《江苏2017年高考冲刺生物学科试题选编(一)（附答案）$808067.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏2017年高考冲刺生物学科试题选编(一)（附答案）$808067.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年高考冲刺生物学科试题选编(一)一、单项选择题：1将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞放入低浓度的KNO3溶液中，显微镜观察发现细胞吸水膨胀。每隔一段时间测定细胞液的浓度，结果如右图所示。下列有关叙述正确的是A开始时可观察到无色较大区域的细胞质基质BAB段下降的原因是细胞吸水的相对速率大于吸离子的速率CB点时细胞液浓度与外界溶液浓度恰好相等DBC段发生质壁分离复原，原生质层逐渐恢复原状【参考答案】B【直击考点】本题考查的是物质跨膜运输有关内容。【解题思路】该题难度属于中档题。解答本题的关键是植物细胞在低浓度的KNO3溶液中能通过渗透作用吸水，但由于有细胞壁，其伸缩性有限，吸水速率逐渐减少；同时植
2、物细胞能通过主动运输吸收溶液中的K+、NO3-。图中AB段细胞在吸水的同时也吸收K+、NO3-，由于吸水相对速率大于吸K+、NO3-速率，所以细胞液浓度下降；B点时吸水相对速率等于吸K+、NO3-速率；BC段由于吸水相对速率小于吸K+、NO3-的速率，使细胞液浓度增大；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞具紫色大液泡。【归纳延伸】本题考查学生试图分析能力，要求学生能由曲线图中提炼信息，推理出结果。细胞液浓度小于外界溶液浓度时，植物细胞通过渗透作用失水；细胞液浓度大于外界溶液浓度时，植物细胞通过渗透作用吸水；原生质层的伸缩性大于细胞壁；植物细胞的吸水力与细胞液浓度呈正相关；物质跨膜运输的方式有自由扩散、协助
3、扩散和主动运输，比较三者的区别及常见事例。2某研究小组将一植株放在密闭玻璃罩内，置于温度恒定的暗室中，给予特定光强度的光照，进行光合作用影响因素的探究实验。其中在t1t2期间进行适度遮光处理，测得钟罩内O2量的变化如图所示下列叙述正确的是At0与t1相比，t1时植物叶绿体内的C5含量较高B若在t1t2时段，给密闭钟罩内补充适量CO2，植物光合速率基本不变C若在t2t3时，进一步增强光照，植物的光合速率将升高D整个实验过程中，植物叶肉细胞释放的O2量为da【参考答案】B【直击考点】本题考查光合作用过程及影响光合作用的环境因素。【解题思路】本题属于中档题。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应
4、阶段为暗反应提供了ATP和H，暗反应为光反应提供ADP和Pi。影响光合作用的两个重要环境因素是光照强度和二氧化碳浓度。A、t0与t1相比，t1经遮光处理后，光照强度变弱，产生的H和ATP减少，三碳化合物的还原减少，所以植物叶绿体内的C5含量较低；B、在t1t2期间光合速率的下降是因为部分遮光的原因，所以限制因素是光照强度，这时期给密闭钟罩内补充适量CO2，植物光合速率基本不变；C、当光照强度增强到一定值时，植物光合作用强度将不再增加，所以若在t2t3时，进一步增强光照，植物的光合速率不一定升高；D、由于钟罩内O2量是整个植物的净变化量，所以整个实验过程中，植物叶肉细胞释放的O2量应为da+不能
5、进行光合作用的细胞呼吸作用消耗的O2量。【归纳延伸】本题考查学生识图能力和综合应用能力，能利用图形、数据变化，找出光反应和暗反应中C3、C5变化趋势和影响光合作用的因素，从而理解光反应和暗反应之间内在联系。近两年考查光合作用时，特别注重考查学生识图能力，因此复习时需对光合作用相关曲线图多加训练。3美国科学家艾弗里和他的同事研究了肺炎双球菌的体外转化实验，下图为肺炎双球菌转化的细胞形态示意图。下列有关叙述正确的是A破碎S型细菌细胞之前最好利用纤维素酶去除其细胞壁B实验只获得少数转化的S型细菌的原因是提取的S型细菌的DNA少C实验获得的转化的S型细菌中的DNA与原S型细菌中的DNA完全相同D实验使
6、用DNA酶水解DNA后进行实验，从而增强DNA是遗传物质的说服力【参考答案】D【直击考点】本题考查人类对遗传物质的探究过程。【解题思路】本题难度为中。细菌细胞壁的化学成分主要是是肽聚糖，而不是纤维素和果胶，A错误；细菌的转化是一种变异，发生的频率低，B错误；R型菌转化为S型菌，该菌体内具有两种细菌的遗传物质，C错误；实验结果表明，DNA被水解后不能使细菌转化，从而说明只有完整的DNA分子才能发挥遗传功能，D正确。【归纳延伸】本题考查学生对知识的融会贯通和逻辑思维能力。人类对遗传物质的探究过程相关的主要科研实验有：1、格里菲思的体内转化实验，结论是加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”使R型活
7、细菌转化为S型活细菌。2、艾弗里的体外转化实验，结论是DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。3、赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，结论是DNA是遗传物质。4、烟草花叶病毒感染烟草的实验，结论是RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质。4在双螺旋DNA模型搭建实验中，使用代表氢键的订书钉将代表四种碱基的塑料片连为一体，现构建一个含 20对碱基（A有11个）的DNA双链片段，为了逼真起见，使用的订书钉个数应为 A20 B40 C49 D51【参考答案】C 【直击考点】本题考查的是DNA结构相关知识点。【解题思路】该题难度属于简单题。解答本题的关键是将模型
8、构建中的订书钉和DNA结构中的氢键实现概念等同化。DNA片段有20对碱基，那么A+C=T+G=20，其中A=11，则C=9。推出，片段中A-T碱基对有11对，C-G碱基对有9对。每个A-T碱基对中有两个氢键，C-G碱基对中有三个氢键，那么氢键总数为112+93=49。【归纳延伸】本题考查学生的知识迁移能力。要求学生能将题目中的新条件、新名词和已掌握的类似知识情境进行迁移。如性激素的调节可以和甲状腺激素的调节迁移等。碱基数目的计算，要会熟练运用相关推理公式，如A+C=T+G=A+G=T+C=N/2等。这些计算还可以出现在DNA复制、转录、基因工程等题型中。5.下图为真核细胞DNA复制过程示意图。
9、下列有关DNA复制与PCR比较的叙述中，错误的是A.图中酶1的主要作用是断开氢键，PCR也需要酶1B.复制完成后子链与母链等长，但PCR子链与母链可能不等长C.DNA复制过程需要引物，PCR一般需要两种不同的引物D.DNA复制是边解旋边复制，PCR是完全解旋后再进行复制【参考答案】A【直击考点】本题考查的是DNA复制与PCR有关内容。【解题思路】该题难度属于简单题。解答本题的关键是DNA复制与PCR的异同点以及图形识别。DNA复制过程是边解旋边复制，方式是半保留复制，基本条件是需要原料、模板、能量和酶，其中的酶是图中的酶1（解旋酶）和酶2（DNA聚合酶），解旋酶的作用是破坏碱基之间的氢键；从图
10、中还可以看出DNA复制也需要引物，且复制后子链与母链等长；PCR过程不需要酶1，而是通过高温热变性破坏碱基之间的氢键，完全解旋后再进行复制；需要能耐高温的DNA聚合酶；引物需要2种，引物与母链配对时，可能在两端，也可能在内侧某一位置与母链配对，所以子链与母链可能不等长。【归纳延伸】本题考查学生分析推理和对知识的比较辨识能力。比较解旋酶、DNA聚合酶、限制酶、DNA连接酶、RNA聚合酶的作用部位及化学键等；PCR过程中扩增n次需要的引物数量计算，含某种引物的DNA占总DNA的比例，若第一次扩增子链与母链不等长，经多少次扩增就会出现两条链等长的DNA等。6如图显示了3种可能的物种形成机制，对机制1
11、-3诱发原因的解释依次可能是A生殖隔离；种内斗争；出现突变体B地理隔离；种群迁出；出现突变体C自然选择；种间斗争；种群迁入D种内斗争；繁殖过剩；环境改变【参考答案】B【直击考点】本题考查的是自然选择过程中新物种的形成机制。【解题思路】本题属于中档题。物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。机制1图示表明在原始种群因地理隔离导致变为两个种群，通过长期遗传变异积累和自然选择的作用逐渐进化出新物种。机制2图示表明原始种群中一部分个体迁出成为新种群，和原种群产生生地理隔离，逐渐进化为新物种。机制3图示表明在原始种群内发生了变异群体，经过长期积累进化为新物种。【归纳延伸】本题考查学生获取信息
12、能力和逻辑分析能力，要求学生能理解图中所示信息，并综合运用现代进化论知识点进行推理，考察了学生思维灵活性。现代进化论这部分可重点训练新物种形成原因、过程等相关知识点。7下列有关种群特征的叙述中，错误的是A种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D种群密度预示着种群数量的未来变化趋势【参考答案】D 【直击考点】本题考查种群的特征。【解题思路】本题难度为易。种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，A正确；进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等，有利于合理利用生物资源，B正确；出
13、生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素，C正确；种群密度反映了种群在一定时期的数量，不能反映种群数量的变化趋势，D错误。【归纳延伸】本题考查学生对知识的理解能力。图析种群的数量特征。图1中a只影响出生率，而b既影响出生率也影响死亡率，从而判断出a为性别比例，b为年龄组成，进而可知c为种群密度。图2为图1的变式，图2中甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率；乙使种群密度减少，应为死亡率和迁出率；丙只影响出生率，为性别比例；丁为年龄组成。二、多项选择题1.（多选）下列不属于放能反应的是A光合作用B葡萄糖氧化分解 CATP合成 DDNA复制【参考答案】ACD 【直击考点】本题考
14、查的是ATP与ADP相互转化的过程。【解题思路】本题属于中档题。考查学生对放能反应和吸能反应概念的理解。放能反应指能释放能量的反应，往往和有机物的分解和ATP的合成有关。吸能反应指需消耗能量的反应，往往和物质的合成和ATP的分解有关。选项中光合作用、ATP合成、DNA复制都有有机物的合成，消耗能量，属于吸能反应。葡萄糖氧化分解属于放能反应，释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分形成ATP。【归纳延伸】本题考查学生对核心概念的理解能力，要求学生在对核心概念理解的基础上能进行举例、分析、归纳。类似还可以考查种间竞争和种内斗争、初生演替和次生演替、正反馈调节和负反馈调节、起始密码子和启动子、终止密
15、码子和终止子等概念。2.（多选）近期某些地区再次出现H7N9禽流感疫情，并有患者死亡报道。禽流感病毒是一种RNA病毒，其基因表达过程为RNAmRNA蛋白质。相关叙述正确的是A. 病毒基因表达需要宿主细胞提供逆转录酶B. 基因也可以是具有遗传效应的RNA片段C. 过程中所需的模板、原料和酶均不相同D. 不吃禽肉制品是预防H7N9禽流感的最佳方法【参考答案】BC 【直击考点】本题考查的是RNA病毒基因表达有关内容。【解题思路】该题难度属于中档题。解答本题的关键是基因不一定都是具有遗传效应的DNA片段；在RNA病毒中遗传物质是RNA，基因也可以是具有遗传效应的RNA片段。根据题干中基因表达过程可知，该病毒不是逆转录病，过程分别是RNA复制和翻译，所需的模板、原料和酶均不相同。禽流感病毒是通过活禽传播的。【归纳延伸】本题考查学生理解能力和拓展应用能力。基因是具有遗传效应的DNA或RNA片断；病毒无细胞结构，寄生生活，普通培养基不能培养病毒；禽流感病毒进入人体将通过体液免疫和细胞免疫共同发挥免疫效应。3（多选）某学者欲研究被石油污染的土壤中细菌的数量，并从中筛选出能分解
