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1、安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力发展测评教学设计电学实验专题复习课宁国中学初中部 毛 晖一、复习目标1. 会画伏安法测电阻、测量电功率的电路图及会连实物图；2. 回忆伏安法测电阻的原理及实验步骤。会根据实验数据分析归纳；3. 2017考纲要求：理解测量小灯泡电功率实验的原理；能对“测量小灯泡电功率”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等（B会）。二、教学重点1画电路图、连实物电路；2.分析数据的过程及方法。三、教学准备1.多媒体课件、实验记录表格；2.实验器材：干电池3-4节，滑动变阻器、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关各1只，导线若干根。四、教学过程（一）回顾电学中三个主要
2、电学实验电路图、实验器材及实物图图1 图2 图31.伏安法测量定值电阻（图1）；2.测量小灯泡不同发光情况下电阻（图2）；3.测量小灯泡电功率（图2）； 4.三个电学实验实物连接图（图3）；（二）近四年安徽中考这两个实验题题号及占的分值统计年份题 号题型考查内容分值201620实验题测量电功率实验及电路连接9201520实验题伏安法测量灯泡电功率8201419实验题伏安法测量灯泡电阻11201320实验题伏安法测量灯泡电阻6（三）回顾实验一：伏安法测电阻1测定值电阻；2测量小灯泡不同发光情况下电阻。要求学生会画电路图，同时在学案中用笔替代导线，根据电路图连接实物器材。根据以下两个表格的实验数据
3、，分析实验结论：表一 测定值电阻小灯泡灯丝的电阻随温度的升高而增大定值电阻的阻值不随导体的电流和电压的改变而改变表二 测小灯泡的电阻思考： 实验中滑动变阻器的主要作用分别是：1在测定值电阻时：改变定值电阻两端的电压和通过电流，多次测量求平均值减小误差。2. 在测灯泡电阻时：改变小灯泡的两端电压和通过的电流，测量小灯泡在不同发光情况下的电阻。当然两实验中，均有保护电路的作用。（四）回顾实验二：测量小灯泡的电功率现有一个小灯泡,铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功率，你们能想办法测量小灯泡的额定电功率吗?怎样测量? 实验原理：根据公式:P=UI（伏安法）实验电路图：实验步骤：1按电路图连接实物电路
4、，将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处，闭合开关。 2移动滑片让灯在发光较暗（2V）下发光，观察电流表示数和灯泡亮度，并记录入表格中 3移动滑片让灯正常发光（2.5V），读取电流表和电压表的示数，并记录入表格中。4. 移动滑片让灯发光较强（3V），读取电流表和电压表的示数，并记录入表格中。5. 分别计算出灯泡在不同电压下发光时的电功率记入表格，并分析其电阻不同的原因。6. 实验结束，整理实验器材。测量小灯泡得电功率记录表格:次 数123U实U额U/VI/AP/W发光情况由以上的实验现象可知：（引导学生分析论证）当U实 U额时， P实U额时， P实P额，小灯泡比正常发光亮。得出的结论是：小灯泡的亮度
5、由它的实际功率决定的。（五）小结（引导学生归纳异同点）（六）相信自己，升华与提高达标练习：小刚在“测量小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为6V，小灯泡L的额定电压为25V(1)请你用笔划线代替导线，完成电路 (2)电路连接好后，闭合开关，向右移动变阻器的滑片P时，电压表的示数将_，电流表的示数将_(3)闭合开关S,发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮,且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的原因是： (4)实验过程中，若不小心造成灯泡短路，则电路中可能出现的现象是(说出两条) _； _拓展讨论题：如何选择电流表的内接或外接方式测电阻？会使测量结果怎样？两种连接方式在测量小灯泡电功率实验中，误差情况又是怎样？（七）通过本节课交流与学习，对这两种实验你还有什么困惑？（八）布置作业：综合练习册相关练习教学反思：
