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1、专题四 结合实践 善于创新,考点1 思维创新的含义及其特征,1思维创新 思维创新是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。思维创新是一种综合能力的体现，是一种创造性的活动，它既有一般的逻辑思维活动，也包含直觉、想象和灵感等因素；要形成创新思维，既要不断学习前人、他人总结出来的成果、经验，又要不断参加社会实践，在实践中形成和发展自己的思维创新能力；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的方法，如逆向思维的方法等。,2思维创新的特征 思维创新的思路具有多向性。思维创新的步骤具有跨越性。思维创新的结果具有独特性。此外，思维创新还有系统整体性，动态灵活性等特点。在思维过程中，一方面要熟练掌握
2、逻辑思维的结构，并灵活地运用，不拘泥于按部就班，可以在遵循逻辑思维规则的基础上打破陈规，实现跨越；另一方面，要善于发散性思维，多角度思考问题，探索多个答案，不拘泥于一个点上。,3体现思维创新的过程 (1)准备阶段。关键是发现问题、分析问题，形成有创新价值的课题。 (2)酝酿阶段。需要进行调查研究、搜集相关资料，分析问题的根由，设计多种初步方案。进行多方面的实验，以寻求解决问题的途径。 (3)明朗阶段。这一阶段是思维创新的突变阶段。 (4)检验阶段。思维创新的根本目的是解决实践中产生的问题，推动认识和实践的发展。,(2009福建卷)世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段
3、曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。” 莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。 上述材料反映了思维创新的什么特征？(要求写出两个特征。)材料如何体现思维创新的这些特征？,解析： 本题考查思维创新的特征。解答时先回答材料所反映的思维创新的特征，然后回答材料是如何体现思维创新的这些特征的。 答案： (1)思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果具有独特性。 (2)莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，无法用手弹出键盘中间的音符
4、时，用鼻子来弹奏，体现了思维创新的思路具有多向性。莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用鼻子弹奏键盘中间的音符，体现了思维创新的步骤具有跨越性。莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符，产生的结果新，出乎意料，体现了思维创新的结果具有独特性。,考点2 发散思维与聚合思维,1发散思维 (1)发散思维也叫辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。 (2)发散思维求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。 (3)发散思维具有流畅性、变通性、独特性等特点。,2思维发散的技法 思维有个体和群体之
5、分。适合个体思维发散的技法主要有检核表法(提示：要注意了解检核表法的九种思维方法的基本内涵)、列举法(列举研究对象的特点、缺点、希望点等并提出改进的意见，构成创新的设想)、信息交合法(利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路)。 适合群体思维发散的技法主要有头脑风暴法(又称智力激励法、集思广益法)，它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有研究的主题。会议的原则是“延迟评判”、“以量求质”。,3.聚合思维 (1)含义：又称收敛思维，它是通过多种逻辑思维方法，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题
6、的方案。 (2)特点：聚合思维的过程具有严谨性，聚合思维的思路具有归一性，聚合思维的结论具有可论证性。 4思维聚合的方法 (1)将不同事物所具有的功能综合起来，由部分聚合出整体的综合功能法。 (2)运用归纳概括方法，由特殊聚合出普遍，由个性聚合出共性的归纳概括方法。 (3)运用演绎推理，由已知聚合出未知的演绎推理方法等。,1要正确理解思维聚合的特征 (1)聚合思维的过程具有严谨性。思维聚合多次运用类比、归纳、演绎、抽象、分析、综合等思维方法，而这些都是逻辑思维的方法，逻辑思维的一项重要功能就是在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来。运用逻辑思维方法进行聚合思维，在
7、综合、评价、论证各种新设想以寻求最优方案的思维过程中，具有严谨性的特点。,(2)聚合思维的思路具有归一性。聚合思维有一个明确的目标，就是要从众多设想中为所要解决的问题找出最优解决方案，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。如果思维在方向上不聚合，人们不能将注意力集中起来深刻地认识对象，就不能有效地解决问题。聚合思维还要将思维发散得来的新奇设想进行综合，汲取各种设想的长处，形成更全面、更具有可行性的新方案。,(3)聚合思维的结论具有可论证性。通过思维发散，人们可以针对所要解决的问题形成许多新奇、独特的设想。但是，这些设想在逻辑上是否具有可能性，在实践中是否具有可行性，都需要进行评价、论证。聚合思维所
8、得出的最优方案，总是经过逻辑论证后得出的。不能接受逻辑的评价和论证的设想，不可能成为解决问题的最优方案。,2聚合思维和发散思维的关系 聚合思维和发散思维是认识对象的共性与个性的关系在思维活动中的体现。二者功能不同，方向相反。在思维创新的发现问题、确定问题、解决问题、评价设想等各个阶段都既要发散，又要聚合，二者相互联系，不可分割。解决复杂问题，应坚持发散思维和聚合思维的统一，需要人们的思维结合实际情况，反复地发散聚合发散聚合。在一定意义上说，发散思维与聚合思维是思维创新的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。,(1)尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就
9、是将尼龙丝的用途作了“迁移”。 (2)医生引入微爆破技术消除肾结石。 (3)将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。 (4)在两块玻璃之间加入某些材料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。 上述事例运用了思维发散中的什么技法？要怎样运用这一技法？ 解析： 本题考查思维发散技法中的检核表法。解答时要求先概括出上述事例的共同特点，都是运用了思维发散技法中的检核表法，然后将上述事例与检核表法中的九种思维方法一一对应。然后说明要怎样运用这一技法。,答案： 上述事例运用了思维发散中的检核表法，(1)(2)(3)(4)分别属于检核表法九个方面中的转化、引入、改变和放大这四种情况的思维发散。检核表法主要通过对所设想
10、问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事例中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 【解题技巧】 应根据发散思维的三个特征判断某种思维方式是否属于发散思维。掌握发散思维，要打破旧框框、老套套的限制，排除既有经验的负面影响，从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题；不局限于某一思路，当某一思路行不通时，要迅速转向其他思路 。,考点3 逆向思维,1逆向思维的含义 逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 2进行逆向思维的原因 事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的
11、性质和功能，人们已经认识到的只是其中的一部分，为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向思考既有的认识，这就运用了逆向思维。,3逆向思维的方法 (1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 (2)从不同角度，对已有的同事物结构顺序相关的认识做反向思考。 (3)对已有的有关事物存在状态的认识做转换性思考。 (4)对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 (5)对已有的有关事物之间因果关系的认识做交换性思考。,4逆向思维应注意的问题 (1)逆向思维应当合“理”，不能盲目“反向”。 (2)逆向思维不是什么事都“倒着来”、“顶着干”的逆反心理。 (3)应正确把握正向思维。 (4)正逆互补
12、，相得益彰。,1注意澄清对“逆向思维”的认识误区 (1)逆向思维不属于创新思维 逆向思维是通过反向求索，有利于解决难题，因而是一种思维创新的方法。逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。 (2)逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来” 这一命题是对逆向思维的错误理解，它把生活实际中的逆反心理当成逆向思维，面对生活中的多种难题，要灵活运用逆向思维来解决，若做什么事都“倒着来”、“顶着干”只能把问题搞乱。,(3)逆向思维不如正向思维效果好 逆向思维与正向思维究竟是哪种思维的效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析，并不是时时处处都
13、要正向思维，也不是时时处处都要逆向思维，若有意识地将二者联系起来思考，可以避免思维的僵化与极端化，从而产生创新性的成果。 2注意坚持正向思维和逆向思维的统一 这是唯物辩证法的基本要求，事物自身包含着既对立又统一的两个方面，这就要求我们要坚持两点论、两分法，从两个角度、两个方面去看问题，善于从正反两个方向思考问题。,鱼儿离不开水，水怎么反而要靠鱼来养？江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。这样，花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。实践证明：以鱼养水是一个治水良策。 (1)相对于“以水养鱼”来说，“以鱼养水”
14、属于哪种思维方法？ (2)这一思维方法在“以鱼养水”中是如何体现的？,解析： 本题考查逆向思维方法。解答时先回答相对于“以水养鱼”来说，“以鱼养水”属于逆向思维方法，然后回答这一思维方法在“以鱼养水”中的体现。 答案： (1)逆向思维方法。 (2)对已有的事物存在状态的认识作转换性思考。江苏省转换角度来认识太湖水和藻类的状态；对已有的事物功能的认识作反向思考。通过技术处理变水藻为经济资源，使鱼类成为“清道夫”。对已有的事物之间因果关系的认识作交换性思考。变“以水养鱼”为“以鱼养水”净化水质，实现因果转化。(只要回答其中2点即可。若回答“变传统的人工清理为养鱼净化，改变太湖水状态”，也可),考点
15、4 把握直觉、想象和灵感,1直觉的含义 狭义上的直觉或直觉思维，是指人们通过对认识对象的直接观察，一下子从其完整而全面的外在形象上觉察或领悟到其内在的某种特质。简略地说，直觉是一种特殊的洞察事物的思维活动。 2直觉的特征 (1)直觉具有敏捷性。在面对需要解决的问题时，人们的直觉常在一瞬间完成方案的构想。其判断速度之快，往往令人仅仅记住其结果，而难以描述思维的整个过程。敏捷性，主要体现在时间的短暂性方面。,(2)直觉具有总体性。直觉不是在对认识对象的各种因素一一作了详细分析之后产生的，而是对完整的认识对象的一种觉察。直觉是对认识对象整体的洞察。 (3)直觉具有猜测性。直觉所作出的断定并不一定可靠
16、。直觉只是觉得似乎是那样，至于为什么是那样尚未给出充分的理由。所以，直觉得出的结论，还需要进行认真的理论论证和实践检验。,3想象 (1)含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (2)种类：想象可以分为无意想象和有意想象。无意想象是没有预定目标的想象。有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种联想和想象，都属于有意想象。 (3)展开想象的方式：需要解决的问题不同，展开想象的方式也会不同。想象可以通过多种方式展开；第一，形象化的想象；第二，提出“假如”式的问题。,4想象的作用 想象在思维创新中具有重要作用。 (1)想象可以帮助人们明确思维创新的目标，促使人们以更高涨的情绪和坚忍的意志投入创新活动之中。 (2)想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，从新的角度看待事物，从而为思维创新开拓新的思路。 5灵感 (1)含义：灵感就是令人惊异又深感玄妙的现象。灵感是一种以特殊形式表现出来的人所特有的心理状态。 (
