《八年级语文下册 3.15《枣核》说课课件 人教版（新疆专用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 3.15《枣核》说课课件 人教版（新疆专用）（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,6、枣核说课,五、说教学手段,一、说教材,二、说目标,三、说学情,四、说教学流程,教学重点及难点,一、说教材,知识树,单元三维目标,一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教学流程 五、说教学手段,枣核是当代著名作家萧乾表现海外华人思乡之情的美文。文章紧紧扣住思乡这一主题，以“枣核”为线索，一一记述了友人的思乡之情之恋之举。,知识与能力：1、了解作品中人物活动的背景。 2、感受作品中富有个性的人物和特定的事件。 3、学习有详有略和运用线索行文的方法。 过程与方法：记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。 情感目标：1、培养学生的爱国主义情感。 2、激发热爱家园，报效祖国的情思。,单元三维目标,教
2、学重点 理清课文的线索、结构层次、主旨。 教学难点 感受海外华人对故土的依恋之情，培养学生爱国主义情怀。,教学重点及难点,二、说目标,一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教学流程 五、说教学手段,知识目标：1、理解课文内容，学习饱含深情 的语言。 2、学习课文以枣核为线索结构全 篇的精巧构思。 能力目标：以朗读为主线，联系人物所处的生 活环境，扣住人物言行品评人物, 领会人物情怀 。 情感目标：体悟海外华人对故土的依恋之情， 树立热爱家园、 报效祖国的意识。,三、说学情 八年级学生还缺乏特定的情感体验，难以透彻理解所谓的“游子心境”， 但学习能力较强，自觉性较好，学习积极性较高，具有一定
3、的自主探究、自主合作、自主分析、自主创新的能力；且具有强烈的爱国情怀。所以宜调动学生已有的知识积累，激活学生原有的情感体验，进而联系课文中同窗思乡的心理活动和表达思乡心切的独特方式，来体会海外游子的心境。,一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教学流程 五、说教学手段,四、说教学流程 1、儿歌导入 2、预习检测 3、整体感知 4、品味赏析 5、深入探究 6、拓展提升 7、当堂检测 8、作业布置,一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教学流程 五、说教学手段,用儿歌一个枣核大不大进行导入，激发学生的兴趣和疑问。,儿歌导入,1、给下列加下划线的字注音 蹊跷（q qio） 掐指一算（qi）故
4、弄玄虚（xun）殷切（y n ）嫣红 （yn）玛瑙 （ o） 山坳（o ） 核潜艇 （qi） 2、根据意思说词语 （1）比喻人已经到了晚年。 ( ) （2）奇怪。 ( ) （3）故意玩弄花招，迷惑欺骗人。( ) （4）事先未商量而彼此想法相同。( ),预习检测,1、 “旧时同窗”为什么在分别近半个世纪之后，“再三托付我为她带去几颗生枣核”，她想做什么？她为什么要这样做？ 2、请用横线画出文中含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。,整体感知,（设计意思：在朗读的基础上，通过问题设计，让学生感知“旧时同窗”的思乡之情和本文的写作思路。）,1、再三托付我为她带几颗生
5、枣核。,品味赏析,“再三托付”表明友人郑重其事的态度，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。,再三托付,（设计意图：通过品味“旧时同窗” 的一言一行，师生共同体会那浓郁的思乡之情。）,1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？,深入探究,2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满,是不是有点跑题？同学们如何看待？ （合作探究，从对主题是否有用、从构思是否妥贴的角度去思考）,(设计意图：对于文本有质疑的地方，进行深入的挖掘。）,1、在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎
6、样的评价？ 2、同学展示收集的思乡的诗句。,拓展提升,（设计意图：对于体现主题的中心段落和学生收集的思乡古诗词进行朗诵，激发学生的爱国热情。）,1找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。 故弄悬虚 风烛残年 迫不急待 如火如荼 姹紫焉红 感慨良深 不约而同 再接再励 _ 2仿例造句。 例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 想想一就想想,当堂检测,1、摘抄三首表现乡愁的古诗. 2、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在200字以内. 蹊跷 风烛残年 故弄玄虚,作业布置,五、说教学手段,主要运用多媒体进行教学辅助，
7、进行问题呈现。,一、说教材 二、说目标 三、说学情 四、说教学流程 五、说教学手段,一个枣核大不大 一个枣核大不大， 一间屋子盛不下； 一个枣核小不小， 一间屋子盛不了。,1,枣 核,萧乾,知识目标：1、理解课文内容，学习饱含深情的语言。 2、学习课文以枣核为线索结构全篇的精巧构思。 能力目标：以朗读为主线，扣住人物言行品评人物, 领会人 物情怀 。 情感目标：体悟海外华人对故土的依恋之情，树立热爱家园、 报效祖国的意识。,学习目标,1、给下列加下划线的字注音 蹊跷（q qio） 掐指一算（qi） 故弄玄虚（xun）殷切（yn） 嫣红（yn） 玛瑙 （m no） 山坳（o） 核潜艇（qin）,
8、预习检测,q qio,qi,xun,yn,yn,m no,o,qin,2、根据意思说词语 （1）比喻人已经到了晚年。 ( ) （2）奇怪。 ( ) （3）故意玩弄花招，迷惑欺骗人。 ( ) （4）事先未商量而彼此想法相同。 ( ),风烛残年,蹊跷,故弄玄虚,不约而同,课文朗读要求,1、读准字音； 2、读出感情。,2、根据所画的含有“枣核”或“枣树”的句子，说说作者是怎样围绕“枣核”展开故事情节的。,整体感知,1、 “旧时同窗”为什么在分别近半个世纪之后，“再三托付我为她带去几颗生枣核”，她想做什么？她为什么要这样做？,见枣核,索枣核,话枣核,“我的旧时同窗”浓郁思乡之情是怎样在她的一言一行之中
9、细细呈现出来的呢？,一线串珠,设置悬念,例：再三托付我为她带几颗生枣核。,品味赏析,“再三托付”表明友人郑重其事的态度，表达出索取生枣核心情之急切，表现出思乡之心切。,1、拥抱之后，他就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。,“殷切”，表达心情的急切。 “托”，表达对枣核的珍惜程度； “像比珍珠玛瑙还贵重”，运用了比喻的修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。,2、那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。,“几十里以外”，老同窗不怕路途遥远； “论公斤买下”，老同窗不惜重金购置； “一块块
10、亲手”，老同窗对此事的重视与认真。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。,3、“睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。,“就”表示前后事情紧接着，由实景联想到虚景，凸现了海外游子强烈思恋故土之情。,1,1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？,深入探究,2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？同学们如何看待？（从对主题是否有用、从构思是否妥贴的角度去思考）,胡同：营造老北京浓郁的生活气息 、表现朴实百姓和他们其乐融融的小日子。,庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间
11、艺人,北海：朴素的风景，在这里有翻抖的空竹、放飞的风筝。,1、“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。”缺的是什么？为什么？,缺的是故乡的温暖。 物质再富有，也不能化解思乡的痛苦，表达了海外游子的拳拳之心。,2、有人说，第5、6段用不少的笔墨写“美籍华人”居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？同学们如何看待？,没离题，而是突出主题，反衬了美籍华人朋友思乡之苦之切。,在得知“旧时同窗”索要“枣核”的真相后，面对她的“枣核情结”，作者给予她怎样的评价？ （请在相关段落前画“”号）,拓展提升,改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,望
12、大陆 于右任 葬我于高山之上兮， 望我大陆； 大陆不可见兮， 只有痛哭。 葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍， 野茫茫； 山之上， 国有殇。,萧乾是翻译家，好兵帅克就是他的译作。他是记者，是中国在“二战”期间,首批派往西欧的战地记者，也是惟一一位从西欧回国定居的战地记者。萧乾是作家，在饱受中国“文革”折磨，刚刚被平反的1979年，他应美国爱荷华大学之邀，开始了中美文化交流之旅。在美国的日子里，他心系祖国、不计个人恩怨，透过美国的灯红酒绿，以资深记者独特的视角，去捕捉美国社会值得我们借鉴的经验，去记录旅美华人永不褪色的民族感情，这就是萧乾创作美国点滴的经历。,改了
13、国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。,萧乾,枣核,知背景、理内容、悟主题、品写法,叙事类散文：,课堂总结,1找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。 故弄悬虚 风烛残年 迫不急待 如火如荼 姹紫焉红 感慨良深 不约而同 再接再励 _ 2仿例造句。 例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 想想一就想想,当堂检测,1找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。 故弄悬虚 风烛残年 迫不急待 如火如荼 姹紫焉红 感慨良深 不约而同 再接再_ 2仿例造句。 例句：我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。,“悬”改为“玄” “急”改为“及” “焉”改为“嫣” “励”改为“厉”,示例：我想戈壁滩，想塔克拉玛干沙漠。只要一看到山， 我就想天山。近来，我老是想建设兵团的那段生活。,作业：,1、摘抄三首表现乡愁的古诗。 2、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在200字以内。 蹊跷 风烛残年 故弄玄虚,
