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1、窃读记学习目标 认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 体会作者热爱读书的思想感情。重点感悟描写“我” 动作和心理活动的语句，体会作者遣词 造句的精妙。小苗与大树的对话学习目标 1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。（二）精读课文，把握主要内容。1自读课文，指名说说
2、课文的主要内容。2再读课文，说说苗苗同季老交流交流了哪些问题？（阅读、偏科、学习外语和积累古诗文）3结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗读表现出来。苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。品味题目寓意。再读课题，说说题目的含义：1与二人名字相关。2寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。走遍天下书为侣教学设计一学习目标1认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某
3、种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。学习重点把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。学习难点理解反复读一本书的原因和方法。我的长生果教学设计一山东德州跃华学校小学部 李怀源 孟祥芹 王明明学习目标1认识12个生字。2有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3学习一些读书和习作的方法。学习重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习
4、作者的读写方法。古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲一诗，据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。末句感慨仕途多险，前途未测，表示的是再次赴京荣遇之际，对仕途没有足够信心之时，所有的乡情仕意。是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。盛唐绝句，多寓情于景，情景交融，较少叙事成分；到了中唐，叙事成分逐渐增多，日常生活小事往往成为绝句的常见题材，风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。张籍这首秋思，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
5、长相思是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，它是一首写景叙事抒情的词。王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。选编这三首诗词的目的，是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情；通过几首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。本文的教学重点应放在品味诗句，背诵，积累语言上。在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。教学目标1会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2有感情地朗读课文，背诵三首古诗
6、词，默写泊船瓜洲秋思。3学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。4在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。梅花魂学习目标1认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。2理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。3理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来
7、的。教学重点：引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。教学难点：体会“梅花魂”的深刻含义。桂花雨学习目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，把握写作思路。3指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。教学重点难点引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。学 案教 案学习提纲1.审题，“桂花雨”什么意思？跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？2.按“小时候念在家乡中学时在杭州”的提示把课文分成二段。“小时候”主要写了（
8、）、（ ）、（）、（ ）那几件事。“读中学时”主要写了（）、（ ）二件事。3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句，思考批注体会。(1)勾画“喜欢桂花香”的语句，思考批注，表达了作者()思想感情。(2)摇桂花的原因和目的各是（）（）；“摇桂花”的动作有( )；“摇桂花”的美妙乐趣是( )。摇桂花透露了作者()的思想感情。(3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲什么思想感情？4.全文主要写了( )的事情，表达了作者( )的思想感情。作者主要用( )的写作方式表达自己的思想感情。一、审题，初读课文，理清作者写作思路。 小时候
9、：1.爱桂花 2.送桂花3.摇桂花 4.收桂花读中学时：5赏桂花 6带桂花二、精读深思，研究作者写作目的及表达特点。1.研读作者爱桂花香的语句。抓住课文三处描写桂花香的语句，体会作者的感情、用词（“侵”字）用景用物等表达方式抒情的特点。2.研读“摇桂花”，体会作者怀念童年，怀念故乡的深情及作者用事抒情的特点。摇花乐 童年乐(1)抱 摇 喊桂花雨 （怀念童年、思恋家乡）(2)仿说句子(练习提纲例1例2)3.研读“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，体会作者母亲怀念家乡之情及作者表达方式的特点。三、回读全文，研讨写法特点用人事景物表达童年乐、思乡情练习提纲(1)背诵“摇桂花”的段落。(2)
10、仿写句子例1：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的()，也比不上()。例2：桂花在纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”( )纷纷落下来，我们( )。我喊着( )。四、评价归纳，转换运用小桥流水人家学习目标1认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。3理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点1从人事景物的重点语句中体会作者的感情。2体会作者是怎样表达思乡之情的。学 案教 案学习提纲1.审题，说说“小桥流水人家”会
11、是怎样的画面。2.读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h)。3.跳读课文，按“流水小桥人家”的思路把课文分成三段。4.本文描写了家乡小桥流水人家的( )特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。5.自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？一、以马致远的天净沙秋思导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。1.读通读顺课文，生字正音。2.指导学生根据提示分段，说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。流水：美丽 自然小桥人家：优闲 恬淡（喜爱、赞美、怀恋、思念家乡）3指导读出江
12、南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法(1)直接描写景与物“流水”(第一自然段)A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)B小鸟站在它的腰上(拟人)(2)直接描写“人家”(第五、六自然段)A我的家(舒适 温馨)描写介绍B村民生活(恬淡 闲适)概括介绍(3)间接描写有趣的往事(抓鱼、虾、蟹丢野花摘茶叶赏野花)练习提纲1.背诵第一自然段。2.仿写开头、结尾。3.写景文阅读迁移练习：黄冈新课堂外婆桥四、转换迁移、训练运用9鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.10松 鼠学习目标1.学会本课的11
13、个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.11新型玻璃学习目标学习本课的生字生词.朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.12假如没有灰尘学习目标1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.13钓鱼的启示教学设计二【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。【教学重点】: 1引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。【教学难点】: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。教学目的1认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。4了解课文的
