《（全国版）2019年中考化学复习 专题十五 实验的设计与评价（试卷部分）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国版）2019年中考化学复习 专题十五 实验的设计与评价（试卷部分）课件（125页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十五 实验方案的设计与评价,中考化学 (全国专用),考点一 实验方案的设计,五年中考,1.(2018安徽,9,2分)对比实验是实验探究的重要方法,下列对比实验设计能实现相应实验目的 的是 ( ),答案 A A项,其他条件相同,水的温度不同,能实现“探究温度对分子运动快慢的影响”的 目的;B项,没有控制水为唯一变量,所以不能实现“探究水对铁钉锈蚀的影响”的目的;C项,选 择的可燃物不同,空气不是唯一变量,所以不能实现“探究空气是燃烧的必要条件”的目的;D 项,二氧化碳与水反应生成碳酸,酚酞遇碳酸不变色,不能实现“探究CO2与水发生反应”的目 的。,知识拓展 控制变量法基本思路是:假设某个探究
2、的实验对象可能受到A、B、C、D、E等因 素的影响,为了判断其中A因素是否会对实验对象造成影响,可以控制除A以外的B、C、D、E 等因素,使之保持恒定,然后仅改变因素A,观察实验对象的变化情况。,2.(2018辽宁沈阳,12,2分)下列实验方案设计能达到实验目的的是 ( ),答案 B A项,木炭在空气中燃烧生成气体二氧化碳,利用图示装置不能测定空气中氧气的 含量;B项,可以比较食用油在水和汽油中的溶解性,从而得出影响物质溶解性的因素之一是溶 剂的种类;C项,氢氧化钠变质生成碳酸钠,碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液均显碱性,均能使酚酞试 液变红,故C不能达到实验目的;D项,盐酸和碳酸钠反应会生成气体二氧
3、化碳,由于装置不密闭, 二氧化碳会扩散到空气中,故D不能达到实验目的。,3.(2017陕西A,14,2分)下列图示实验能达到目的的是 ( ),答案 A A项中温度相同,溶质种类和质量相同,溶剂质量相同,但溶剂种类不同,可探究溶剂 种类对物质溶解性的影响,故A正确;木炭燃烧会生成二氧化碳气体,导致最终装置内压强变化 不大,故B错误;氯化铵和硝酸铵都含有铵根离子,加入氢氧化钠溶液都会产生刺激性气味的气 体,无法鉴别二者,故C错误;探究二氧化锰的催化作用,应保证过氧化氢溶液的浓度相同,故D错误。,易错警示 在做测定空气中氧气含量的实验时,可燃物不能选择木炭、硫粉(生成物是气体), 也不能选择铁丝(在
4、空气中不能燃烧)。,4.(2017天津,12,2分)某同学对下列四个实验都设计了两种方案,两种方案均合理的是 ( ),答案 BD 硬水和软水都是无色液体,观察颜色不合理;加肥皂水后泡沫多的为软水,泡沫少 的为硬水,故A错误。硫酸铵是白色晶体,磷矿粉是灰色固体;加入熟石灰后研磨,硫酸铵能产生 有刺激性气味的气体,磷矿粉不具有此性质,可以鉴别,故B正确。浓硫酸具有吸水性,可以干燥 二氧化碳,能除掉其中的水;氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应,故C错误。适量盐酸和碳酸钠反 应生成氯化钠、二氧化碳气体和水,适量氯化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯 化钠,氯化钠与稀盐酸、氯化钙溶液均不反应,故D正确。
5、,5.(2016福建福州,8,3分)以下实验能比较出铜和银的金属活动性强弱的是 ( ) A.测定两种金属的密度 B.铜片放入硝酸银溶液中 C.将两种金属片相互刻画 D.铜片、银片分别放入稀硫酸中,答案 B A项,金属的密度与金属的活动性强弱没有关系。C项,两种金属相互刻画,比较的是 两种金属的硬度。D项,在金属活动性顺序中,铜和银都排在氢的后面,放入稀硫酸中都没有现 象,不能比较两者的金属活动性强弱。,易错警示 两种金属片相互刻画,能比较两种金属的硬度,与金属活动性强弱无关。,思路分析 根据在金属活动性顺序中,铜排在银的前面进行分析。,6.(2015上海,42,1分)不能达到相应实验目的的装置
6、是 ( ),答案 B NaOH溶液可吸收CO2但不吸收CO,故A项能达到实验目的;H2难溶于水,可用排水法 收集,但气体应从短管进入,故B项不能达到实验目的;氧气的密度比空气大,收集氧气时,应从 长管进气,故C项能达到实验目的;氯化氢气体能与AgNO3溶液反应生成白色沉淀,故可通过 AgNO3溶液检验氢气中是否混有氯化氢,D项能达到实验目的。,解题关键 掌握多功能瓶的使用方法是本题的解题关键。,知识拓展 用多功能瓶采用排空气法收集气体时,若收集气体的密度大于空气的密度,应长管 进入,空气从短管排出;若收集气体的密度小于空气的密度,应短管进入,空气从长管排出。,7.(2015江西南昌,13,2分
7、)下列实验方案的设计中,没有正确体现对比这种科学思想的是 ( ),答案 D 对比实验的核心是保持其他条件不变,只改变其中一个条件。A项,只有气体不同; B项,只有二氧化锰一个变量;C项,只有水的硬度不同,故均属于对比实验。D项中存在两个变 量,不是对比实验。,8.(2014贵州贵阳,6,2分)下表所列实验设计及操作,其现象足以说明结论的是 ( ),答案 D 只有铵态氮肥与熟石灰混合研磨才会产生氨味,如果是尿素或硝酸钠等氮肥与熟 石灰混合研磨不会产生氨味,A错误;棉花属于天然纤维,燃烧时也没有烧焦羽毛的气味,B错误; 碳酸氢钠溶液与稀盐酸反应也会生成二氧化碳气体,C错误;向未知溶液中先加入稀盐酸
8、没有 现象,说明溶液中不含碳酸根离子和银离子等,再加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,说明溶液中 一定有硫酸根离子,D正确。,9. (2018安徽,14,7分)“蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验:盛有氢氧化钠、亚甲蓝 (C16H18N3SCl)、葡萄糖混合液的试管,经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化(如图1)。某兴趣小组开展如下探究,回答下列问题。,图1 图2,(1)混合液中属于人类基本营养物质的有水和 。 (2)小明对振荡后溶液变蓝的原因进行如下猜想:溶液中溶入CO2;溶液中溶入O2;溶液中 溶入 (填化学式)。 (3)小红利用图2装置,从A端吹入呼出的气体,混合液由无色变蓝色,由此 (填“
9、能”或 “不能”)得出猜想正确,原因是 。 (4)为探究猜想,利用图2装置设计实验方案: 。,答案 (7分)(1)葡萄糖(1分) (2)N2 (1分)(其他合理答案均给分) (3)不能(1分) 人体呼出的气体中也含有氮气和氧气等(2分) (4)从A端通入氧气,若溶液变蓝,则猜想正确;若溶液不变蓝,则猜想不正确(2分),解析 (1)混合液中的水和葡萄糖属于人类基本营养物质。(2)空气中含有N2 、O2、CO2等气 体,振荡后溶液变蓝可能是因为溶液中溶有O2、N2、CO2等。 (3)由于人呼出的气体中含有二 氧化碳、氧气、氮气等,所以吹入人呼出的气体后混合液由无色变蓝色,不能得出猜想正 确。(4)
10、为探究猜想是否正确,可以向混合液中通入氧气,通过混合液是否变蓝进行判断;从A 端通入氧气,若溶液变蓝,则猜想正确;若溶液不变蓝,则猜想不正确。,10.(2018四川成都,18,9分)某同学设计的工业制备氢氧化钠的流程如下图。 资料: 2NaCl+2H2O 2NaOH+H2+Cl2,两电极,一端得到NaOH和H2,另一端得到Cl2。 (1)晾晒海水得到粗盐的原理是 。 (2)实验室蒸发用到的仪器有铁架台(带铁圈)、坩埚钳、石棉网、酒精灯、玻璃棒和 。 (3)工业生产中应选择途径 (“”或“”),理由是 。 (4)Cl2可用于生产84消毒液(有效成分NaClO),反应原理为:2NaOH+Cl2 N
11、aClO+NaCl+H2O, 反应前后氯元素的化合价有 种。,(5)图1实验测定水的组成,不能加入NaCl增强水的导电性的理由是 。电解水的化学方程式为 。 (6)图2实验获取84消毒液,直流电源正极应与 (填“a”或“b”)连接,才能使NaClO的含 量更高。,答案 (除注明外每空1分,共9分)(1)NaCl的溶解度受温度影响较小 (2)蒸发皿 (3) 能耗 低 (4)3 (5)生成氯气,影响水的组成元素的测定 2H2O 2H2+O2(2分) (6)b,解析 (2)实验室蒸发过程中还用到蒸发皿。(3)途径中直接加热浓缩成为饱和溶液,途径 中先蒸发结晶,再溶解形成饱和溶液。途径操作步骤简便,节
12、约能源,故工业生产中选择途径 。(4)Cl2中氯元素化合价为0,NaCl中氯元素化合价为-1,NaClO中氯元素化合价为+1,反应前 后氯元素化合价共有3种。(5)加入氯化钠后电解时会有氯气生成,影响水的组成元素的测 定。水在通电条件下生成氢气和氧气,化学方程式为2H2O 2H2+O2。(6)根据电解水 “正氧负氢”推知,氯气在与电源正极相连的电极上产生,应将b端与电源正极相连,产生的氯 气与氢氧化钠充分反应,从而制得84消毒液。,11.(2017湖南长沙,47,12分)某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下反应生成的气体产物 的成分,提出了如下猜想: a.可能是二氧化碳; b.可能是一氧化碳
13、。 并设计如图所示装置进行实验,预期的实验现象及结论如下: .若澄清石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳; .若澄清石灰水不变浑浊,则气体为一氧化碳。 请你分析并回答:,(1)该同学的猜想是否严谨?请你说明理由。 ; 。 (2)设计一个实验,验证(1)中你的理由。请简述你的实验方案 。 (3)该实验装置存在的缺陷是 。 (4)反应结束时,停止实验的操作步骤是 。 (5)实验后发现试管内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物,清洗试管的方法是 。,答案 (1)不严谨 气体产物可能是CO和CO2的混合物 (2)先将气体通入澄清石灰水,若石灰水变浑浊,证明气体中有CO2;然后将剩余气体通过足量 NaOH溶液
14、和浓H2SO4,再通过灼热的CuO固体,最后通入澄清石灰水中,若固体变红,澄清石灰 水变浑浊,说明有CO (3)没有尾气处理装置;若产生的气体为CO和CO2,没有验证CO的装置 (4)先将导管移出水面,再熄灭酒精灯 (5)先用足量稀盐酸清洗,再用水洗,解析 (1)木炭在高温条件下与氧化铜反应可能生成CO2,也可能生成CO,还可能生成CO2和CO 的混合气体。(2)在CO2和CO同时存在的情况下要对这两种气体进行检验,一般先检验CO2,然 后利用CO的还原性检验CO。实验时为防止CO2对CO的检验造成干扰,应检验CO2后将其除 去,再进行CO的检验。(3)CO有毒,故应该在装置的最后加一个尾气处
15、理装置;若产生的气体为 CO和CO2,按照题图所示的装置,只能验证气体产物中是否有CO2,不能验证CO是否存在。 (4)实验结束时应先将导管从澄清石灰水中移出,再熄灭酒精灯,防止液体倒吸,使试管炸裂。 (5)实验后装澄清石灰水的试管内壁上附着的是不溶于水的CaCO3,可先用足量稀盐酸清洗,再用 水洗。,易错警示 若CO和CO2同时存在,在进行成分验证时一般先检验CO2,为了不对CO的检验造成 干扰需要除去CO2,再对CO进行检验。,12.(2016宁夏,20,10分)M是生活中常见的金属,MSO4溶液是无色液体。某化学兴趣小组的同 学欲探究M与铜、铝的活动性顺序,请你和他们一起进行以下探究活动。 【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的? 【猜想与假设】小敏的猜想是AlCuM;小强的猜想是AlMCu;你的猜想是 。 【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为、的3支试管,进行如下表的实 验(试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸):,【交流与表达】同学们对同一实验得出两种不同结论的现象进行了讨论,明白了实验刚开始 时试管中无气泡产生的原因,该原因是 。 【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序,同学们取粗细相同、打磨干净的 M丝、铝丝及相关溶液,又进行了下图所示的实验: (1)试管乙中观察到的现象是 。
