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1、苏教版课标实验教科书五年级上册20 厄运打不垮的信念（第一课时教学设计）教材简析厄运打不垮的信念是苏教版五年级上册第六单元的第二篇精读课文，这一单元的主题为“百折不挠”。文章记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著国榷的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。通过这个故事告诉人们，只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。本文结构完整，条理清晰，通过典型事例刻画人物形象，尤其是列举数据增加了课文表现力，在教学时应加以关注。贯穿全课的是信念:史书完成,心中喜悦,原因是立志实现、信念未亏;原稿失落,信念遭创,自然痛苦万端;而直面厄运,挣脱痛苦,决心重写,这又
2、是立志未变,信念支撑.写得有起有伏,一波三折,真是扣人心弦,十分感人.学情分析五年级学生已具有一定的阅读能力，凭借语言材料，能读懂文章的主要内容，领会文章的中心。但是文章的言语表达形式往往被忽略，四字词语的理解与品析以及数据的妙用、通过典型事例刻画人物形象，要运用各种手段引导学生感受写作特色。这是一篇情感真挚、感人至深的文章，引领学生体会情感也是一个难点。教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.学习课文，感悟谈迁的刻苦与坚定的信念。4.体会数据运用的好处，并学习在写作中运用数据。教学重点：体会数据运用的好处，感悟
3、谈迁的刻苦与坚定的信念，并学习在写作中运用数据。 教学难点：感受书稿被盗这一厄运的惨痛 ，感悟他在逆境中的顽强意志和坚定的信念。教学过程：一、导入新课 整体感知1.检查预习 听写词语:博览群书 挣脱 诞生 (听写，学生互相评改，重点指导“诞”字书写) 2.初读课文 概括主要内容 （1）课题是文章的眼睛，预习时看到课题，你有什么疑问？ （2）再读读课文，你一定能找到答案。（3）根据课题提问题，再将答案连起来，就是课文的主要内容。二、聚焦数据，体会信念之坚定1.过渡：其实这篇文章就是写谈迁两次编写国榷经历，同学们发现了没有，文中出现了许多的数字，下面请大家默读课文，画出文中带有数据的句子，把你的体
4、会写在旁边，也可以与同桌互相讨论。 2.自学思考,小组汇报预设一但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。（史料的少 与一百多里路的远形成鲜明对比，体会他的严谨治学、不畏辛劳。竟，表现惊人的毅力，付出常人难以想象的艰辛。）预设二“经过20多年的奋斗， 6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷(qu)。”20多年-时间长，持之以恒；一共活了65岁， 这20多年占据了谈迁整个生命的三分之一。6次修改-国榷这部书有400多万字，修改六次，大约25000万字，同学们的作文大约500多字的作文草稿，相当于50万篇同学们的
5、作文。由此，你感觉谈迁是怎样的人？ 50多岁-奋发青年到两鬓斑白的老人，付出宝贵的青春,倾注了毕生心血.400多万字-字数多，翔实可信，鸿篇巨制（联系全文理解，课件出示补充介绍国榷）教师总结：作者运用数据准确、清楚地写出了谈迁创作国榷的过程，让我们从这些数据中深切地体会到了谈迁治学的刻苦精神。3.“新写的国榷共104卷明史巨著。 “经过4年的努力59岁的谈迁特地到了都城北京” 20多年的心血体弱多病的透过这一组数据与前一段，相比，发现年岁更大，时间更短,困难更大,但创作更认真，更艰辛，国榷更精彩，这是他用汗水浇灌用心血凝成,用生命铸就.4.（交流中依据情况适当调整）运用数据可以使描述的事物更加
6、准确，清楚，还可以表达丰富的情感。在预习时，你搜集了带有数据的资料？学生汇报：在编写国榷的27年期间，谈迁借阅了100多种史书，分门别类整理了100多卷。有一次，为了接到一本书，他坐在人家门口等了一整天。 为了搜集史料，60多岁的谈迁在北京的2年半时间里，共走访了170多位明朝遗臣。6、课外资源：李时珍花了27年时间，完成了100多万字的著作-本草纲目，里面包含了1800多种药物。司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著史记。三、聚焦数据，体会厄运之惨痛“20多年的心血”1.(出示)“20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经
7、是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。”小结：回首20多年，多少辛酸、多少血泪，谈迁终于完成了翔实可信的的鸿篇巨制，心中的喜悦可想而知。但是，书稿被盗，下落不明，化为乌有，而今他家徒四壁、体弱多病，这突如其然的厄运使谈迁陷入无边的痛苦：2.让我们再次聚焦“20多年的心血”这一数据，并结合这些四字词语，想象谈迁痛苦的心理，写一写，他会怎么想？翔实可信 鸿篇巨制下落不明 化为乌有家徒四壁 体弱多病3.练笔，汇报，带着感受朗读4.书稿被盗，20多年的心血付之东流，他也想重新开始，但身体、时间、精力、生活条件，这一切的一切似乎都不允许，他从小的信念似乎只能成为泡影。据史书记
8、载谈迁总是流泪哀叹-吾力殚矣。四、体验想象 感悟意志之顽强1.厄运当头，谈迁就这样被打垮了吗？2.“挣脱”找近义词-摆脱、逃脱，把挣脱改为“摆脱”可以吗？（挣脱更能体现厄运带来的痛苦这深，打击这大，更能体现他不屈不挠的精神，永不放弃的执着）3.他下决心重新编写国榷，再让我们走进谈迁，倾听内心的声音：当他想到书稿下落不明，20多年的心血化为乌有时，他就对自己说：- 当他想到家徒四壁，体弱多病，重头再来，苦难重重，他就对自己说：- 当他茶饭不思，夜难安寝，伤心流泪时，他擦干眼泪，对自己说：- 4.小结：（1）是什么支撑着他挣脱痛苦，决心从头再来？是信念，他因信念实现而喜，因信念受创而悲，但因这坚定信念的支撑挣脱痛苦，重新站起来。他仰天疾呼：吾手尚在，宁遂已乎生读-这是顽强的声音生读-这是不屈的呐喊 生读-这是厄运打不垮的信念齐读：厄运、痛苦没有打垮谈迁-他很快从痛苦中挣脱出来- （2）这节课,我们聚焦这些数据,走进谈迁的奋斗史,走进他的内心世界,感受到他厄运打不垮的信念. (3)总结： 从头再来，说起来容易，做起来谈何容易？谈迁又是如何凭着打不垮的信念，不懈奋斗，取得成功？(板书)下节课继续学习。五、作业1.抄写本课四字词语2.搜集战胜困难的名言与名人事例板书： 20. 厄运打不垮的信念 喜悦 痛苦 信念 挣脱 奋斗
