《初三综合复习课的教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三综合复习课的教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题九年综合复习课教学目标（一）知识与技能1初中物理浮力和电功率知识考察2初中物理浮力和电功率知识的运用（二）过程与方法习题的分析，讲解，归纳总结（三）情感态度与价值观明确习题条件，由分析归纳总结得出结论，使学生体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。重点难点1教学重点：选择题78910的讲解，中考答题技巧的规范，力和电学难题的分析总结2教学难点：浮力和电功率习题的讲解归纳教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题教师对整体卷面情况进行综合的点评，指出普遍存在的问题学生认真分析自己的卷面情况，找出自己的卷面问题所在，答题技巧和物理知识
2、问题培养学生发现问题的能力新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授对卷面的物理习题进行分析和讲解，分析，归纳，总结采用小组学生讨论，完成习题培养学生形成科学思维的方法。有效提高学生的思维能力，。培养学生运用表格分析数据、解决问题的能力。培养学生的表达能力和总结归纳的能力培养学生实验的迁移能力教师要做好课堂调控。教师要适当渗透误差理论，让学生学会简单的误差分析。教师活动学生活动设计意图学以致用运用本节的方法和知识点解决类似的习题学生根据已有的训练想出答案并交流。应注意纠正表达不准的知识点。补充课外知识，增加学生学习兴趣。课堂小结教师活动学生活动设计意图阶段性的总结习题的方法和知识点反馈练习教师活动学生活动设计意图列举类似的物理解题方法和物理知识点的习题学生检查自己的知识掌握情况。核对答案，做错的同学说说自己的想法。教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。板书设计 将物理实验步骤画成适当的版画，将物理的抽象思维变成形象思维，培养学生细致有序的审题和思维习惯 课后反思教师在课堂上占用时间过多，没有充分发挥学生的课堂主体作用，今后的教学中应更多的讲课堂还给学生，形成学生主体，教师主导的教学理念，在教学中不要太着急，应该更多的等一等学生。
