《（西师大版）一年级语文教案 悯农（2）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）一年级语文教案 悯农（2）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（西师大版）一年级语文教案 悯农教案设计二教学目标1、能运用学过的识字方法，自主认识 8 个生字，会写 4 个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点1、运用学过的识字方法，自主认识 8 个生字，会写 4 个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备学生准备：访问农民或到农田体验劳动生活，或查阅资料，了解大米是怎么生产出来的。教师准备：生字卡、挂图、朗读录音带、实物投影仪。教学课时1 课时。教学过程一、谈话导入，借助画面，引入课题孩子们，我们
2、今天吃的大米饭是怎么来的？（出示挂图）图上画的是什么？齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号1、不认识的字，请大家帮帮忙（抽学生上台展示） 。2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。3、教师检查，注意指导读准“谁” 、 “知” 、 “辛” 、 “农”的读音。4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。(1)注意区别“ 午牛”的字形。(2)教师指导学生认识 “”（光字头）这个偏旁。(3)鼓励学生用联系生活实际和 “合一合”的方法记忆生字。5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋
3、友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗？生生、师生交流，学会积累词语。教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。四、再读诗句，注意读通顺、流利1、听朗读录音带。2、读给同伴听。3、读给老师听（跟录音带） 。五、借助画面了解古诗的意思1、农民伯伯在干什么？这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊！请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的（录音）：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊！你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗？（谁知
4、盘中餐，粒粒皆辛苦）六、美美地朗读诗句，要注意读出感情朗读停顿参考：锄禾/日当/ 午，汗滴 /禾/下土。谁知/ 盘中/餐，粒粒/皆/ 辛苦。采用多种形式美读。采用多种形式抽背。七、你学了诗句，明白了什么八、自主探究，指导写字1、仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。2、生生、师生交流，教师范写。3、学生书空，自己写。4、评价。(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。九、教师推荐古诗，欣赏古诗1、小结学习古诗的方法。 （读、悟）2、出示李绅另一首悯农诗，小组讨论学习，熟读成诵。春种一粒栗，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。3、课外你还读过哪些诗？全班交流。十、作业：（任选）1 写写生字或背背诗歌2 收集古诗。
