《三年级英语下册教案：Unit6《How many pens are there》（新版湘少版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册教案：Unit6《How many pens are there》（新版湘少版）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 6 How many pens are there?教学目标：语言功能：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答。语言结构：How many are there? There are词汇：ruler、book教学重、难点：教学重点：用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答。教学难点：语言结构：How many are there? There are教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。
2、二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。教学难点：用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。三、教学准备打印有“How” 、 “many”、 “are”、 “there”五个单词的纸片。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。Lets count。 （数数游戏）引导学生从 0 数至 10，再从 10 数到 0。不断地用“Lets count”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词 count 的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。T：H
3、ello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。T: Whats this?S: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout?S: One, towfive.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How many
4、are there?” 。出示课文 A 部分教学挂图（或多媒体课件） 。听课文 A 部分录音，了解课文大意。听录音，跟读。分组练读并表演。Step 3 Practice游戏Blowing up the blockhouse (炸碉堡)黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡” ，要过“关卡” ，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士” ，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡” ，三次没答对则该名“战士
5、”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。Step 4 Consolidation创设情景，自由会话。情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。S1: How many pens are there?S2: three pens.S1: How many bags?S2: Four bags. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。练习。 （见练习册P13P14）家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。识记本课新单词。Period 2教学
6、目标能熟练地运用“How manyare there?”. “There are”就物品的数量提问和回答；能理解、会读课文 C 部分英语韵律小歌谣；理解课文 D 部分故事；培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点教学重点：运用“How manyare there?” “There are”就物品的数量提问和回答。理解并朗读课文 C 部分英语韵律小歌谣。三、教学准备：文具若干、教学磁带等四、教学过程Step 1 Warming up师生问候。唱已学的英语歌曲。Step 2 Presentation and drill出示一个文具盒T: Whats this?S: Its a pencil-bo
7、x.T: Whats in it?S: Pens/Pencils/Rulers/T: How many pens/pencils/rulersare there?S: There are five pens/two pencils/four rulers/（引导学生回答）让学生 们自由交读，谈论各自的文具。听课文 B 部分录音，跟读。利用人物头饰表演对话。Step e Practice游戏Whispering(悄悄话)分组进行游戏。教师将写有“There are six pens./There are two books. /There are seven pencils.”等句子的纸条发给每
8、组最后一名同学，该学生将这句话小声地往前传，依次前传，第一名学生将这句话大声说出来。传得又快又准的一组为胜。听课文 C 部分录音，教师解释单词和句子的含义，然后让学生们跟读模仿。挑选读得好的学生充当小老师带读。Step 4 Consolidation课文 D 部分。阅读短文，回答问题。How many stars are there?解释“twinkle” “I wish there could be more.”的含义，帮助学生理解短文大意。听录音，跟读模仿说故事。分角色表演。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的表达能力。练习。 （见练习册P15-P16）家庭作业。背诵课文
9、D 部分Period 3教学目标能掌握字母 R r 在单词中的发音；能读出由含有字母 R r 的单词组成的句子；能掌握字母 R r 的书写；能诵读课文 F 部分的趣味歌谣。教学重点及难点教学重点：字母 R r 在单词中的发音。教学难点：朗读课文 E 部分句子。教学准备：字母卡片、单词卡片、教学磁带等教学步骤Step 1 Warming up师生问候。配上动作表演课文 C 部分英语韵律小歌谣。Step 2 Presentation and drill将第 14 单元 E 部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母 Rr 的新单词。听课文 E 部分录音，感知单词的发音。听课文 E 部分录音，跟读。Step 3 Practice听课文 E 部分录音，跟读句子。详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。自由练习朗读句子。教授字母 Rr 的书写。Step 4 Consolidation课文 F 部分：解释说明各句含义，并详细讲解其发音。自由练习朗读。有节奏地诵读。挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习兴趣。家庭作业。熟读并背诵课文。朗诵课文 F 部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。
