《2018秋九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3Language in use【教学目标】词汇hurry up，make progress，do well in，save up，on ones way to，be good at，be proud of，get into trouble with 句型1.Eat your breakfast，or you will get hungry at school.2If you practise more outside the classroom，you will make progress.3You look really sad.重点难点1.复习本模块的词汇和句型。2if引导条件
2、状语从句，主将从现。【教学思路】1本单元复习“主将从现”原则的运用，引入教学，使学生明确学习内容。2以对话形式引导学生积极参与课堂活动。3以小组讨论形式讨论短文内容，提高学生组织语言的能力。【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。【教学过程】Step 1 Warming up1师生问候。2教师以课件形式，复习上节课重点词汇和短语。(1)让学生用所学短语造句。(2)让学生分角色表演第一单元对话。(3)让学生复述Steve的问题。活动小结：教师通过学生集体复习所学内容，导入新课，活跃了课堂气氛，也能让学生比较迅速地进入状态，调动他们的学习积极性。Step 2 Presentation1Join
3、the sentences with if.给出以下例句：Listen carefully in class，or you will not understand what to do._ you _listen in class，you will not understand what to do.根据以上例句，总结语法，让学生改写Activity 1中的5个句子。if引导的条件状语从句，如果谈论的是一个可能发生的事实及其产生的相关后果，主句则用一般将来时态，从句用一般现在时态。从句放在主句的前后均可，放在前面要用逗号和主句隔开。改为一般句子时，从句改为祈使句式，主句则用or连接，用一般将来
4、时。如：If we dont hurry up，we will be late.Hurry up，or well be late.2Complete the sentences so that they are true for you.(Activity 3)(1)教师让学生试着完成活动3中的4个句子。(2)完成句子后，选几名学生读读自己所写的句子，并让其他学生评价一下这几名学生所写的句子是否合理、合适。(3)对没有语法错误，并且句子写得最好的同学予以奖励。活动小结：通过让学生改写句子、完成句子，初步锻炼if引导的条件状语从句。Step 3 Practice & Consolidation1
5、Think of three problems you have in your schoolwork.Make notes about them.(1)教师让学生两人一组，分别想想自己在学习上的三个问题，并填写在活动2的方框中。(2)完成填写后，和同伴交换看，并总结写在练习纸上。(3)讨论两个人在学习上遇到的问题，互相给出建议。(4)创编对话，讨论两个人填写的结果。A：I cant speak English well.B：If you practice more outside the classroom，you will make progress.2Complete the conve
6、rsation.(1)教师让学生读活动4中的对话。让几名学生分别说说Kate遇到的问题，以及May可能给出的建议。Problems：aKate needed some new shoes to wear to a party，but she had not enough money to buy.bShe wanted to borrow her sisters shoes.but her sister refused her.cAdvice：(2)教师和学生一起总结出Kate遇到的问题和May给出的建议。并让学生针对Kate的问题给出自己的建议。(3)让学生独自利用框中的词造句，检验学生对这
7、几个词汇的掌握情况。(4)让学生用框中的词汇完成对话。(5)一起核对答案，并请几组学生表演对话。3Complete the passages.(1)让学生读短文，总结出Mary遇到的问题，以及Diana给出的建议。Marys problem：_Dianas advice：_(2)教师让学生先看短语，完成这两篇短文。(3)和学生一起核对答案后，让学生两人一组，以对话的形式复述这两篇短文，谈谈Mary遇到的问题以及Diana给出的建议。活动小结：让学生先总结归纳再完成对话，最后表演对话，层层深入。Step 4 DiscussionWhat are your problems in life and
8、 schoolwork?(1)教师让学生想想自己在生活中或者学习上遇到的问题。(2)让几名学生分别说一个自己遇到的问题。(3)让学生讨论这个问题，并给出自己的建议。对于建议最合理的那个学生予以奖励。活动小结：把课堂交给学生，让他们热烈讨论，和自己的生活紧密相关的问题，锻炼他们的语用能力。Step 5 Homework1Remember the phrases and sentences.2写写自己在生活中遇到的问题。【板书设计】Unit 3Language in useLanguage practice：1If I start after dinner，Ill finish it before I go to bed.2If you do all these other things instead of your homework，you wont have time to study.3He thinks something will go wrong if I play games on it.旅游经济价值的大小很大程度上取决于它们与旅游消费市场经济发达地区的距离，经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求越低；靠近发达地区的旅游资源，其开发价值要优于远离发达区的旅游资源。3
