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1、辨析并修改病句 核心梳理固根基【识记点拨】语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑等六种病句类型是全国卷高考考试大纲规定的考查辨析病句的范围。其中前四种为语法性错误，后两种为语意性错误。一、语序不当语序不当是指语句中修饰语与中心词的次序不当，多层修饰语次序不当，关联词语位置不当，分句句序不当、时间顺序不当等。【例1】(2015四川卷)四川省农村扶贫开发条例是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。【点拨】语序不当，“首次”应该放在“四川”后面。【例2】(2016浙江卷)在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，
2、每一个教育工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题。【点拨】语序不当，中途易辙，“自从”应提至句首。【例3】(2014广东卷)马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。【点拨】语序不当，“不仅还”连接的是具有“递进关系”的两个分句，“魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美文学爆炸的先驱”应为递进的方面，可将前后分句内容颠倒。【拓展链接】多项定语的一般语序是：a.表领属或表时间、处所的词或短语；b.表指称或数量的短语；c.动词或动词性短语；d.形容词或形容词性短语；e.名词或名词性短语。另外
3、应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。如：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。多项状语的一般语序是：a.表目的、原因或条件的介宾短语；b.表时间、处所的词或短语；c.表范围程度的短语；d.表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语之前。如：许多教师今天早上(表时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交谈。二、搭配不当搭配不当是指语句中主谓搭配不当，动宾搭配不当，主语和宾语搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，一面与两面搭配不当，关联词语搭配不当等。【例1】(201
4、5广东卷)打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。【点拨】搭配不当，“维护”可以搭配“合法权益”，但是不可以搭配“合理要求”。【例2】(2016山东卷)央视大国工匠系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。【点拨】搭配不当，“广泛而热烈”与“讨论和思考”不搭配，可改为“热烈的讨论，广泛的思考”。【例3】(2014广东卷)贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。【点拨】主谓搭配不当，主语是“贝母”，“常
5、常采集起来，加工成药材”的发出者是人，因此需要改为被动句，改为“常常被采集起来，加工成药材”。【拓展链接】句子是由词和短语组成的，它们之间既有一定的规范性，又有一定的约束性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。一个单句的句子成分有六种：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。句子成分阐释主语主语是句子中的陈述对象，说明“是谁”或“什么”，经常由名词、代词、名词性短语充当谓语谓语用来说明陈述主语，经常由动词、形容词充当，一般表示主语“是什么”或“怎么样”宾语宾语表示谓语动词的涉及对象的语言单位，经常由名词、代词、名词性短语充当，一般表示谓语“是什么”或“怎么样”定语定语用在主语和宾语前面，起修
6、饰和限制作用，经常由名词、形容词、动词、代词充当状语状语用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用，经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当，一般状语与中心词之间有“地”字连接补语补语是谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”“多久”“多少”(时间、处所、结果)之类问题的语言单位，经常由动词、形容词、副词充当，补语与中心词之间一般有“得”字连接三、成分残缺或赘余不符合省略的条件而缺少了应有的成分，造成句子结构不完整，表意不准确，叫作成分残缺。反之，使用了一些不必要的词语做句子成分，叫作成分赘余。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。成分赘余
7、包括堆砌词语、语义重复、画蛇添足、虚词多余、滥用“的”字等几种情况。【例1】(2015广东卷)据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。【点拨】成分残缺，应在“报告书”后加“的情况”。【例2】(2016浙江卷)面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的合法权益。【点拨】成分残缺，“打击”缺宾语，应在“商品”后加“的不当行为”。【例3】(2014山东卷)近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。【点拨】滥用介词导致主语残缺，可删掉“随
8、着”或者在“引起了”前面加上“这种现象”。四、结构混乱结构混乱，又叫句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式结构杂糅在一起，从而造成语句结构上的混乱，影响了句意的表达。【例1】(2015四川卷)首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。【点拨】句式杂糅。“是设在”“举行的”构成杂糅，去掉“设”或者去掉“是设”与第二个“的”。【例2】(2016天津卷)“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。【点拨】结构混乱，“以为重点”和“围绕”句式杂糅，应删去其一；
9、并列不当，“青年大学生”包含了高校人才，“企事业人员”包含了“高校和科研院所科技人才”中的教职工。【拓展链接】常见的句式杂糅错误形式正确形式本着以为原则本着原则/以为原则是由于导致的是由于/是由导致的原因是造成的原因是/是由造成的是由于的结果是由于/是的结果是为了为目的的是为了/是以为目的的成分有配制而成的成分有/由配制而成的包括组成包括/由组成靠的是取得的靠的是/是靠取得的关键是起决定作用关键是/是起决定作用借口为名义借口/以为名义对于问题上对于问题/在问题上由于下由于/在下经过下经过/在下大多是以为主大多是/以为主听到的消息传来听到的消息/的消息传来深受所欢迎深受欢迎/为所欢迎最好比较合适
10、最好/比较合适比去年同期相比与去年同期相比/比去年同期五、表意不明表意不明，指句子里因使用了内涵不明确的词语而令人费解或产生歧义，使句意不能清楚地表达出来。【例1】(2014山东卷)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。【点拨】表意不明，“是个性格开朗外向、不拘小节的人”是指现实中的他，还是指银幕上的他，不明确。【例2】(2015江苏卷)今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。【点拨】搭配不当，“5月9日”与“70周年”不搭配；表意不明(有歧义)，“近30个国家和国际组织的领导人”中“近3
11、0个”是指“国家和国际组织”还是“领导人”，表述不清楚。【例3】(2013山东卷)警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。【点拨】“两个目击者提供的弹壳”有歧义。【拓展链接】引起歧义的六种情况1.多义词引起歧义一词多义，会产生歧义，例如“我要炒白菜”中的“要”，可理解为“将要”，也可理解为“需要”。2.多音词引起歧义句子中的多音词可能在书面意义上引起歧义，例如“长”。3.同音词引起歧义含有同音词的句子在口头表达时可能引起歧义。例如：“花粉传播靠风(蜂)。”4.断句不同形成歧义例如“热爱人民的总理”，可在“人民”前断句，也可在“总理”
12、前断句，它们的意思大不同。5.语意不明引起歧义例如“莫言的书”可以有两种理解：莫言自己的著作；莫言收藏的书。6.指代不明会出现歧义例如“大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤”，可以有两种理解：大家对护林员揭发林业局感到非常气愤；大家对林业局带头偷运木料感到非常气愤。此句是由介词引领对象不明造成的歧义句。六、不合逻辑语言中的“不合逻辑”，指的是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律，以及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾等语言错误。前者是由于作者对客观事物认识不足或不当而产生的内容上的毛病，后者则是由于语言表达不周密而产生的形式上的错误。【例1】这部小说中的“边缘人”是一
13、个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。【点拨】不合逻辑，“人们”“引起”“思索”不合逻辑，最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。【例2】(2014江西卷)大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。【点拨】不合逻辑，“老年职工”和“须眉”对应不当，“不让须眉”又称“巾帼不让须眉”，“须眉”指男子，“巾帼”指女子。而此题强调的是老年职工和年轻职工互不相让。旅游经济价值的大小很大程度上取决于它们与旅游消费市场经济发达地区的距离，经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求越低；靠近发达地区的旅游资源，其开发价值要优于远离发达区的旅游资源。5
