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1、人教版九年级物理教学设计13.2 内能 广水市广办中心中学 周华龙【教学目标】一、知识与技能1了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2知道热传递可以改变物体的内能。3知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。4知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。二、过程与方法1通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。2通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。来源:Z,xx,k.Com三、情感态度与价值观1通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。3通过分析、类比、学会用类比的方法
2、研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向。【重难点和关键】重点：内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点：正确理解内能的概念。 关键：理解两种方式改变物体内能的实质。【教具准备】学案、多媒体设备及课件、铁丝、锤子、布、火柴【教学方法】阅读法、讨论法、观察法、实验法【教学过程】一、 谈话引入：复习提问：1、 什么叫动能？什么叫重力势能？什么叫弹性势能？2、 上一节课所列举的几个扩散现象的例子说明了什么？3、 分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？ 点明课题：这节课我们来学习与温度有关的能量形式内能。二、 进行新课：（一）、检查预习： 请同学们根据课前预习情况
3、，试做学案“课前自主预习”，并指名回答。（二）、再读课文，找出问题： 1、本课讲了哪些问题？同位互相讨论后，将问题在“导学案”上一一列举，并简要写出答案。 2、请学生逐一说出所列问题。（三）、师生共同讨论知识点： 选取列举问题较全面的学生作为主持人，由主持人提问，并指名回答问题。1、 问题一：什么叫内能？内能的单位是什么？投影答案并再提问：为什么物体具有内能？2、 问题二：哪些物体具有内能？ 一切物体都有内能。3、 问题三：内能与温度有什么关系？教师利用图解讲解温度与内能的关系，并以灯丝和液态空气为例，说明内能随温度的改变。4、 问题四：物体内能改变的方式有哪些？学生回答改变物体内能的两种方式
4、：热传递和做功。 5、探究：怎样改变物体的内能？（1）取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？（2）让学生在“学案”上分别写出利用热传递和做功改变铁丝内能的具体方法，看谁写的又快又多。（3）亲身体验：指名几个学生用不同的做功的方式增加铁丝的内能。（用布摩擦、用锤子砸、来回弯折等） 6、热传递改变物体的内能：（1）指名学生阅读教材第8页1至3段。（2）结合投影理解热传递改变物体内能的实质。 7、做功改变物体内能： （1）展示搓手时手变热、从滑梯上滑下时臀部摩擦变热、钻木取火，播放课本图13.2-5甲的实验视频，引导学生得出：对物体做功，物体的内能增加。 （2）播放图乙中的实验视
5、频，得出结论：物体对外做功，本身的内能减少。 （3）做功改变物体内能的实质。 8、内能与机械能的区别： （1）、将黑板擦用手托起一定高度； （2）、将黑板擦按在桌上用布摩擦。 以上两种情况对黑板擦做功了吗？它的能量发生了什么变化？ 引导学生得出结论：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部 分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。三、 巩固练习： 1、师生共同完成：多媒体展示练习题。 2、学生独立完成：导学案上练习题。四、 全课小结：谁能说说：通过本节课的学习，你知道了什么？五、 布置作业：课本第10页“动手动脑学物理”1至4题。六、板书设计：
6、 13.2 内能 一、内能的定义： 分子动能和势能 一切物体都有内能 二、内能与温度 三、改变物体内能的方式： 热传递和做功 附内能导学案 九年级物理第十三章第二节内能导 学 案 姓名： 一、本节学习目标： 1、了解内能、热量的概念；2、知道内能和温度、热量的关系；3、知道改变物体内能的方式；4、了解内能与机械能的区别。 二、复习引入：1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性势能？ 2、上一节课所举的扩散现象的几个例子说明了什么？3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？ 三、检查课前自主预习：1、物体内部所有分子热运动的 和 的总和，叫做物体的内能。2、在热传递过程中，传递内能的多少叫做
7、 。3、改变物体内能的方式有两种，一种是 ，另一种是 。四、再读课文，你能列出哪些问题？并找出答案。写在下面：1、问： 答： 2、问： 答： 3、问： 答： 4、问： 答： 5、问： 答： 写完后，同组同学相互讨论，查漏补缺。 五、探究：怎样改变物体的内能？取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？将所想的方法写在下面：（小组讨论，每组派一名代表写在黑板上，看哪个组的方法最多。） 组长组织本组学生用桌上器材（铁丝、小锤、棉布、打火机、热水）做实验，验证所写的部分方法是否可行。 六、当堂训练：1、关于内能下列说法正确的是 （ ） A、物体运动速度越大，分子动能越大，因此内能越大
8、B、内能跟温度有关，所以0摄氏度的冰没有内能 C、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 D、静止的物体没有动能，但有内能2、关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是 （ ） A、温度高的物体，内能一定大 B、物体温度升高，一定吸收了热量 C、物体吸收了热量，温度一定升高 D、物体温度升高，内能一定增加3、下列属于用热传递方法改变物体内能的事例是 （ ） A、搓手取暖 B、铁丝被来回弯折时发热 C、打气筒打气时筒壁发热 D、和冰块放在一起的饭菜变凉了4、如图所示实验，试管口木塞冲出过程 A、试管口出现的白雾是水蒸气 B、试管口出现白雾说明水蒸气内能增加 C、能量转化情况与压缩气体情况相同 D、水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少5、下列所说的“热”的含义是： （1）两手摩擦，手感到发热，“热”指 （2）今天，天气真热，“热”指 （3）物体吸热，温度升高，“热”指 6、开启啤酒瓶的瞬间伴有“砰”的一声，瓶中有一股“白烟”冒出，试解释这一现象。
