（629）唐太宗正式设立史馆，并移至“禁中”门下省，建立修史制度，专门从事修史工作。“自是著作郎始罢史职”。宰相负责监修，称“监修国史”；专职修史，称“史馆修撰”；他官兼领，称“兼修国史”。从此，这种官修史书成为定制，历代相袭，这一措施，是中国封建社会史书编纂工作上的一个重大变化，从此，纪传体正史的编纂全由政府掌握。 8史通唐朝刘知几（661721）著；其内容今本为二十卷，分为内、外两篇。内篇主要评论纪传体史书体例及史书编撰方法的得失。其中涉及：A.史料的搜集;B.鉴别和
8、取舍;C.史书编纂的对象、体例、态度及方法等；外篇则主要叙述了A.叙述历代史官的建置沿革;B.正史源流;C.评论史家和历史著作的得失。刘知几的史学贡献在于：（1）第一次系统地总结了唐以前史学发展状况（2）揭露了古史记载的虚伪（3）提出了“史才三长论”（4）倡导秉笔直书，反对曲笔讳饰（5）提出了改造旧史的主张对史通的评价（1）史通是我国古代第一部史学理论著作，奠定了我国史学理论的基础。（2）史通的史学思想丰富了我国的史学园地。（3）史通提出史学理论对后世的历史编纂学产生了不可低估的影响。9.司马光司马光（10191086），宋代著名政治家、历史学家。字君实，陕州夏县（今山西夏县）人。幼喜左传，“
9、自是手不释书，至不知饥渴寒暑”。宋仁宗时（1038）中进士，仕历仁、英、神、哲四朝，反对王安石变法，在其居洛阳十五年，专门从事资治通鉴编纂。宋哲宗即位（1085），司马光还朝任尚书左仆射兼门下侍郎，主持“元祐更化”。死后追封温国公，谥文正。他在史学上的代表作为资治通鉴，记载从周威烈王二十三年（前403）起，到五代后周世宗显德六年（959）征淮南共1362年的历史。它是中国第一部编年体通史。10郑樵郑樵（11041162），字渔仲。南宋兴化军莆田人。16岁时，到夹漈山隐居读书，“困穷之极，厨无烟火，而诵记不绝”。（夹漈遗稿下）家贫无图书，“闻人家有书，直造其门求读，不问其容否，读已则罢”。（同上
10、）他对各种学术做了有计划、有系统的研究，“十年为经旨之学，三年为礼乐之学，五、六年为天文、地理、虫鱼、草木之学，八、九年为讨论之学。”（献皇帝书）这些为他编撰通志奠定了坚实的基础。11史学四长这是清代著名史学家章学诚的史学思想之一，他在代表作文史通义认为在刘知几史通“才学识三长”的基础上，应增补一个“史德”。即是一个优良的史家应该具备“才学识德”四长。所谓“史德”，即“著述者之心术”。认为史官作史要力求做到“善恶褒贬，务求公正”，不能凭私意进行褒贬。二答问题1、简述中国古代史学产生的标志第一，对历史的认识上，初步完成从神的历史到历史是人的活动这一认识过程。第二，史学价值的认识上，初步提出历史的
11、社会功能。第三，史学成果的表现形态上，出现了多种体裁的历史撰述。第四，史学理论上，形成“君举必书”的史官、国史的制度，“书法无隐”的良史观念的出现，表明对史学客观性的重视。二简要论述春秋的史学贡献。（1）具历史著作之雏形。春秋按照明确而连续的时间顺序罗列了我国春秋时期的大事，有取舍详约，于纪事中寓褒贬，对我国史学著作具有发端的意义。 （2）初步提出史书的具体内容“其事则齐桓、晋文，其文则史。孔子曰：其义则丘窃取之矣。春秋初步将“义、事、文”三个要素结合起来记叙历史，从中可以看出史书的特点和价值，对后世史书的形成与发展具有重大影响。（3）“属辞比事”：提出了一套历史编撰方法（4）重人事而不宣扬鬼
12、神春秋尽管也记载了灾异，可是没有人为地去为灾异披上神秘的色彩，更没有把它与人事关系牵连在一起。三简要论述左传的史学贡献。第一，左传以编年为主，兼有他体。春秋作为编年体史书还带有很大的原始性，记事简单，如同大事记。左传在编年记事的总格局中，也集中记载历史事件的原委，或集中记述人物的经历，弥补了史事经过、人物活动被年代割裂的不足。第二，左传记事的范围更广泛。不只局限于政治、军事、外交的活动，而是涉及到社会的各个方面，如经济、学术文化、社会生活、自然现象等都有不同程度的反映。第三，左传创造了“君子曰”的史评形式。书中有“君子曰”、“君子以为”、“君子谓”等语约80余条，对所载史实或人物或直接发表议论
13、，或引用他人言论进行评论，开创了“史论”之先河。后来史记“太史公曰”，汉书“赞曰”等无不受其影响。第四，左传善于总结历史经验。特别高扬“民本”思想，左传对民心向背与战争胜负、国家盛衰的关系进行了有益的探索。四简要评价“班马异同”第一，史记是纪传体通史，汉书是纪传体断代史。汉书是在通识指导下写成的断代史，书中刑法食货等志，匈奴西域等传，都突破汉代的断限，叙述历史的源流，将历史的断面与历史的连续性结合起来。第二，汉书强调汉朝的正统。史记是“通古今之变”，汉书有浓厚的封建正统观，把史记的项羽本纪、陈涉世家贬入列传，把新朝皇帝写为王莽传，放在汉书之末，这是为了突出刘氏王朝的正统地位。第三，史记“圆而神
14、”，体例灵活；汉书“方以智”，体例严整。史记五帝、夏商周、秦、秦始皇、项羽、西汉诸帝“本纪”写法不一，体例繁杂。汉书改为以帝王为中心的大事记，确立以一帝一纪的基本模式。汉书“十志”，改进史记“八书”，在记述形式和内容上有很多创新，具有严密的组织系统。汉书将史记的“世家”并入“列传”，简化了纪传体。史记“列传”随意命名、年代顺序混杂。汉书列传以“年代”为序；先专传合传，后类传；统一以“姓名”标目。第四，班固以封建正宗思想评价司马迁“是非颇谬于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫 ”（汉书司马迁传），反映了不同的历史观。五简要评价刘知几史通对我国史学的贡献。（1）第一次系统地总结了唐以前史学发展状况 刘知几对此前史学所作的历史回顾和理论分析，总结了史学的发展状况，提高了史家的自觉的历史认识，推动了史学的发展。（2）揭露了古史记载的虚伪在史通中设有疑古、惑经等篇，对尚书、春秋等儒经中记载的古史提出了大胆的怀疑。（3）提出了“史才三长论”刘知几指出：“史才须有三长，世无其人，故史才少也。三长：谓才也，学也，识也。”“才”：是指写史的表达能力；“学”：是指具有渊博的历史知识，掌握丰富的历史资料；“识”：是对历史是非曲直的观察、鉴别和判断的能力。（4）倡导秉笔直书，反对曲笔讳饰 刘知几要求史官写史“爱而知其丑，憎而知其善”，要“不
