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1、河北大学 硕士学位论文 国防生职业兴趣与学习倦怠的特征及关系研究 姓名：宋少俊 申请学位级别：硕士 专业：发展与教育心理学 指导教师：宋耀武 2011-06 摘 要 I 摘 要 为了加强军队现代化建设，实现科技强军，我国正逐步形成以军事院校为主，以地 方院校为辅，以社会特招为补充的多轨驱动，军地并举的人才培养格局。十三年来，在 地方高校和部队选培办公室的努力下， 一大批专业能力和军事能力俱佳的国防生投笔从 戎。 但是， 由于国防生培养仍处于起步阶段， 存在的一些问题需要引起我们的高度重视。 特别是一些国防生因报考动机不纯、对军事工作兴趣不足、缺乏个人职业生涯规划等各 种原因导致其学习主动性低，
2、学习效能下降，违约率升高等问题，严重影响了国防生教 育整体水平的提高。 本文主要研究国防生的职业兴趣、 学习倦怠与普通高校学生相比的特征以及他们之 间的相互关系。兴趣作为一种描述人格特质的方法，是人们力求认识某种事物和从事某 项活动的意识倾向。学习倦怠是指学生对学习没有兴趣或缺乏动力，却又不得不为之， 从而感到厌烦、身心俱疲的心理状态，是学生对学业持负面态度的一种现象，同时伴有 一系列不适当的逃避学习的行为。本文将以在校国防生为研究对象，通过选取 120 名国 防生及 120 名相似环境下的普通大学生，通过使用霍兰德职业兴趣测验量表 ，杨丽 娴等人编制的大学生学习倦怠量表进行分析对比，探讨职业
3、人格兴趣与国防生学习 倦怠之间的关系， 为招收选拔国防生进行的相关测评环节及国防生在校期间的心理辅导 提供理论和实践上的参考。 研究所得主要结论如下： （1）广大学生选择参加国防生与其本人的职业兴趣相符，但也有部分学生选择国 防生是出于其他因素，对于军人这一职业的职业兴趣不高； （2）国防生学习倦怠整体水平处于中等程度，在学习倦怠考察的三个因子中，情 绪低落、行为不当接近参考值，成就感低低于参考值； （3）在相似环境下，国防生学习倦怠整体水平与普通大学生的差异不显著； （4）在学习倦怠的三个维度中，国防生的职业兴趣匹配性与情绪低落因子之间存 在显著负相关，与行为不当和成就感低两个因子关系不显著
4、。 关键词 国防生 职业兴趣 学习倦怠 Abstract II Abstract In order to strengthen the construction of military modernization and strengthen the army, our country is gradually building the structuremilitary academies are the main part, supplemented by local institutions and the social recruit soldiers, with both milit
5、ary and civilian personnel training pattern.In the past thirteen years, with the efforts of the local universities and the official of military training, a large number of superb professional and military capabilities of the students had joined the army. However, because of this training model is st
6、ill in its infancy, some problems should draw our attention. Some apply for national defense because of impure motives, lack of interests engaged in military work and career planning, resulting in low motivation to learn. Whats more, default rates increase and other serious issues come out, affectin
7、g the overall level of national defense education. This research is focusing on the vocational interest and learning burnout of national between ordinary students and national defense students. Interest as a way to describe personality traits is consciousness tendency of People to understand somethi
8、ng and engaged in some activity. Learning Burnout is the abstract of students lack of learning interest or lack of motivation but have to do it, so they feel tired, physically and mentally fatigued state of mind, accompanied by a series of inappropriate behavior such as the avoidance of learning. Th
9、is research will focus on the national defense students in the school ,including 120 the national defense students and 120 ordinary students in the same environment. In using and （Compiled by Yang Lixian）, to analyze the relationship between the interest in vocational personality and Learning Burnou
10、t of national defense, in order to provide a reference for the recruitment selection and evaluation of national defense-related. The main conclusions of the studies are as follows: (1) The majority of students choose to participate in national defense in line are because of their own career interest
11、s. But some students choose their way because of other factors, lacking interest of the military career; Abstract III (2)Most of the national defense students are in the middle level of study burnout, and in the three factors of study burnout, depression and the value of improper behavior near the m
12、iddle of misconduct, and the bad feelings of achievement below the median value; (3) In the same environment, the difference for the level of study burnout between national defense students and ordinary university students was not significant; (4) For the three factors of learning burnout, there exi
13、sts salience negative correlation between the match of vocational interest of the national defense students and in terms of depression dimension.There doesnt exist correlation between the match of vocational interest of the national defense students and the other dimensions. Key words National defen
14、se students Vocational interest Learning burnout 第 1 章 问题的提出和研究意义 1 第 1 章 问题的提出和研究意义 1.1 问题的提出 随着科技的发展和时代的进步， 高新技术应用已经成为当今各国提高军队综合实力 的主要途径，成为当今世界军事发展的主题。党的十六大明确指出，要适应世界军事变 革的趋势，实施科技强军战略。而其中我国国防实力提升的最为关键的一环，就是如何 去培养高水平、高层次的军事专业人才。 一直以来，我国对于军事人才的培养一直以军事院校系统培养为主，通过对军队院 校体制的多次调整，我国已经建立了培养生长干部院校和培养在职干部院校
15、两大体系， 特别是以军事院校为依托培养生长干部取得了一定成绩， 为部队现代化进程提供了一批 骨干力量。但随着科技发展的提速，新军事革命的挑战日益严峻，我军装备的现代化进 程速度需要明显加快，而部队基层人员整体文化水平较低，无法适应当代新军事革命的 需要。因此，完全依托军事院校的军事人才培养体系已经无法满足军队干部整体素质提 高的需要。 为了加强军队现代化建设，实现科技强军，1998年7月，国家教育部、财政部、人 事部和解放军四总部联合下发了 关于在普通高等学校开展选拔培养军队干部试点工作 的通知 ，开始在地方高校中选拔培养国防生。 国防生具有普通大学生和未来军官的双重身份。军队根据部队发展和建
16、设的需要， 与地方高校签订定向培养协议， 依托地方高校的强势专业培养专业能力较高的专业技能 人才。招收国防生的高校以地方重点院校为主，这些地方院校的教学设施、师资水平高 于军校，相对于军校学员，国防生在地方院校中可以接受更为专业、精深的教育。 国防生的选拔则通过普通高中毕业生参加高考后提前批次招生或从低年级大学生 中择优选拔的方式进行遴选。国防生与军队有关单位签订协议后，在校期间还可享受由 军队提供的国防奖学金， 顺利完成专业学习及军政学习并通过考核后统一由培养单位接 收，统一入伍成为军官。 十二年来，在地方高校和部队选培办公室的努力下，一大批专业能力和军事能力俱 佳的大学生投笔从戎，为现代化国防建设注入了新的生机和活力，为适应新军事革命奠 河北大学教育学硕士学位论文 2 定了人才基础，进一步加快了我军现代化建设的进程，但是，由于这一培养模式仍处于 起步阶段，所存在的问题也不得不引起我们的重视。少部分国防生报考的动机并不是因 为自己对于军人这一职业有浓厚的职业兴趣，只是出于经济上的驱动或父母的硬性安 排，没有确立合理的个人职业生涯规划，导致其入学后学习动机不
