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1、2017年高考冲刺生物学科试题选编（二）一、单项选择题：1实验室条件下可以研究细菌抗药性形成的机理。野生型金黄色葡萄球菌对青霉素是敏感的，将它接种到青霉素浓度为0.1单位/cm3的培养基里，绝大多数细菌死亡，但有个别细菌能存活下来，并能进行繁殖。下列叙述正确的是A在青霉素的影响下，金黄色葡萄球菌种群抗青霉素的基因频率降低B存活下来的个体通过繁殖导致金黄色葡萄球菌种群抗青霉素的基因频率的提高C接触青霉素之前金黄色葡萄球菌个体间已经产生了抗青霉素的差异D细菌抗药性的产生是人工选择的结果【参考答案】C【直击考点】本题考查生物进化和生物多样性的形成。【解题思路】现代生物进化理论认为：变异是不定向的，可
2、遗传变异为生物进化提供原材料，自然选择通过定向改变种群的基因频率而使生物朝着一定的方向进化，生物进化的实质是种群基因频率的改变。A、在青霉素的影响下，不能抵抗抗生素的细菌死亡，存活的个体存在抗青霉素的基因，因此金黄色葡萄球菌种群抗青霉素的基因频率升高，A错误；B、存活下来的个体通过繁殖后代仍然具有相同的基因，因此金黄色葡萄球菌种群抗青霉素的基因频率不会改变，B错误；C、接触青霉素之前金黄色葡萄球菌个体间已经产生了抗青霉素的差异，使用青霉素时，青霉素对细菌进行了选择，C正确；D、细菌抗药性的产生是基因突变的结果，与人工选择无关，D错误。【归纳延伸】本题考查了学生的理解能力和分析问题能力。考查学生
3、对现代生物进化理论内容的理解，把握知识的内在联系并应用相关知识解释进化问题。生物进化这部分重要考点还有基因频率、达尔文进化论、物种形成的机制等。2图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图。下列叙述正确的是ACD段含有4个染色体组，右图细胞中有3个染色体组BDE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二CFG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合D若右图表示的是次级精母细胞，则该细胞处于左图中的HI段【参考答案】D【直击考点】本题考查的是细胞的有丝分裂和减数分裂【解题思路】该题难度属于中档题。解答本题的关键是精原细胞既能进行有丝分裂
4、进行增殖，又能进行减数分裂产生精子。而经过有丝分裂，细胞中的染色体数目不变，因此仍然存在同源染色体；而减数分裂使染色体数目减半，并且同源染色体在减数第一次分裂结束后分离。根据题意和图示分析可知：图1中，AF区段表示有丝分裂，FG区段表示减数第一次分裂，HI区段表示减数第二次分裂阶段。图2中，细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，因此该细胞是处于减二后期的次级精母细胞。A、曲线图表示的是二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化，CD段表示的是有丝分裂后期，此时着丝点分裂，染色体数量加倍，染色体组有4个。右图细胞中有2个染色体组，A错误；B、DE和GH段都是由于细胞一分为二，前
5、者是有丝分裂末期，后者是减数第一次分裂末期（着丝点未分裂），B错误；C、FG段可发生非同源染色体的自由组合和同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，C错误；D、右图表示减数第二次分裂，此时的细胞是次级精母细胞，不含同源染色体，对应曲线图的HI段，D正确.【归纳延伸】本题着重考查了细胞分裂的相关知识，意在考查学生对细胞有丝分裂以及减数分裂的过程以及特点的掌握，难度适中。考生要能够通过细胞分裂图判断细胞所属时期，并且明确图2中染色体上存在等位基因可能是基因突变，也可能是交叉互换；图1中表示的是同源染色体的对数，因此可以根据细胞中有无同源染色体判断细胞的分裂方式和时期。3如图为一对近亲结婚的青年
6、夫妇的遗传分析图，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制（不考虑基因突变）。下列有关叙述错误的是AD细胞为次级精母细胞，其中含有两个B基因BF细胞和G细胞含有的相同致病基因可能来自于家族中的同一祖先CE细胞和G细胞结合发育成的个体表现型为正常女性D这对夫妇所生子女中，患一种病的概率为7/16【参考答案】D【直击考点】本题考查常见的人类遗传病；细胞的减数分裂。【解题思路】本题难度为中。A、由题意分析已知左图表示精原细胞（AaXBY）形成精子的过程，C细胞为初级精母细胞，D细胞为次级精母细胞，由于F细胞的基因型为（aY），故D细胞的基因型为（AXB），其中含有两个B基因是通过间期DNA复制而来，
7、A正确；B、由于这对青年夫妇是近亲结婚，F细胞和G细胞含有的相同致病基因可能来自于家族中的同一祖先，B正确；C、E细胞的基因型为（AXB），G细胞的基因型为（aXb），结合后的基因为AaXBXb为表现型为正常女性，C正确；D、已知父本和母本的基因型分别是AaXBY和AaXBXb，则后代患白化病的概率是，患色盲的概率也是，所以后代完全正常的概率是（1）（1）=，后代患一种病的概率为+2=，D错误【归纳延伸】本题考察了学生的识图分析能力和计算能力。有性生殖产生的后代呈现多样性的两大成因(1)配子中染色体组合具有多样性缘于“非同源染色体自由组合”及“同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换”。(2)受精
8、时卵细胞和精子结合具有“随机”性。4在人体中存在两种类型的突触，下图表示兴奋传来后这两类突触的突触后膜电位变化情况（乙酰胆碱和Gly为神经递质），下列有关叙述错误的是A乙酰胆碱和Gly都储存在突触小泡内，受到刺激后以胞吐的方式释放BGly作用于突触2的突触后膜时，膜外由正电位变为负电位、再变为正电位Cab段电位变化的原因主要是Na+的迅速内流D突触1与突触2的突触后膜也可能是神经元细胞体的一部分【参考答案】B【直击考点】本题考查的是兴奋在神经元之间的传递【解题思路】该题难度属于中档题。解答本题的关键是识图能力，据图可知：突触1的突触后膜产生动作电位，突触2的突触后膜仍是静息电位。A、图中看出，
9、乙酰胆碱和Gly都储存在突触小泡内，受到刺激后以胞吐的方式释放，A正确；B、Gly作用于突触2的突触后膜时，B处的膜电位未发生变化，B错误；C、ab段电位由正电位变为负电位，这是由钠离子内流导致的，C正确；D、突触后膜可能是一个神经元的树突或细胞体的一部分，D正确。【归纳延伸】本题考察了学生的收集信息和分析信息的综合能力。电位变化曲线图的分析：上升时是由静息电位变为动作电位，Na+的迅速内流形成，是协助扩散，下降是动作电位变为静息电位，K+的迅速外流形成，也是协助扩散；突触间隙内的液体是组织液；神经递质与突触后膜上受体结合发挥作用后即分解灭活。5. 如图为燕麦胚芽鞘在单侧光照下向光弯曲生长示意
10、图，该图能表达的含义及该现象出现的原因是A胚芽鞘向光弯曲生长是因为背光侧细胞发生弯曲B背光侧的生长素浓度能起到促进细胞生长的作用C向光侧细胞较小是因为强光下生长素失去作用D向光侧细胞分裂太快导致向光侧细胞体积较小【参考答案】B【直击考点】本题考查的是植物生长素的发现和作用【解题思路】本题属于中档题。生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。A、单侧光引起生长素由向光侧往背光侧横向运输，使背光侧生长素多，细胞生长快，A错误；B、由于背光侧生长素多，浓度较高，促进作用大，
11、所以促进背光侧细胞伸长生长，B正确；C、向光侧生长素浓度虽然低于背光侧，但仍起促进作用，促进细胞的生长，C错误；D、单侧光引起生长素由向光侧往背光侧横向运输，使背光侧生长素多，细胞生长快，D错误。【归纳延伸】本题考察了学生的识图能力和理解分析能力。要求学生能真正理解植物生长素相关知识点，通过分析题图，对各选项做出准确判断。此外，我们复习时还要注意生长素的运输、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度、生长素的作用原理等知识点。关注细胞分裂素、脱落酸、乙烯等其他植物激素对植物生长发育如何共同发挥作用。6在胰岛B细胞中，当胰岛素原向胰岛素转变的过程中，furin酶可以识别并切除胰岛素原分子中特定的氨
12、基酸序列，从而完成胰岛素的加工，产生具有生物活性的胰岛素。某些糖尿病患者体内合成的胰岛素原结构异常，不能正常完成上述过程。基因治疗该类患者的方法之一是：将胰岛素基因导入胰岛B细胞以外的细胞，同时导入一些调节因子刺激该细胞再生，使之成为能分泌具生物活性胰岛素的新B细胞。欲使胰岛素基因的表达产物在新的B细胞中能被加工，产生生物活性，正确的操作是A导入胰岛素基因时，同时导入furin酶基因B导入胰岛素基因后，加入furin酶C使胰岛素基因的表达产物中含furin酶切位点D改造furin酶基因，使其丧失识别和切除功能【参考答案】C【直击考点】本题考查的是基因工程的操作程序和基因的表达【解题思路】本题属
13、于难题。真核基因由非编码区和编码区两部分组成，编码区中又分为外显子和内含子。在非编码区有RNA聚合酶的识别位点，是转录的起点。转录生成的mRNA包含了外显子和内含子的遗传信息。根据题干信息，翻译产生的胰岛素原需经过furin加工切除特定氨基酸序列后，才能变为具有生物活性的胰岛素。某些糖尿病患者是因为胰岛素原结构异常，缺乏酶切点不能被修饰，而不是缺乏furin酶。所以，治疗该类患者重要的是使胰岛素基因的表达产物中含furin酶切位点。【归纳延伸】本题考察了学生的综合运用能力和逻辑分析能力。要求学生能从题干中提炼信息并进行推理，对学生的理性思维要求较高。基因工程是17年高考的必考点，肯定会出一条填
14、空题。因此，对于基因工程中目的基因的获取、PCR过程、表达载体的构建和目的基因的筛选过程要有强化练习。7Bcl-2基因是细胞凋亡抑制基因，可以利用PCR技术检测其转录水平，进而了解该基因与不同胚胎时期细胞凋亡的关系。如图为克隆猪的培育及Bcl-2基因转录水平检测流程，下列说法错误的是A.图中A细胞表示去核的卵母细胞，B细胞表示体细胞B.在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA是不同的C.图中过程X表示逆转录，获得的cDNA可用于克隆猪基因组的测序D.在PCR过程中，（Bcl-2cDNA）/cDNA的比值反映Bcl-2基因的转录水平【参考答案】C【直击考点】本题以社会热点为素材，结合克隆猪的培育
15、及该基因转录水平检测流程图，考查胚胎工程和基因工程的相关知识，意在考查考生对核移植、早期胚胎发育、PCR技术的理解和应用能力。【解题思路】本题难度为难。A、图中A细胞为核移植的受体细胞，应该为去核的卵母细胞，B为提供细胞核的体细胞，A正确；B、由于基因的选择性表达，因此在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA是不同的，B正确；C、mRNAcDNA的过程表示逆转录过程，该过程获得的cDNA中没有启动子、内含子等，不能用于克隆猪基因组的测序，C错误；D、在PCR过程中可检测出cDNA中Bcl-2cDNA的分子数，进而计算总mRNA中Bcl-2mRNA的分子数，从而反映出Bcl-2基因的转录水平，D正确。【归纳延伸】正确辨析克隆动物、试管动物与转基因动物项目克隆动物试管动物转基因动物概念用核移植的方法获得的动物用体外受精的方法获得的动物由被转入了目的基因的受精卵发育成的动物技术核移植体外受精DNA重组技术生殖方式无性繁殖有性生殖有性生殖或保持原生殖方式遗传特性主要与供核个体相同具备双亲的遗传性状具备原受精卵及被转入的目的基因两方的遗传特异性相同点三者均涉及早期胚胎培养、胚胎移植等技术，且移植所选胚胎一般是桑椹胚或囊胚
