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1、人教版教材第21课太 阳教案设计教学目标：1、认识文中生字，能写出文中的生字，正确读写“差、温度、摄氏、估计、繁殖、鸟、兽、凝、比较、菌、治疗”等字词；2、能正确流利的朗诵课文并把最后一段背下来；3、阅读课文，了解或体会说明一些事物用的手法；4、理解课文内容，了解有关太阳的知识、太阳与人类的关系，激发学生对自然科学的兴趣；教学重点：了解太阳的特点，体会课文是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。教学难点：激发学生对自然科学的兴趣教具准备：1、识字卡片； 2、有关太阳的影像图片资料。教学过程第一课时一、情景导入1、写出“日”的形象字，让同学们说出这个字的最早的意思（利用多媒体投放有关太阳的图片或
2、影片），（从学生的爱好入手，让同学们用课外的知识来交流）。2、从影片或图片中看到了什么？谁来说说。（小组合作）3、我们小时候都听过后羿射日的故事，那么天上的太阳到底能不能被射下来呢？今天就让我们来学习一篇关于太阳的课文。二、感知课文让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1、学生自由朗诵课文；2、谁来说说从课文中你们懂得了什么？（培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。）3、学习课文中的生字，并且能够写出来，重点指导以下几个字的写法“差” “兽”“蔬”“麻”“凝”“菌”。（1）观察字形，有什么地方要特别注意的；（2）互相展示；三、熟读课文，了解太阳的特点1、读课文前三个自然
3、段。2、你读懂了什么？由学生自由发言。（板书：远、大、热）3、说说课文中你最感兴趣的是哪一句。4、由同学们互相交流读书体会。四、作业1、向家长介绍太阳有哪些特点。2、找一些有关太阳及太阳和人类的关系等资料。第二课时一、影像导入1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大家的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。（播放太阳升起的录像）今天我们继续学习课文，齐读课文太阳二、疑问梳理：（1）、太阳是一个什么样的星球？（2）、与我们存在着什么样的关系？（鼓励学生大胆发言）三、品读课文，理解词句1、讨论：太阳是一个什么样的星球？（1）、由学生选择来学习 远：重点词句：1.5
4、亿公里远日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 大：重点词句 ：130万个地球才能抵得上 热：重点词句：表面温度6000摄氏度、钢铁碰到它也会变成汽、中心温度估计是表面温度的3000倍（看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际）（2）、有感情地朗读这些句子。（3）、在你读出的这些句子中，有什么发现？（引导学生体会列数字、举例子等说明方法）（4）用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢讨论：太阳与我们有着怎么样的关系？ 学生自读课文，自由发言。 太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一句话。（
5、学生练读） 根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。提供句式：1、有了太阳2、如果没有太阳就，因为（说出两种句式，由学生自大任选，体现因材施教）阅读、讨论后学生回答，进行以上句式的说话训练。 太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？三、读出体会知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、人类健康等都有密切的关系，请选择自己喜欢的部分，用自己的的朗读来表现这些密切的关系吧！（读是理解课文的最好表现形式，也是教师检查学生对知识掌握的简易方法。）四、课外交流1、小组内交流。2、全班交流。（扩大学生的知识面，激发学生探究的兴趣。）五、作业1、完成“思考练习”2。2、会用“如果就”造句。3、背诵最后一个自然段。六、总结1、这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。2、在这一课的学习中，我们明白了要介绍一种东西的时候要运用相应的说明方法，如：列数字，举例子，打比方，作比较等。在以后的作文中我们可以试着运用这些说明方法。板书设计太 阳太阳的特点：远 大 热运用的方法：列数字 作比较 举例子 打比方 太阳与雨雪 太阳与人的关系 太阳与风 太阳与杀菌 没有太阳就没有我们这个美丽的世界。5
