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1、2015年高中语文全套备课精选 第15课 蜀道难测试与反馈 粤教版必修3第2课时测试与反馈(时间：45分钟分值：50分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列词语中，加点字的读音有误的一项是()A鱼凫(f)嗟叹(ji) 巉岩(chn)飞湍(tun)B喧豗(hu) 砯崖(pn) 吮吸(shn) 黄鹄(h)C崔嵬(wi) 峥嵘(zhn) 栈桥(zhn) 万壑(h)D猿猱(no) 秦塞(s) 扪参(mn) 趑趄(z j)2下列句子中加点字的解释，不正确的一项是()A可以横绝峨眉巅绝：越过、横穿B连峰去天不盈尺 去：到C危乎高哉 危：高D上有六龙回日之高标 回：使回转3下列各组句子中，加点词语的意义
2、和用法全都相同的一项是()A.B.C.D.4下列句子中加点词的用法与例句不相同的一项是()例句：使人听此凋朱颜A砯崖转石万壑雷B旦日从百余骑来见项王C问君西游何时还D上有六龙回日之高标5对蜀道难这首诗评析不恰当的一项是()A这首诗大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。B这首诗贯串着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人情感的气质。C这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。D殷璠编的河岳英灵集称此诗“奇之又奇，然自骚人以还
3、，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。二、文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成69题。蜀道难李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石
4、万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！6对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A但见悲鸟号古木号：鸣叫B连峰去天不盈尺 盈：满、足C砯崖转石万壑雷 砯：水流的声音D嗟尔远道之人胡为乎来哉 嗟：叹惋之辞7下列句中加点的词意义和用法全都相同的一项是(3分)()A.B.C.D. 8.下列对这首诗第一段的理解，不正确的一项是(3分)()A开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。B诗人以夸张
5、的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。C千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猿也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。D青泥岭为唐人入蜀要道，诗人着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚膺长叹等细节加以摹写，困危之状如在眼前，是写实。9下列对第二段的解释，不正确的一项是(3分)()A第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅途愁苦，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。B诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感
6、情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅途愁苦和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。C诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。D在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。三、类文阅读(15分)(一)阅读下面两首诗，完成1011题。(8分)注七盘岭：在今四川广元东北。君平：西汉严遵的字，严遵隐居不仕，曾在成都卖卜为生。10谈谈你对李白诗歌中“升沉应已定，不必问君平”一联的理解。(4分)答：_11两首诗都写到了蜀道之高，在写蜀道之高时都运用了什么手法？(4分)答：_(二)阅读下面这首
7、诗，完成1213题。(7分)注徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。12下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)()A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。13结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(4分)答：_四、语言运用(
8、8分)14下面两段话是围绕唐诗的成就而展开的，但二者在语气上不连贯，请你在横线上写出必要的过渡性句子，便两段话连贯起来。(4分)唐诗是中国诗歌发展史上的高峰。唐诗的数量浩如烟海。在唐代，古体诗大放异彩，近体诗异军突起；诗人辈出，流派纷呈，杰作层出不穷。唐诗的艺术水平确乎达到了后难为继的高度，对以后的诗歌发展产生了重大影响。_盛唐时期，唐代诗坛可谓群星璀璨。从玄宗即位到代宗登基的半个世纪中，孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、贺知章等一大批杰出诗人把唐诗的天空装点得光辉灿烂，以李白诗为代表的浪漫主义和以杜甫诗为代表的现实主义双峰并峙，将中国诗歌的发展推向顶峰。15提取下列材料的要点，整合成一个单句
9、，为“新贫族”下定义，不超过70字。(4分)新贫族是近年来在城市里出现的新兴人群，又被戏称为“拿高薪的穷人”。所谓“贫”是指他们挣得不少但花得更多，有钱时挥金如土，没钱时便一贫如洗。他们消费的热情最强劲，消费的理念最前卫，消费的方式最COOL。这些人年龄大多在2635岁之间，大多生活在写字楼里，他们领导着市场的新潮流。答：_答案第2课时测试与反馈1DD.“塞”读“si”。2BB.去：距离。3BB.都是“从那时以来”的意思。A.“危”都为形容词，分别是“高”和“正直”的意思。C.“而”分别表示并列和转折，分别为“并且”和“但、却”的意思。D.“于”分别表比较和被动，分别为“比”和“被”的意思。4
10、C例句与A、B、D三项均为使动用法。C.“西”为名词作状语，“向西”。5D“蜀道难”是古乐府旧题。6CC.“砯”，本意是“水冲击石壁发出的响声”，这里作动词用，是“冲击”的意思。7BA.“何”，疑问代词；副词，多么。B.“但”，都是副词，只是。C.“于”，介词，表比较；介词，表对象。D.“其”，代词，它；语气词，表反问语气。8DD.攀援青泥岭的细节并非写实，而是想象。9CC.“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。10对朋友进行意味深长地告诫：个人的进退升沉都早有定局，何必再去询问善卜的君平呢。这既体现了作者和朋友深挚的感情，又是作者对自己有报国之志却无报国之门的感慨。11都运用了衬托。沈诗用月亮仿佛就在窗前、银河好像要流进房门衬托蜀道之高。李诗用山从人的脸侧重叠而起、云依傍着马头升起衬托蜀道之高。解析(1)注意对诗句内涵的分析。(2)注意对艺术手法的把握，要点明手法，然后作具体分析。12A鉴赏本诗，要把握情感基调及蕴蓄的思想感情。由“霜”“秋”“大荒”等意象即可探知作者的情感是深沉而又抑郁的；后两句则直抒个人的不满情绪。故A.“奠定了全诗昂扬奋发的基调”与全诗题旨不符。13对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。对自己怀才不遇、壮志难酬的激愤。解析本诗思想情感是深沉而又抑郁的，由诗句“荣华东流水”“梧桐
